数学教学工作总结

总结是对一段时间内学习、工作、生活的表现进行概括和总结的一种文字材料。可以让头脑更清晰，目标更明确。不如静下心来写个总结。怎么写总结才不会千篇一律？以下是我为你整理的六条数学教学工作总结，仅供参考，希望对你有所帮助。

数学教学总结1一、学生情况分析

洋口卧铺小学一年级学生144人。由于年龄小，学生好动、兴奋、疲劳，注意力容易分散。尤其是刚入学的时候，40分钟的课堂学习对他们来说真的很难。鉴于这些特点，我不得不想尽一切办法来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养良好的习惯。对于学习有困难的学生，及时进行个别辅导，对于优秀的学生尽量让他“吃饱”

一年级的学生刚刚进入小学，新的学习生活对孩子们来说充满了好奇和兴趣，对学校的一切都充满了新鲜感。这个时候，是教育他们的关键时刻。所以作为老师，一定要用爱心和毅力去引导学生，引导家长，让孩子逐渐适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1.重视给学生提供基于已有经验和生活经历的熟悉场景，帮助他们理解数学知识。

2.增加与实际相结合的内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3.注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注意引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂发言的“精彩语录”。

三、教材分析

本教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取熟悉、新颖、有趣的内容作为素材，旨在引导学生有计划地认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然。使学生能够观察和体验数学与生活的密切关系，初步理解学习数学的现实意义。

第四，教学目标

1，能在特定情境下熟练读写20以内的数字，能用数字表示物体的数量或事物的位置和顺序，初步形成数字的概念；在概念形成过程中，发展初步的抽象概括能力；在比较数字大小的过程中，建立了初步的符号感和相应的观念。

2.结合具体情况体验加减法的意义；能熟练计算20以内数字的加减法；结合真实材料，进行初步估算，形成估算意识。

3.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱体、球体等立体图形；识别从正面、侧面和上方观察到的简单物体的形状；会用上下左右前后来描述物体的相对位置，形成对空间的初步概念。

4.能够按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在一点一比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力

5.通过简单的统计活动，认识象形统计图和简单统计表，从中认识简单统计的结果，了解一些简单的数据处理方法，形成初步的统计概念。

6.发现并提出日常生活中20以内数字加减所解决的实际问题，发展应用意识；在探索和交流计算方法的过程中，我们知道可以用不同的方法解决问题，形成初步的创新意识。

7、在与同伴交流认识数字和解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物充满好奇和兴趣。我最初喜欢学数学，养成了观察和提问的习惯。

8.在数学活动和解决问题的过程中，初步感受到数学与生活的联系，能够运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。

数学教学总结7月中旬，根据焦云韩嫣字[20xx]42号文件精神，我们河津市教育局组织了“基础教育课程改革十年回顾——小学数学课堂教学竞赛”。有关情况概述如下:

一.主要特点

1，井井有条，层层选拔。

4月，接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课堂教学大赛的文件后，我们立即以“河教研”文件的形式转发到我市各单位，要求按照上级文件精神，自下而上组织大赛。各单位制定了实施方案，并于4月至5月举行校级初赛。5月中下旬，各单位选派2名教师参加市级复赛，参赛选手34名。

7月中旬，我们发出了在河津四小举行市级比赛的补充通知。大赛分为低、中、高三个部分，每个部分确定一个题目，讲一节课。(下册一年级下册，废物回收；初三上册中段《周长是多少》；平行四边形的面积，高三段五年级上册，并给每位选手编号，给评委讲课，力求公平公正的比赛。

最终在34名讲师中，评选出一等奖3名(其中2名并列)，二等奖3名，三等奖8名(其中3名并列)。

2.队员的整体素质明显提高。

34位选手风格各异，34节课精彩纷呈，各有特色，每个人都是亮点。比如赵云侠老师的《废物再利用》，以情境串为主线进行教学；任水平《平行四边形的面积》让学生自己建构知识。郭美玉老师开朗的教学态度和解决问题的教学方法等。

此外，34节课还具有相同的特点:一是参赛选手能够运用新课程理念设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的转变、学生学习方式的转变、教学方法和手段的改进、新型课堂教学模式的应用等等。最突出的是，在废物回收利用部分，教师全部采用“创设情境——图片收集信息——提出问题——分析问题——解决问题——运用所学方法解决新问题”的教学模式，体现了培养学生收集信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力，符合《基础教育课程改革纲要》的课程改革目标。在平行四边形区域，教师注重渗透数学思想方法的教学，同时让学生采用“自主探索、动手操作、合作交流”的学习模式。在“什么是周长”这一节，大部分教师以故事情境引领课堂，激发学生的学习和思考兴趣，并能利用学生已有的生活经验来解释“周长”这一抽象概念。其次，在没有多媒体的情况下，所有参赛选手都可以将具有多种教育功能的教学情境以图片的形式呈现出来，如印刷图片、彩绘图片、自制教具等，具有很强的创造性，解决了只有老师描述情境、学生聆听的低效教学问题。

无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们都很欣慰，老师的整体素质也上了一个台阶。这得益于近几年的新教材培训和课堂观摩研讨活动，特别是近两年我局领导一班人和教研室米主任组织的“联合电影教研”，当然也离不开我们基层学校和一线教师的研究学习。如果说培训观摩是“绿叶衬托红花”，那么联合电影教研就是“遍地红花”，人人都能受益。

第二，缺点

1，教材处理不当。比如“平行四边形的面积”这一节，主要侧重于平行四边形的面积计算方法的探索和平行四边形面积的计算能力，但是有的老师设计的习题太多。再比如，“废品回收”主要解决小于一的实际问题，重在探索和理解解法，但也有老师将其归为类型题:找出大于一的数，并相加；用减法求小于一个数的数；其次，课本上的解题方法是顺序的。要通过甩棒等实际操作来理解加减法的含义，然后进行列式计算。有的老师先列算结果，再通过摆算。

2、概念解释不透彻。比如“什么是周长”这一节，周长的概念比较抽象，如何联系到学生已有的知识和经验，比如学生熟悉的通俗说法“一个圆”，而不是让学生死记硬背封闭图形有周长，非封闭图形没有周长。还有对“边线”含义的理解，有助于学生理解周长的概念。

3.学生探究活动的作业作品不能充分展示交流。比如“平行四边形的面积”这一节，学生在变换的过程中，把一个平行四边形变换成一个矩形的方法有很多种，大多数老师只选择一种来展示。

第三，一些建议

1，加强学习，认真学习与教材配套的《教师教学用书》。准确把握编写教材的意图，充分挖掘教材的思维内涵，正确处理教材内容，创造性地使用教材。

2.注重细节的教学。比如高一段“平行四边形的面积”，在把平行四边形转化为矩形的过程中，把平行四边形沿着平行四边形的高度切开，然后用平移的方式拼在一起成矩形，老师的演示几乎都是移开，而不是平移。比如在“什么是周长”的教学中，老师演示了沿边界触摸一个圆时，一只手握住图形，另一只手触摸，触摸后断开。为什么？有图形的手挡住了。有什么好办法吗？把有图形的手放在某个起点就可以避免尴尬。

3.不能有知识错误。例如，在什么是周长的教学中，一位老师在黑板上写道:“一个物体的表面或一周的长度称为一个图形的周长。”虽然老师疏忽了，但还是给学生留下了模糊甚至错误的印象。

以上意见只有一个目的，供大家参考。如果有合理的成分能被大家吸收，成为推动教学实践的因素，那就是我最大的期待。

应该说这次活动有收获也有遗憾。课堂教学本身就是一门后悔的艺术。没有完美的课堂，但我们不能放弃对完美的追求。因为这种追求代表了一种态度，就是努力促进学生身心发展的态度，努力促进自己专业成长的态度，所以我们没有理由不坚持！

总之，提高数学教师的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望我们的数学老师能以这次课堂教学大赛为契机，在课改实验中大胆探索，摸索出适应新课改的小学数学课堂教学模式。

数学教学总结Part 3时光飞逝，第一阶段的教学结束了。这一时期的教学工作总结如下:

为了做好教学工作，根据我们班的实际情况，我们做了以下工作:

1，做好教学。把认真教六作为提高成绩的主要方法，认真学习新课标，研究新教材，根据新课标扩充教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会努力学习。

2.激发学生的兴趣，向学生介绍数学家和数学史，引入相应的有趣的数学问题，课后给出思考问题，激发学生的兴趣。

3.创建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。指导学生写小论文，复习提纲，让知识来源于学生的结构。

4.引导学生积极总结解题规律，引导学生一题多解，统一多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，是提高学生素质、培养学生发散思维、保持思维状态的根本途径之一。

5.积极更新头脑中固有的教育观念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力不足。

7.成立“课外兴趣小组”民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展奥数题的研究、课外调查和操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展特长。

8.实施分层教学，布置作业。a、B、C分别适合差、中、好学生。课堂上的提问照顾到了好、中、差的学生，让他们等待发展。

尽管如此，虽然这个班的学生基本都能及格，但是尖子生还不够优秀，我在以后的教学中还有很多需要改进的地方。

数学教学总结4 2。周界等级评定记录

1，兴趣贯穿。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影响学习的质量。从让学生观察镶有金边的相框、指导学生指出月亮、树叶等图片如何镶金边的步骤，到探索新知识、指导小组学习、自主学习、汇报研究方法、以学生名字命名研究方法等步骤，老师总是给人亲切的感觉，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。2.在教学方法上，教师注重为学生创设探究性学习情景，学生注重自主探究和动手实践，将自我诱导与合作交流相结合，让学生在实践中感知周长的意义，通过找、摸、说等训练探索矩形周长的计算方法。在概念形成的过程中，学生的思维经历了动手、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，教师的及时指导使学生的思维始终处于积极的状态，真正成为学习的主人。

3.教师应注意学习方法的指导。在探索知识的过程中，无论是小组合作还是独立作业，都经历了测量、填写报表、总结汇报等步骤。教师加强每一步的指导，让学生明确活动的目的和方法，实施数学探究活动。此外，还有助于引导学生按照适当的方法对图形进行分类，将学生获得的零散的数学知识归纳成完整的知识体系，有助于提高学生的逻辑思维能力。

建议教师进一步规范学生的活动时间。

第三，“牛角的分类”

1，复习直接引出新课。让学生说说自己学过的锐角、直角、钝角的特点，为学习新知识打好基础，促进知识的迁移。

2.探索新知的教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过指导学生练习，利用测量一个量、叠一叠、拼一拼、练一练等活动。，得出平角和圆角的度数，并在具体操作中总结出平角、圆角和直角的关系。在培养学生运算能力和思维能力的同时，要注意培养学生的归纳总结能力，发展学生的多种思维能力。

3.学习工具简单、实用、易操作。

4.教学与教材紧密相关，精讲多练。练习题由浅入深，学生得到了很好的训练，较好地完成了教学目标。

四、“组合图形的面积”

1，把猜谜组成的游戏引入新课，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”含义的理解。

2.运用自主探究、合作交流、比较反思等方法。，让学生体验计算组合图形面积的探究过程。通过教师的指导，培养了学生分析和解决实际问题的能力，学生的学习过程是主动的。

3.在课堂上加强学生学习方法的教学。解题时，引导学生先估算，再独立思考计算，最后交流解题方法。学生们想出了各种方法来解决一个问题。教师不直接告诉学生哪种方法好，而是鼓励学生通过观察和比较，找到最简洁的方法来求组合图形面积。培养学生多角度思考的能力。

4.在教学中，要加强数学与现实生活的联系，教师要放手，给学生充分的探索机会，培养学生的解题能力。

动词 （verb的缩写）对乘法的初步理解

1.故事的引入激发了学生的学习兴趣，也给学生提出了问题:为什么反应迟钝的小乌龟先算出了2+2+2+2 =()的答案？激发学生强烈的学习兴趣，同时为新知识学习做铺垫。

2.在教学知识的乘法上，首先要引导学生观察儿童乐园的主题地图，让学生找到班上男女生分别喜欢的游戏总数，让学生从生活中体验数学的乐趣。然后让学生根据加数的特点对公式进行分类，通过比较、观察、探究、交流，引导学生探究乘法的意义。学生按部就班地思考，板书贯穿始终，让他们体验知识发展演变的过程。

3.注意培养学生良好的学习习惯。善于引导学生看书，引导学生在低年级观察主题图，在图中找出条件，这很重要。徐老师还善于培养学生良好的写作习惯。比如做习题时，让学生先在图片下面画一条横线，然后在横线上写乘法口诀。良好学习习惯的养成，对学生今后的学习和生活一定会起到积极的作用。另外，从2+2+2 = 8和4+4 = 8两个公式得出不同的穿透观察角度会导致不同结果的观点。

4.强化数学来源于生活思想。是否复习旧知识，介绍新知识，探索新知识，巩固练习，(比如班上男生女生喜欢的游戏总数，图中玩游戏的人数，观察药物的包装等。)始终体现了数学与现实生活的紧密联系。建议板书要重点突出，字多字小不方便观察。

六、“5的乘法口诀”

1，教学儿歌手势介绍新颖，生动直观。既激发了学生的学习兴趣，又为学习新知识铺平了道路。

2.在写公式、编公式、背公式时，让学生从熟悉的手指说出乘法公式，老师会先给他们一个决定，从而引导学生理解公式中每个数字的含义，然后引导他们设置学习工具，填写自学经验卡，进行公式的编译。老师的引导是从帮助到放手，符合初级小学生的认知规律，同时能极大地发挥学生的体验、探究、思考的作用。整个教室生动活泼，气氛活跃。教师成为学生学习的引导者、合作者和参与者。3.注意培养学生良好的学习习惯。在教学中，教师总是通过使用鼓舞人心的语言和智慧之星奖项，使学生保持积极思考的氛围。另外，从杜老师的那句“停笔不离书，查算结果”中，我们可以从潜移默化的点上渗透学习方法和习惯的教育，这正是我们老师每节课都应该追求的教育主题。

数学教学总结5时间过得真快，学期匆匆结束。回顾过去一个学期的教学工作，可以说是有条不紊，脚踏实地，在平凡中创新，在忙碌中收获。本学期的工作总结如下:

第一，认真学习业务，准确传授知识。

这学期继续在初三45班和46班当数学老师。在教学上，我还是先学习新课标，认真学习教材。为了准确的传授知识，找出传授知识的捷径，我经常请教有经验的老师。说实话，初三数学这学期的教学比上学期难多了。老师还需要认真思考一些难题，学生就更难做了。另外，这个年级的学生底子薄，为了更好地利用教材，学生可以在课余时间给学困生补课。这样，我们在教学中经常会遇到知识的缺失，就要查漏补缺。

第二，严格要求学生不要让任何人掉队。鉴于班级的知识基础和学生情况，在平时的教学中，我都是在学生讲完后，把书中的问题拿给老师看。我觉得这样可以准确把握学生是如何学习的，学生在思考问题中每一道题都要看，防止学生偷懒不做作业。学完一个单元就考一次，拿着试卷去见家长，让家长了解学生在校的学习情况。在复习阶段，首先对教材进行详细的复习，然后采用复习与测试相结合的方法。复习期间，* * *做九道练习题，考八道，无论练习题还是考试题，让每个人都能看懂每一道题。

第三，致力于数学教学的优化

1，注意活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此，我在课堂教学中非常重视营造良好的课堂教学氛围，努力营造学生喜闻乐见的学习场景，让学生更加直观、生动地理解知识。

2.注意作业的开放性。开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生的发散性、对立性和深刻性思维。

3.注重学科的多元化融合。比如，在教学连排解题时，要引导学生用汉语中缩略的方法来审题，让学生更好地理解题意，正确连排解题。

4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是用饱满的热情和充沛的精力去感染学生，给学生一个笑脸，一份真诚，一份真情。当学生取得好成绩，取得成功时，要祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，要安慰和支持。让学生感受到老师在和他们同甘共苦，让他们明白老师的诚意和苦心。

第四，对目标完成的作用。

初三的这个学期，我也很满意。尤其是数学这门学科，从通过率到优秀率，班级之间的差距越来越小。我想这是由于我们的集体备课。只要我们中的一个人想到了题，其他人肯定会受益，每次考试后都会不自觉地计算学年成绩。看似正常，其实只是体现了我们的共同体意识。个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷的。虽然有平衡的比较和竞争，但我们彼此友好坦诚。难道不值得嘲笑吗？我真的想笑，我真的想！在课堂上，学生的思维越来越活跃，逻辑性和层次性越来越明显。如果说语文课给了孩子灵性，那么数学课给了他们理性；在文理的交汇中，在激情、感性与思考、探索的碰撞中，学生逐渐进入青春期，人生观、世界观、价值观开始形成。每当我们谈到学生的优异表现时，我们的眉毛都会情不自禁地飞起来。是的，我真的很想骄傲的开怀大笑！但是快点，离修远还有很长的路，孩子们需要更深入的指导！

动词 （verb的缩写）不足与努力数学教学方法有待进一步探索。多读一些数学方面的书籍，探索学生学习数学的方法，争取家长的支持，争取取得更好的成绩。

回首一个学期，我们的心如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们的处事之道，用真诚的努力践行着我们共同的誓言:为了孩子的明天，我们愿做天梯，愿做儒牛。落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。

数学教学总结6一、学生基本情况

这个学期，我是一年级三班九班的数学课。三班有54名学生，九班有48名学生。该班大部分学生能专心听讲，积极思考和回答老师提出的问题，课后按要求完成作业，学习习惯良好。但有的学生学习习惯差，有的上课不专注，思想经常不在，纪律性不强。老师经常完不成作业，导致学习成绩不好。为了激发学生学习数学的兴趣，更好地培养学生的科学世界观，根据本班的实际情况，将本学期的教学情况总结如下，以便今后更好地教好这门课。

二、主要成就和经验

1，认真研读教材，精心备课，充分利用直观、电化教学，将难点分层次，调动学生积极性。

2.根据学生的差异和年龄特点，对学生进行了全方位的教育，大大提高了学生的知识和能力。

3.这学期，我注意加强对学生的思想教育，培养良好的学习习惯，培养自省能力。

4.使学生学好数学，注重精讲多练，重视教具、学具和电化教学手段的使用。认真备课。

5.加强了对后进生的指导，使大部分学生掌握了本学期的知识和技能，学业有了不同程度的进步和提高。

6.通过实践课的精心设计，学生可以掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真练习课，注意练习方法，提高练习效率。

7.注重专题研究，积极参加学校组织的教研活动，认真组织习题和复习，努力提高教育教学质量。

8.注重与家庭教育的配合，通过家访、家长会等不同方式与家长保持密切联系，在对个别学生的教育中注重对学生非智力因素的挖掘，使其有了明显的进步和提高。

9.注意培养学生的学生习惯。在这方面，本学期的重点是学生。每次做一件事，做一道题，都要求他们有耐心，培养他们做任何事都认真的好习惯。

10，通过一些活动、统计、数据等对学生进行爱国主义教育，使学生具有为祖国、为中华民族努力学习的精神。

第三，缺点

1，部分同学学习目的不明确，学习态度不够端正。如果你在课堂上不认真听讲，你的作业经常没有完成。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面:学生家庭不配合，导致学习不好。

3.一部分是问题反映慢，基础差，造成了不及格的现象。

四。未来努力的方向和想法

针对本学期教学中存在的问题和不足，我们将在今后的工作中重点抓好以下几点:

1，结合教材内容，教师要认真备课，面向全体学生授课，掌握基础知识，做好思想教育。认真学习每一堂课，虚心向老教师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，不断学习，提高专业素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生能力和习惯的培养。

3.充分利用直观、电化教学，把难点分成不同的层次，调动学生的学习积极性。加强对学生的训练，努力教出更好的效果。

4.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

5.因材施教要在面向全体的条件下进行。充分调动学生学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合做好学生学习工作。

7.对学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国和中华民族努力学习的精神。

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