小学四年级劳动课件第一册
1，学习掌握缝沙袋的基本技能。
2.培养兴趣，让学生根据自己的喜好设计和缝制不同形状的沙袋。
3.发扬合作探究的精神，利用缝制沙袋的基本技术制作其他小产品。
二、教学中的难点:
1.设计不同形状和缝纫技巧的沙袋。
2.培养学生认真仔细开展技术活动的习惯。
三、教学准备:
1，老师准备:实物投影仪，几个不同形状的沙袋，方布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
2.学生准备:一块比较结实耐用的布，长16 cm，宽8 cm，棉线，缝衣针，剪刀。
四、教学过程:
(一)引入新课程。
1.请两个学生上台玩扔沙袋的游戏。剩下的同学仔细观察，认真思考:这两个同学在玩什么游戏？猜猜这个沙袋是怎么做的？你做过吗？揭开话题:缝沙袋。
2.做个示范。
老师逐一展示不同形状和颜色的沙袋，进一步激发学生学习制作沙袋的兴趣。
(二)学习教材，讲解制作方法。
1，请仔细欣赏书中的插图和文字描述。
2.相比之下，和自己的想法有什么区别？
3.谁能说说手缝的几个基本针脚？
手缝的基本针法:攻针、回针、操作针。
4.有人能说说缝沙袋的步骤吗？教师要注意补充和纠正，及时写在黑板上。
步骤:(1)切割；(2)对折；(3)缝合(留口)；(4)翻身；(5)装砂；(6)密封。
5.缝纫时需要注意什么？用攻针缝可以吗？为什么？你觉得哪种线迹更好封？为什么？
(3)学生实习，教师巡视。
1.你掌握了缝沙袋的方法了吗？那就去做！
2.播放音乐。
3、老师巡视，如果发现个别学生有困难，引导同组同学互助合作，如果有更多的困难学生，请在投影仪前做好示范。
(4)作品展示及互动评价。
1，自评，互评，看谁缝沙袋缝得好，用“☆”、“☆”和“☆ ☆”填空。
2.在小组里评价作品，给全班同学看，交流缝沙袋的经验。
(5)回顾与启迪创新。
1.用缝沙袋的技术还能做什么？
学生讨论交流。
3.指导学生课后尝试。
五、黑板设计:
沙袋缝制
(1)裁剪；(2)对折；(3)缝合(留口)；(4)翻身；(5)装砂；(6)密封。
六、教学反思:
由于学生在体育课和课间都玩过沙袋，所以对缝沙袋很感兴趣。但是缝沙袋的过程比较复杂，尤其是需要先掌握几种不同的针法，所以学生在实际操作过程中有一定的难度，有些学生在制作过程中比较匆忙，但也很正常，因为毕竟现在的孩子练习的机会比较少。但是同学们基本都能缝完沙袋，虽然也有同学缝的不满意。
巧缝纫的乐趣和钉纽扣的教学目标；
1.指导学生学习钉纽扣，教育学生自己动手，掌握手工缝纫技能。
2.享受劳动乐趣的同时注意安全。
教学重点和难点:
要点:学会钉双眼扣和四眼扣。
难点:穿针引线。
教学准备:
教师准备:温馨提示、评价标准、拓展延伸的印刷资料；物理投影仪
学生准备:针、线、布片(或手帕)、剪刀和(双、四)眼扣。
教学过程:
(一)新课程学习材料的引进
同学们，在我们的日常生活中，每当我们的农服破了，扣子掉了，书包裂了，我们该怎么办？谁为你做了这些事？你想自己学钉扣子吗？
今天，我们将在这节课上学习钉纽扣。
(2)解释制作方法
1.放映幻灯片:各种按钮。如何对它们进行分类？
2.黑板投影:
从扣眼:单眼扣眼，双眼扣眼，四眼扣眼。
按钮的种类分为方形按钮、圆形按钮等。
从质地上:有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣。
3.说说不同纽扣的钉法。重点介绍双眼扣和四眼扣的钉法(见27页图片)。
(1)双眼钉扣。
①穿针:剪一根略长于手臂的线，用手将线头拧得又尖又直，然后将线头穿入针眼，在线的另一端打一个结。
(2)确定纽扣位置后，用左手将纽扣与布料一起捏住，防止其移位，将针从布料背面穿过纽扣的一个孔，再从纽扣的另一个孔穿针，将布料背面的线扎紧。重复这个方法四五次，把扣子固定在布上，然后打结，剪线。(重点指导打结方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种:十字钉。
钉法类似钉双眼扣。穿过去就行了(见27页图片)。
第二种:“二形”钉法。
和十字形钉法只有一个区别，就是纽扣正面的针脚要钉成“二”字形，不能交叉(见27页图片)。
(3)学生分组练习，教师巡视。
1.小组合作，互教互学。
2.实物投影仪展示了学生穿针引线打结的过程。
3.我学会了钉扣子的基本方法。想想吧。还有其他的美甲方法吗？
4.怎么钉其他扣子？给我看看不同风格的按钮，告诉我你用的是什么。
方法钉(读补充材料)。
5.正式在衣服上钉扣子还需要注意什么？
(1)纽扣的位置要和衣服上的扣眼对齐，可以用专用粉笔标记出来(见No。12
页面上的图片)。
(2)进针后，将针线向上提起，不要向旁边拉，以免针尖戳到别人。
(4)作品展示和互动评价
1.小组复习，在本子上填“∞”。
2.展示优秀作品，说说钉纽扣的过程和应该注意的事项。
(5)回顾与启迪创新。
总结:同学们已经掌握了钉纽扣的基本方法。老师相信，以后你掉扣子，你自己钉。从小就养成自己的东西和好习惯。
写一篇关于钉扣子过程的短文，在课堂上交流。
黑板设计:
开始针-结束针
教学反思:
1.在给学生穿针“法宝”(穿针辅助线)的时候，也是训练学生探究思维的一种方式。我在课堂上给的指示太早了。
2.把等级评价标准放在学生钉第二颗扣子之前，也许学生的作品质量会更好。
3.每次布置作业任务，都要给学生规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生形成习惯，让教师轻松掌握课堂。