小学五年级英语讲义及知识点
1.小学五年级英语讲稿
教材
我想说的是陕西旅游版第八课需要什么？内容。我们在吃饭的时候，经常会根据不同的口味搭配不同的调料。中餐和西餐需要不同的餐具。这节课，我们将学习调味品和餐具。这节课要学的句型:你需要什么？我需要一些水壶。请把刀子递给我。掌握单词:k chopstickspoon的水壶糖盐刀。在本课中，学生可以通过小组对话练习、小组讨论和小组表演，学会使用本课的功能句型，说出并表演本课的场景对话。
语言知识目标
1.能听懂、说、读、拼Piccic、番茄酱、糖、盐、刀、叉、筷子、勺子这些单词。
2.能听懂、说、读单词野餐、需要、吃饭。
3.你能理解、阅读并说出你需要什么这个句型吗？我需要....
语言能力目标
1.能根据场景和图片说单词。
2.会读句型，会用句型设置情景，编对话。
情感态度目标
1.在多元化的学习过程中，自主学习。
2.在以任务为基础的学习活动中保持灵活性并学会创造。
3.在小组活动中，展示每个成员掌握和运用语言的综合能力。
重要且困难
1.你能熟练运用你需要什么这个句型吗？去问别人的需求。
2.能够表演对话，做替换练习，并在实践中使用。
口语教学方法和学习方法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，培养学生的综合语言能力，我采用了情景教学法、小组学习法和学生主动参与的学习方法，鼓励学生创造性地运用语言。
教学过程
首先，导入。
A.同学们，早上好。
早上好，云太太。
B.一问一答。
t:今天天气怎么样？
史:它是……
t:今天是星期几？
斯:这是……
t:现在我们开始复习。你还好吗？
好的
谁能来这里？请一名学生到黑板前，带领我们复习所学的句型，以询问他人他们想要或喜欢什么食物。
今天让我们学习另一个句子“你需要什么？”(把题目写在黑板上。)
第二，新课
1.多媒体显示第一个字，图片和文字，番茄酱读。给我看看番茄酱。学生举起来大声说番茄酱三遍。
t:你的番茄酱在哪里？
斯:在这里。
t:请把番茄酱递给我。
s:给你。
t:谢谢您。
多媒体展示句子请把水壶递给我。(请学生翻译)
2.多媒体演示第二个单词图片和单词，盐/糖。
师:谁能尝一尝，感觉如何？)
s:咸的/甜的。
是的，读一读。
给我看看这个句子把盐/糖递给我
给你/给你。
3.多媒体展示第四、五、六个单词的图片和单词，刀叉筷子勺子。
给我看看刀/叉/筷子/勺子。
给你/给你。
第三，实践
1.群体竞争、巩固和提升
读一读，比较一下。
2.小组赛。
表演对话，用下列句子:你需要什么？
我需要…
递给我…
给你/给你。
四，小组交流，学生总结
你从这门课上学到了什么？
2.小学五年级英语讲稿
首先，谈谈教材
1.教材分析
本课是人民教育出版社出版的小学英语五年级上册B部分第二单元《让我们学，让我们唱，让我们说，结对作业》的内容。“让我们学习”部分是基于在A部分中询问今天是星期几，然后学习你那天做了什么，并围绕这节课教新单词。学一首欢快的歌谣，也就是本课第二部分，我们来吟诵，比如看电视，看书，玩电脑游戏等。，然后学习新的句型。
这节课的词汇贴近学生的生活。丰富多彩的图片搭配词汇，让学生更容易理解。歌谣的学习深受孩子们的喜爱，激活记忆，让他们记忆更好。
2.学生分析
因为五年级的学生学了两年英语，希望有机会在课堂上展示自己，但是注意力不容易长时间集中，不喜欢单调重复的机械训练。所以我主要用游戏和歌曲让学生在说、玩、读、说、猜、做中快乐地学习，倡导大家参与，大胆实践，通过同桌和小组活动、讨论、合作让学生使用。
3.教学目标
(1)知识目标
进一步巩固之前学过的周一周二周三周四周五的新一周单词。
学生被要求听、说、识别和阅读家庭作业、看电视、读书和玩电脑游戏。
熟练使用句子今天是星期几？它是…，你在…上做什么？
(2)情感目标
通过歌谣教学和活动教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。
能够熟练地利用一周时间进行简单的对话，加强彼此的交流
4.教学的重点和难点
(1)一周七天能正确熟练阅读，能用英语描述每天的功课。
(2)困难
一周七天的发音
课前准备
其次，谈谈教学过程
1 .复习
学生在第一次上课时不能完全回到教室。通过复习上节课所学内容，学生可以有足够的时间缓冲，集中注意力。
2.新课程介绍
通过复习学生注意力回归课堂，然后学习英文歌曲，活跃气氛，吸引注意力，同时介绍本节课的重点句型，周六/周日做什么？
3.新课的介绍
通过情景演练教授生词，然后通过师生问答适当扩展句型。这样学生就能学会活用，学了就会说话，让学生在学习时感到亲切有趣，充分享受学习的乐趣。教学重在读、听、说，要求学生敢说，培养学生的英语学习兴趣和听说能力。
3.巩固阶段
通过小组讨论和合作，让每个学生主动参与和体验学习，让学生在情景演练中学以致用，强化新知识，巩固新知识，一步步实现学习目标。
总结
师生* * *根据课件的提示，回忆本节课的内容，再次展示教学目标，让学生知道是否达到了学习目标。
3.小学五年级英语知识点
1 .一些
用在肯定句中，在否定句和疑问句中改为any，但在表示委婉时仍使用。
比如:我可以要一些信纸吗？你想要一些橙汁吗？
2.代词
人称代词的主格通常放在句首或动词前，主格是I you he she it we you they。
宾格用作宾语，通常在动词或介词之后。
比如:给我打开它们。让我们…，加入我，等等。
宾格是我你他她它我们你他们。
形容词所有格代词放在名词前，不能单独使用。他们是我的你的他的她的我们的你的他们的。
名词性物主代词相当于有形名词，只能单独使用，不带名词，即mine your hers its ours your theirs。
4.小学五年级英语知识点
如何把肯定陈述句变成否定陈述句；
1.看看句子中是否有be动词。如果有，直接在be动词后面加+not。
2.看句子里有没有情态动词。如果有，直接在情态动词后面加+not。
3.如果以上都没有，就用助动词+not。有四个步骤:
(1)肯定句没有助动词，所以要加在主语(某人或某物)之后，动词之前。
(2)一定要用do和does做助动词。根据句子中的动词，do作助动词带原形，does作助动词带第三人称单数。
(3)助动词后加not。
(4)原句动词如有变化，应恢复原形。
5.小学五年级英语知识点
同义句:
1.苏已经10岁了。莎莉11岁。
苏比莎莉年轻。
2.贾敏7点去上学。小玲七点半去上学。
贾敏上学比小玲早。
3.该吃早餐了。
该吃早饭了。
4.我总是步行去上学。
我总是步行去学校。
5.珍妮特的教室更明亮。我的教室更暗。
珍妮特的教室比我的明亮。
6.马是我最喜欢的动物。
我最喜欢马。
7.珍妮特飞往香港。
珍妮特乘飞机去香港。
8.陈先生开车去上班。
陈先生开车去上班。
9.我认为所有的老师都很努力。
我认为所有老师都努力工作。
10.在所有动物中，猎豹跑得最快。