作为未来的小学老师，如何判断自己所教学生的心理健康状况？

第一，要敏锐观察学生的心理动态。

观察要在学生没有意识的情况下，用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平时的教学过程、课外活动、学生的交往过程以及日常生活的各个方面，我们注意观察学生的精神面貌、举止、行为、爱好、待人接物的表现。

为了更好地了解学生的心理，还应该让学生建立一个对话本，让学生在对话本上写下自己的真实想法，老师可以定期查看，了解学生的心理状态，然后采取相应的措施帮助学生调整心理。

第二，要和学生交朋友，交心。

有经验的老师往往通过与学生谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以是了解学生心理状态的最亲密、最直接的方式，也可以通过察言观色、随机应变来获取或发现学生心理的一些重要信息。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、感知、情绪和行为对谈话的效果有一定的影响。

三是以崇高理想的弘扬，增强学生抵御挫折的能力。

中学生的心理挫折大多来自于成绩不理想和与同学关系不好。教师要对学生的挫折心理进行正确的引导，以形成良好的班风。进入初一，很多学生对初中的学习一时不适应，有的甚至产生厌学情绪，心理受到严重挫折。

鉴于这种情况，有必要激励有志之士。要及时告诫同学们，有远大的理想是好的，但理想与现实相差甚远，需要付出努力和汗水。经过适当的教育和鼓励，学生抵抗挫折的能力增强了，学习中的困难克服了，学习积极性就会大大提高，成绩也会相应提高。

四是用无限的爱去感化学生，促进学生心理健康发展。

热爱学生是形成教育艺术的基础，“触动心灵不是先有感情”，对爱抚情感的渴望是每个青年学生的心理需求。教师只有把爱的感觉投射到学生的心里，师生才能有心灵的体验，才能收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根于爱的土壤，才能结出丰硕的果实。

扩展数据:

学生心理健康的重要性:

现代医学发现，健康的精神状态会对一个人的一生产生重要影响。现在很多人都在学生时代，因为身体和心理的不成熟，不能很好的处理问题。

而学校和家长只关注学生的学习成绩，很少了解学生的生活和人际关系。处于学生时期的人，心理依赖性强，遇到挫折时比成年人更无所适从。