高一上学期结束后的总结

高一上学期后的总结，是对自己一段时间学习中的问题和收获的总结，也是我们生活中经常用到的。如何写总结是一个值得思考的问题。先来看看高一上学期的总结。

高一第一学期结束后，我总结说上学期1的工作结束了，但心里久久不能平静。在这学期，我担任了高一二班的班主任和数学与思维的教学。在工作中，我大胆突破自我，努力培养创新独立的学生。

一、创设良好的情境，让孩子喜欢数学，为数学学习开个好头。

孩子刚上一年级，大多数孩子对数学只有一个概念，那就是计算。孩子会认为只要会算几个加减法，数学就会学好。这就是数学。为了让孩子摆脱这种不正确的观念，我从现实生活出发，在教学中始终注重数学与现实生活的紧密联系，在学习中不牵强附会，也让学生真正感受到数学在生活中的重要性。让他们意识到，我们总是在解决无处不在的生活问题。我们总是在用自己的数学眼光观察和思考问题，却往往不自知。这样，学生可以形成对数学的新认识，感受到学习数学的实用价值，感受到学习数学的必然性，从而从数学本身的功能和乐趣两个方面体验到学习数学的快乐。

第二，用发展的眼光对待每一个学生，给学生一个宽松的成长空间。

通过实际的教学工作，我发现孩子可塑性很强，很多变。作为老师，我们不能一件事一件事地对待孩子。每个孩子都在不断发展变化。一个在课堂上经常思考的孩子，经过一段时间的努力，会变成一个认真听讲的孩子，比如一个小基数的同学，一个经常在10以内满脑子问题的孩子。经过一段时间，我会熟悉10以内的作文。例如，小卓，一个在课堂上说话让人感觉像蚊子的孩子，过一会儿就能大声说话了。比如小雨，是的，孩子日新月异，就像我们常说的“一天天”。在教学中，我从来不用固定的眼光看问题，更不用说用固有的眼光看学生。等等等等。只有这样，孩子才能朝着更有利于自己人生成长的方向发展。如果一个老师对一个孩子下结论，无疑会成为孩子一生成长的杀手。是的，孩子在成长。我们不仅要做好应该做的细致工作，更要在心里有一个底线，就是要认识到孩子会更好的成长。

第三，搞好小组合作，让学生成为新时代独立合作的人才。

在教学中，我注重小组组织的建设，让学生感受到合作在数学学习中的重要性，让孩子在与他人合作中感受到思维火花的碰撞，让孩子感受到生活在群体中的快乐，同时让孩子感受到，要想在现实生活中有所发展和收获，就必须具备独立和合作的能力，既不能没有独立的想法和思想，也不能没有与他人的沟通和交流。只有与人交流，人才能变得更强大。我班每四个人的团建，让学生觉得团是他们温暖的家，每个学生都在为团做出自己的积极贡献。

第四，注重学生数学思维能力的培养，让孩子成为有数学头脑的人。

小学一年级数学的主要内容是20以内数字的构成及相关计算。孩子们在学习中常常不由自主地应用加减法。在教学中，我尽量避免让孩子形成固定的加减法模型，而是让学生在实际情境中思考问题，让孩子感受到数学思维是基于现实的，而不是加减法的随机尝试，是实用的解题策略而不是简单的计算。这样一来，孩子形成了数学思维和能力，学生是用数学的头脑在思考，学生形成了数学的能力，而不是表面的技能。

工作中还有很多地方不够。第一，在教学上过于整齐划一，无法让有特长有余力的学生得到更迅速的发展，无法为这些孩子创造足够的空间。二是教学没有足够的灵活性，不能给学生更广阔的空间，使学生形成更自由的思维。

高一2上学期结束后的总结这学期以来，我一直在按照当初制定的课改方案有条不紊的工作。互相倾听，认真听取当年老师的意见，改进教学方法。定期总结工作，总结教学经验，把经验落实到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、思辨、探究、讨论、交流的过程中获得语文知识，让语文学习成为一个生动、主动、个性化的过程。尽量契合当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中，在学生自学的过程中，当学生激情投入的时候，难免会出现“吵”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我能行……我还有……我想……”。就是我尽量不轻易否定学生的思考结果，不把自己的观点强加给学生。因此，学生可以自始至终兴致勃勃地参与整个教学过程，感受学习的乐趣。在教与学的过程中，学生提出的不同结论，如果合理，我都会给予肯定，让学生有机会坦白自己的想法，尊重孩子的思维成果，在认真思考的基础上不轻易否定孩子的答案。同时，在学生发散思维的基础上，引导学生相互识别，再次扰乱发散思维，有利于培养学生系统、严谨、深刻的思维。

总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程的标准，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发利用，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活的源头上汲取发展思维和语言养分，在文本教材和生活教材的结合中开辟课程学习的广阔天地。但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在很多不足，很多学生能够接受新课程教育。因为年龄的差距和家庭教育的缺位，有少部分学生在学习上有一定的困难，所以班里出现了两种极端现象。当然，我会在未来继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。

总结今年高三上学期结束后，我担任了高一10班的语文兼职班主任，不知不觉，一个学期结束了。回过头来看，我的脚印或深或浅，但也印证了我这一学年的努力和收获。

一年来，我热爱教育事业，遵守学校的规章制度，政治思想觉悟不断提高。在日常工作中，服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校的各项工作。

在语文教学中，为了有效提高教学质量，我首先从自身做起，努力提高课堂教学做好以下几点:

1，认真备课，做好课前准备，做好每一节课。

2.做好课后的日常工作，如听写、批改作业、听课评价等。

3.注意培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

通常会要求学生阅读一些适合自己的课外读物。通过课外阅读，开阔他们的视野，丰富他们的词汇，增长他们的知识，并要求他们提取好的单词和句子，总结主要内容，表达自己的感受。

4.每天坚持阅读。

培养学生的阅读能力和阅读水平，每隔一天让学生就一个话题或多或少地说出自己的看法，做到多说话少说话。

作为一名班主任，每天一到学校就担心班里的问题。所以为了减少这种现象，我每天督促我的学生严格遵守学校的规章制度，要求他们在gfd，团队聚会，练习，用餐等方面做好。所以我班在学校组织的各种比赛中都取得了不错的成绩。我可以充分利用每天的晨读和晨会。我经常对孩子说:“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让他们明白早期阅读的重要性。现在，我们班已经养成了早读的好习惯。孩子们一到学校就有意识地把课内外的书拿出来大声朗读。整个教室非常安静。你看到的是孩子们站直身子，小心翼翼捧着书的可爱模样，你听到的是孩子们的读书声。

在每个班级里，都有三种类型的学生:天才学生、普通学生和差生。与前两者相比，后者更困难，也更重要。因为每个学生都是希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这些年来，我从来没有轻易放弃一个贫困学生，总是尽力帮助他们。我会深入调查，找出他们成为后进生的原因。我会因材施教，处处真诚待他们，时不时耐心帮助他们，真正做他们的知心朋友，最可靠的朋友。

今年，我班的孩子杨新恒就是这样一个需要老师关爱的后进生。我在充分了解情况的情况下及时制定了辅导计划，并和我的父母一起耐心细致地帮助她，尽可能地为她的孩子创造条件和机会来展示自己的优点和长处，让她的成绩得到提高，让她尝到成功的喜悦和快乐。

这些年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，让这片沃土上的花朵茁壮成长，竞相绽放。我在付出，在收获，在进步。在以后的工作中，我会更加努力，争取更好的成绩。