小学生学英语除了死记硬背还有什么更有效的方法？

有些小学生学英语基本上是根据课本死记硬背。死记硬背学习英语也是一个好方法。但是死记硬背的缺点是学生不能灵活运用，而且忘得快。那么小学生学习英语除了死记硬背还有哪些比较有效的方法呢？我想和大家分享两个方法，希望对孩子学习英语有所帮助。

首先，抓住主要句型。小学英语教材每个单元都有一个主题和几个重点句型。通过将本单元所学单词组合成这些重点句型，反复变换，学生就能掌握这些重点句型。

比如人教版六年级上册第二单元，单元主题是“上学的路”，关键词是“走”、“骑”、“公交”、“飞机”、“地铁”、“火车”。重点句型是“你怎么去(来)哪里”和“我平时怎么去(来)”。掌握了这些重点句型，反复练习，学生就掌握了该单元的重点知识。

其次，创造语言环境。英语是一门工具学科，学习的目的是为了使用。因此，学习英语最有效的方法就是使用它，创造语言环境，在实践中学习。掌握得快，学习效果就好。这里主要包括两个方面:

首先，英语教师应该在课堂上创造语言环境。也就是说，英语课尽量不要死记硬背，而是要给学生创造一个练习对话的语言环境，在反复的对话练习中掌握重点句型，做到烂熟于心。有些英语老师在这一点上做得非常好，他们善于创造语言环境，能够引起孩子对英语对话的兴趣，学生的学习效果非常好。

第二，家长要在家里创造语言环境。英语重在实用，孩子在学校学的单词和句型容易忘记。家长不妨在家创造语言环境，和孩子进行英语对话，学习效果非常显著。

比如人教版英语三年级第一册第三单元，学的单词都是人体器官，主要单词有:脸、耳朵、眼睛、鼻子、胳膊、手、头、嘴等等。主要句型有“看我的什么”“这是我的什么”“合(开，拍)你的什么”。孩子们回家后，父母可以指着孩子身体的各个器官与他们交谈。这种学习方式孩子是可以接受的，很快就能掌握所学的单词和重要句型，速度快，效果好。

以上是我指导孩子学习英语的两种方法，自我感觉的效果比死记硬背的效果好很多。学习后，配合适当的书面作业练习和试卷，孩子基本上可以在英语考试中拿到90分以上甚至满分。

当然，死记硬背也是学习英语的有效方法，但我认为死记硬背的方法不如创造语言环境进行练习的方法。不知道大家对此怎么看，有什么好的方法和建议。欢迎评论和留言。