苏教版小学五年级科学上册教案怎么能包含课表？

20265438+

根据《小学科学课程标准》和我校教学工作计划的要求，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们得到良好的科学教育。让学生主动参与，动手动脑，主动体验，体验科学探究的过程，获取科学知识，领悟科学思想，学习科学方法，发展对科学本质的认识，使他们学会用科学的方法探索和解决问题，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。

为更好地完成本学期理科课程的教学目标，特制定江苏教育出版社五年级理科上册2021-2022学年第一学期教学计划:

二，学生情况的分析

本学期五年级1班和2班共84人，其中男生42人，女生42人。经过前面四年的科学学习，孩子们对科学课程产生了不同程度的兴趣，好奇心、求知欲和参与科学活动的愿望也不断增强。到了五年级，学生的观察和描述能力得到了明显的发展，在观察、记录、实验、交流等一系列活动中，孩子的合作意识和能力也得到了培养。由于种种原因，孩子们没有太多的时间和机会接触自然，得不到大人和老师及时周到的指导，无法在观察、实验、考察等实践活动中形成获取知识、发展能力、培养思想感情的良好体验。而家庭、学校、社会的氛围更侧重于语文、数学、英语教学，使得孩子的科学探究能力更弱。

本学期，我将着重于激发和保护孩子们的好奇心和求知欲，引导孩子们采用探究式的学习方法，培养他们的科学精神和实践创新能力。受年龄限制，孩子还处于形象思维阶段，抽象概括能力和语言表达能力较弱。这时候老师的引导和帮助还是很重要的。此外，还要注意观察和记录方法的示范和引导。

三、教材分析

(一)教材结构和总体内容

2021秋季江苏教育出版社五年级理科教材由光与色、热传递、表面的变化、自然界中水的循环、人体的总部五个单元组成，共20课。在教材的最后，有一个专门的研究“像一个工程师”。

作为江苏省教育厅最新编写的小学科学教材，该教材的设计理念与国家课程改革的三大关键词:核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，涵盖生命科学、材料科学、地球科学等领域，各领域知识以综合专题单元或独立单元的形式呈现。以“科学精神”、“科学思维”、“对自然的好奇心”、“运用知识解决实际问题的能力”等核心要素，构建大科学理念指导下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。

(二)教材的主要特点

这套教材以科学世界观为组织线索，尊重学生的认知规律，加强对科学探究和工程实践的指导。每本教材后面都有“专题研究”，将科学探究和工程设计(包括科学思维和工程思维)的指导系统化、明确化。在保证过程整体性的基础上，探究和设计的要素按等级有所侧重，呈螺旋式排列。

教材是专门针对解题能力训练的STEM单元设计的，帮助学生综合运用各学科知识，培养解决实际问题的能力。强调学习活动的多样性和学习资源的完全支持；注重科技史的学习，除了专题学习中的专题介绍外，在各年级教材的最后一面，还对科技史进行了简要的梳理，并以图文并茂的形式呈现出来，有助于孩子理解科学的本质以及科学、技术、社会、环境之间的关系。

(3)单元分析

第一单元是“光与色”，包括四课，分别是:光源、光的传播、光的反射、七色光。前三课是按照递进关系设计的，是对“光”的产生和传播、遇到不同物质时行进方向的改变等光现象的理解。通过一系列科学实践活动，初步建立光源、光传播、光反射的概念；了解光源、光的传播、人眼看到物体的条件和光的反射现象；辨别哪些光来自于光源，哪些光来自于物体的反射；要知道光在空气中是直线传播的，遇到物体会改变传播方向。同时，通过观察、实验等探究活动，获得光现象的信息，了解到可以借助反光物体发现光的现象，感知光的传播规律，打破光作为一种能量表达的神秘性。对能量表现形式的探索不仅出现在本单元，在整套教材中也有所延续，并不断深化。在学生对光现象有了初步认识后，第四课以光本身的性质为重点，以以太阳光为载体，通过科学实践活动，帮助学生了解光作为能量形式之一的种类和层次，在潜移默化中帮助学生建立对光谱的初步认识，为今后进一步学习光现象打下良好的基础。

？？……

关于word打印版的更多详情，请查看百度文库:2021。苏教版小学五年级理科第一册最新教案，包含教学计划表。

码字不易，有帮助的请采纳。