如何提高艺术教育中教师指导的有效性

摘要:儿童是天生的艺术家，艺术教育在儿童个体生命成长中具有重要意义。教师作为儿童艺术道路的引路人和支持者，如何通过自身的引导进一步提高儿童的艺术水平，是一个值得我们深入思考的问题。

关键词:艺术教育；引导有效性

1艺术教育对儿童个体生命成长的意义

艺术教育有助于培养人的认知能力。从脑科学的角度看，智育重在开发人的左脑，强调逻辑理性的认知能力；艺术教育重在直觉和感性认知能力，更重在开发人的右脑。艺术协调人的左右脑，使之保持平衡，相互促进。艺术教育有助于培养人的创造能力。创新能力是人类能力体系的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。“艺术是神圣的，它比科学更深奥、更深刻。它揭示的真相超越了科学的范畴。”康德的话揭示了艺术创作的独创性和挑战性。最后，艺术教育有助于形成人的个性。孩子们通过不同形式的艺术教育逐渐形成简单的平衡感、空间感和结构感，并会根据这些形成和谐的性格，不断滋养精神，孵化生命，完善人性。

2 .如何提高艺术教育活动中的教学有效性

2.1宽松民主的学习氛围是基础。

兴趣是成功的良好开端，轻松、自由、积极的学习氛围是儿童艺术理解生根发芽的基本条件。教师要努力创造良好的艺术创作和交流环境，积极鼓励幼儿与同伴、教师进行交流和互动，让幼儿想说话、敢行动、乐于创造，并给予积极的回应。

2.2丰富合适的艺术素材是载体。巧妇难为无米之炊。艺术材料的选择直接决定了艺术活动的教育效果。我国美学家、艺术教育家滕守尧在其著作《生态艺术教育导论》中说:“艺术教育以音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术学科为载体，强调艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的相互融合。”教师在艺术教育活动中要广泛运用材料，以材料为依托，深入浅出地讲解，在教师从过去到现在的艺术探索和追求学习中，进一步拓展儿童的艺术体验。

2.3科学的教学方法是保证。

教育没有固定的方法，只有理想主义。艺术活动中的有效引导，往往来自于心与心的沟通和回应。与传统居高临下的艺术教育模式不同，高效的艺术教育课堂应该更加民主、平等，走进孩子的内心，关注孩子的需求。在老师和孩子一对一的交流中获得更多技能和知识的进步。比如在传统的音乐教育活动中，老师牢牢地控制着课堂，按照老师的计划按部就班地进行教学，不考虑孩子的实际情况。老师只是用枯燥的语言来讲解，或者用简单的教具来达到既定的教学目标。老师们不希望他们的计划改变。提高美术教育活动的有效性，需要教师以开放的心态对待每一次美术教育活动，在每一次活动中不断打磨自己的教学技能，从准备教案到准备学生，从准备台词到准备素材，与孩子共同进步。

2.4客观、公正、鼓励的评价是有帮助的。

幼儿还小，对自己的评价和定位受老师影响很大。当评价与孩子内心的精神力量结合在一起，评价就能转化为一种教育力量。教师要学会用评价的方法激发孩子的学习欲望，尽可能帮助孩子在艺术活动中达到最高水平，并将要求融入评价中。比如小朋友表演天鹅，表演的形象和别人不一样，节奏混乱。老师可以说:“你可以用自己的方式表演不同的天鹅，真的很有创意。等一下，如果你能注意用好的节奏跳跃，会更成功。”这样既表扬了孩子的创造力，又以评价的形式提出了合理的要求，有利于激发孩子内心的动力。

2.5持续跟踪，及时总结改进是根本。

有时候，老师精心备课，根据实际情况选择材料和方法，但教学效果并没有想象中的那么完美。为了达到更好的效果，老师们不断尝试调整，但每次收效甚微，于是陷入反复调整和自我怀疑。其实老师太没耐心了。每一次总结都以笔记的形式记录下每一个困惑，并对孩子进行持续的关注和跟进，改进自己的方法，而不是每次都在原有基础上进行整体的改变，更有利于孩子的接受。

3结论

教师指导的有效性是艺术教育活动成功的灵魂和核心。《幼儿园教育指导纲要》指出:“你可以开始感受和热爱环境、日子、艺术中的美；热爱参加艺术活动，并能大胆反映自己的感受和经历；可以用自己喜欢的方法进行艺术表达活动。”为了更好地实现儿童艺术教育活动的作用，提高教师辅导的有效性非常重要。

参考资料:

[1] ...马援，荀树山。幼儿园艺术教学活动中的误区及有效策略[J].教育教学研究，2014，28 (7): 125-128。

[2] ...夏琳。幼儿园艺术教学活动中的误区分析及有效策略[J].当代教育实践与教学研究(电子版)，2017...(3): 177.

[3] ...许道。引领生活化的艺术教育活动——教学有效性策略初探[J].教师，2017(三):91-92。

[4] ...姜晨。幼儿园艺术教学活动中的误区及有效策略[J].考试周刊，2016 (68): 191。

[5] ...陈艳。论儿童艺术教育的策略[J].东西南北:教育，2017(10):00162。

[6] ...徐金玲。艺术教育中完善儿童个性的策略[J].作文成功之路(一)，2016 (12): 23。

[7] ...贾。幼儿园美术教学中教师教学行为现状及有效教学策略研究[J].中国青年，2016 (36): 260。

[8] ...华·。幼儿园沉浸式艺术教育与儿童艺术潜能开发的分析研究——幼儿园实施策略[J]。长江系列，2017 (26): 298。

[9] ...蔡赵梅。甘肃民族地区幼儿园艺术教育的现状及实施策略——以甘南藏族自治州幼儿园为例[J]。兰州文理学院学报(社会科学版)，2012，28 (5): 19-22。

；