适合小学生背诵的短文(或童话)。

纸船冰芯

-寄给妈妈

我从不扔掉一张纸，

永远保存它-保存它

折叠成小船，

从船上扔到海里。

有些被风吹到了船上的窗户里，

有的被海浪打湿，沾在船头。

我还是不死心，天天叠。

我总是希望一个只能流向我想让它去的地方。

妈妈，如果你在梦里看到一只小白船，

不要惊讶它会无缘无故做梦。

这是你心爱的女儿含泪折的。

万水千山，请它把她的爱和忧愁带回家。

八、二十七、1923年太平洋船

《纸船——致母亲》赏析

1923初夏，冰心从燕京大学毕业。同年8月17，她从上海乘坐邮船约克郡号赴美留学。8月19抵达日本神户，8月21游览横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人在访问横滨后的第六天，在继续驶向大洋彼岸的海轮上写的。

波光粼粼的海浪，汹涌澎湃的潮汐，复活了诗人热爱大海的童心；绿色的海水和飞翔的海鸥让诗人再次接近自然。在从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期“爱”的哲学三大支柱——母爱、童心、自然，此时只有“童心”和“自然”能够复活和再现，而“母爱”因为远离母亲而无法靠近。所以诗人特别想念母亲，甚至因为想念母亲而生病，因为在梦中见到母亲而康复。这首诗表达了诗人对母亲的深情。

诗的第一节以他幼稚的行为——折纸为舟开始，说他拒绝在海船上抛弃一张纸，一直把它折叠成一只小船，扔进大海。看似平淡的绝句，为感情的爆发做铺垫。第二节描述了从船上扔出的纸船的下落。“有的被风吹到船上的窗户里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”所有这些归宿都不符合诗人的真诚愿望。她“总是希望一个只能流到我想让它去的地方。”为此，她“仍然不气馁，每天折叠。”由此可见她欲望的强烈和真诚。至于纸船预计流向何处，诗人在这一节并未说清楚，因而引起悬念，耐人寻味。诗人自然明白纸船不可能流向母亲，于是诗的第三节翻出新意。诗人梦见在他母亲的梦里看到一只白色的小船。如果这种想象还是一般的话，“不要奇怪它无缘无故做梦”就说明了诗人想象的奇特。那么，为什么不让妈妈对船的梦感到惊讶呢？诗人用“死以示志”的方法。在诗的结尾，他指出，想象中进入母亲梦境的纸船，是她含着眼泪折的。她祈祷纸船将她对母亲的爱和因远离母亲而产生的伤感带到她身边。这个结尾是全诗的高潮。

怀念母亲的感情，写起来比较抽象，容易空洞模糊。这首诗立意新颖，诗人运用了托物抒情的手法，所以感情的表达生动、具体、含蓄、深刻。此外，这首诗的线条很长，语调缓慢，与对母亲长久的思念相呼应。

纸船泰戈尔

我每天把纸船一只一只地放在湍急的小溪里。

我在纸船上用黑色的大字写下我的名字和我居住的村庄的名字。

希望异地生活的人拿到这只纸船，知道我是谁。

我把花园里生长的李秀花放在我的船上。

我希望这些破晓的花能在夜晚被安全地带到岸边。

我把纸船扔进水里，仰望天空。

我看见小小的云朵展开满是风的白帆。

不知道天上的玩伴是什么？把这些船放下来和我的比赛！

夜晚来临，我的脸埋在手臂里，

我梦见我的船在午夜星光下缓缓漂浮。

沉睡的仙女坐在船上，带着装满梦的篮子。