南京市陶行知小学特色课程

学校严格按照教育部颁发的义务教育课程方案设置课程并实施新课程标准，但对课程内容和结构进行了校本改革。课程关注“儿童的生活世界”，引导学生“探索未知的生活，学会共同生活，体验更美好的生活”。课程内容重在培养学生“学会学习、学会做事、学会做人、学会生存”的能力。课程内容注重国际化与本土化的融合，科学与人文的融合。课程结构的主要特点是课程的一体化和儿童经验的完整性。学校里的所有课程都同样重要，只是侧重于不同的学生。

汉语学习领域

从培养孩子“友谊、智慧、快乐”的目标出发，语文课程分为两部分:一是“语文课，8课时/周”；二是“汉语实践课，5课时/周”，包含三个系列。系列一:汉字与文化，包括经典阅读(1-6)、汉字文化(1-2)、字谜与猜谜(3-4)和对偶句与对联(5-6)。系列二:语言与表演，包括儿童剧(1-6)、讲故事(1-2)、编故事(3-4)、演讲与口才(5-6)；系列三:阅读与生活，包括道德与阅读(1-6)、休闲阅读(1-6)、个性化阅读(1-6)。

数学学习领域

数学课程改革以儿童成长发展为目标，充分考虑了数学课程的两个主要特点，即思维性和工具性。所以课程结构分为三部分:一是“数学课，5课时/周”，二是“思维训练课，1课时/周”，三是“数学游戏课，1课时/周”。

科学学习领域

在陶行知小学的课程计划中，1至6年级开设科学课程，每周2课时。

理科课程内容主要涵盖生命科学、自然科学、材料科学等领域。通过引进美国科学教材，结合我国小学科学课程标准和学校现有条件，进行本土化的课程设计。课程的目标是启发孩子的科学意识和探究精神，通过大量的科学实验和户外科学考察，培养学生的科学素养。让实验说话，让学生在探索发现的过程中体验科学的乐趣，是我们课程的命题。

这门课严格按照科学探究的规律来教。为此，我们建立了科学课程的课堂结构:观察现象——提出问题——做出合理假设——设计实验——实验验证——合作交流——得出结论(写实验或观察结论)。

英语学习领域

陶行知的小学英语课程是英文歌和童谣。在一二年级期间，学生将学习40首左右的英文歌曲，并根据节奏说唱歌词，旨在积累辨别声音的能力，培养对英语的兴趣，建立一定的英语语感，为更系统地学习英语做准备。

在三四年级英语课程中，引入美国小学语文的低级内容配合国家规定的英语课程，同时增加“趣味拼写”、“趣味阅读”、“交际口语”的内容；五、六年级在三、四年级的基础上增加了英语专项能力训练，拓展了学生的文化视野，提高了学生的综合语言表达能力。

体育与健康领域

陶行知先生认为，传统教育的弊端在于使人“用功读书，先患近视，后驼背，先吐血，甚至死亡。”因此，他提倡“健康第一”的教育思想，认为“健康的生活就是健康的教育。”

在行知老师健康第一的思想指导下，我校体育健康课程分为“体育课”、“晨跑”、“下午锻炼”、“黄昏武术”四个部分，保证孩子们每天户外锻炼时间达到1.5小时。作为主要的体育课程，我们改革了内容，引入了民族武术。我国民族武术非常重视对人体速度、力量、灵巧、耐力、柔韧等身体素质的综合训练，强身健体是其重要目标。