小学生写作中的标点符号
问号表示问题结尾的停顿。有些句子虽然含有“谁”、“什么”、“怎么样”等疑问词，但整句不是疑问句，句末不要用句号。我不知道我妈妈为什么这么唠叨。
这句话其实是陈述句，结尾要用句号。但很多同学看到疑问词“为什么”时，误以为是疑问。在句子的最后，他们用了一个问号，并在作文中错误地写道:不知道我妈为什么这么唠叨？2.引文末尾的标点符号错了。
有些同学不了解引文末尾使用标点符号的规则，也没有认真思考过。每当遇到引用，他们总会在末尾随便点一个标点符号，有时在引号里面，有时在引号外面。好像里面引号和外面引号都可以用。没关系，但也不是。国家语委新闻出版署于3月修订出版的《标点符号用法》1990明确指出:“注意引文末尾标点符号的使用:每当引文独立使用时，末尾的标点符号放在引号内；凡是把引用的话作为作者自己话的一部分的，结尾都不需要标点符号。”
基于此，我们可以这样理解:(1)凡引用一个完整的句子或几个句子，而不是一个词或一个短语，并且在引号前面有一个冒号，那么末尾的标点就要放在引号里。比如爸爸皱着眉头说:“你怎么又没考好？”而有的同学在作文中误写:爸爸皱着眉头说:“怎么，我又没考好”？(2)凡被引用的内容只是文中一句话的一部分，且引文恰好出现在句末的地方，应在引号外加标点符号。
比如，但她不想在别人面前说“不会做”，尤其是在云面前。但在一些同学的作文中，却写错了:但她不想在别人面前说“我不会做”，尤其是在云面前。
3.说话人背后标点符号的误用。引用演讲者有三种方式:(1)演讲者在前，话在后。
他说:“快吃吧。不要饿。”
(2)说话人在中间，话在前后。比如“快点吃。”
他说:“不要饿。”(3)说者在后，言者在先。
比如“快吃。不要饿。”
他说。语序不同时，语义关系不一样，说话人要用不同的标点符号，如上图。
但是在一些学生的作文中，冒号总是用在“他说”之后，而且很多都是误用。学生作文中有五种不规则标点符号:1。用点代替句号、逗号、停顿和其他标点符号。在学生作文中，我们经常可以看到这样的情况:句子中间应该用逗号，但是点了一个点；在并列的单词和短语之间，本应使用暂停，但却点击了一个点。
一句话讲完，要用句号但不要写，或者点一个点。上述用法显然不严肃，是错误的。究其原因，可能是受外语写作的影响，但最主要的原因还是你没有养成良好的写作习惯:写作时，只要用笔在纸上意义该停的地方点一下，留下一个小点作为标点。
具有讽刺意味的是，甚至有些作文用点代替所有的标点符号。2.写的时候，不仅仅是排外或者不正确。附录《标点符号的位置》指出:“句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号在书写时一般占一个字的位置。”所以正确的写法应该是一个单独的格，把写法留在这个格的下面，让读者准确理解这句话的停顿和语气。
而且很多同学在写作的时候不仅仅是独占一个空格，而是和句子的最后一个字挤在一起。还有引号，括号，书名的前半部分或后半部分，不要和第一个字或最后一个字挤在一起，要分开占。
比如我开始构思，写我的读书生活。破折号和省略号不应错写成一格，而应占据两个词的位置，即两格。
比如我再上车的时候，看着手里的油画，原来是这么漫长的回家之路。3.学生作文中的点出现在一行的开头，句号、问号、感叹号、逗号、停顿、分号、冒号等点错误出现在一行的开头并不少见。这种回线现象实际上已经失去了dot表示停顿和语气的意义。
所以标点符号的用法和位置明确规定“不出现在行首”。如果你只是写到行尾，你必须让标点符号跟着。
4.引号、括号和书名的前半部分出现在一行的末尾，后半部分出现在一行的开头。新颁布的《标点符号用法》在标点符号的附录位置中明确规定:“引号、括号、书名前半部分不在行尾，后半部分不在行首。”
这是很科学的。从表意功能来看，引号一般表示文中引用的部分，括号主要表示正文的注释部分，书名表示正文的标题。
如果把它们的前半部分放在一行的末尾，或者后半部分放在一行的开头，会给人一种支离破碎、支离破碎的感觉，使读者很难理解引文或注释、标题的出处和含义，阅读起来很不方便。因此，在书写引号、括号、书名时，一定要坚持紧跟的原则，即前半个符号要靠近第一个字，后半个符号要靠近最后一个字，一定要避免“分手”。
5.转行的时候，转行的时候，转行的时候，分别用破折号和省略号。破折号和省略号的标准写法是两个空格内的“-”。
在实际使用中，它们只能作为一个完整的符号。需要转行的时候可以放在行首或者行尾，不能去掉。
2.具体点。教小学生如何在作文中写标点符号很重要。如何让学生正确书写标点符号是我们作文教学中亟待解决的问题。
根据多年的教学经验，我认为要注意以下几点:第一，要明确标点符号分为“点”和“标”。点有一个句号(。)
问号(？)，感叹号(！)、逗号(，)、停顿(，)、分号(；)和冒号(:)。句末用句号、问号、感叹号三种，表示句末停顿和句子的语气；句子中使用的句号有四种:逗号、停顿、分号、冒号，表示句子中的各种停顿。
常用的标签有九种，分别是:引号("")、括号()、破折号(—)、省略号(…)、项目符号(﹒)、连字符(—)、区间(﹒)、书名(﹒)、专名(_)。标签的作用是表示，主要是表示句子的性质和功能。
其次要注意标点符号的书写格式(1)，方形稿纸上的书写格式为1，在横写的稿件中，句号、问号、感叹号、逗号、停顿、分号、冒号都占据一个单词的位置，放在句子的右下角。其中，暂停、逗号、句号、分号、冒号此时放在下一个单元格的左下角；问号和感叹号放在下一个网格的左半部分。
但需要注意的是，这七个句号通常不能放在一行的开头，因为这些句号表示声调的停顿，应该跟在句末。如果一行的最后一个单元格恰好被文字占据，那么这个标点符号必须标注在文字的右下角。
2.引文、括号、书名的前半部分和后半部分都占据了一个字的位置。它们的前半部分可以放在行首，但不能放在行尾；后半部分不出现在行首，但可以出现在行尾。
他们的占位方式是前半部分写在一个格子的右半部分，后半部分写在一个格子的左半部分。3.破折号和省略号都占据了两个单词的位置。
它们可以放在行首，也可以放在行尾，但是你不能把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方块里，比较紧凑。
破折号的两个端点不能与两个单元格的边相交，比较紧凑。当省略号或破折号只剩下一个单元格时，不要把符号分成一行一行和一行半，尽可能地推敲句子，或减词或加词错开剩下的单元格。
这两个标签都写在后面两个盒子的中间。4.连接符和分隔符一般占据一个单词的位置。
这两个符号的位置写在网格的中间。5.单词底部标有项目符号和专名，强调几个单词占几格，一般不常用。
(2)在直(竖)线稿纸(港澳台常用)上书写要求1。写直(竖)行时，标点符号的格式如下:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号放在一个字的右下方，也是占据一个字的位置。2、破折号、省略号、连字符、间隔放在单词中间。
3.在引号中使用" "和" "。括号的两部分分别放在所标单词的上方和下方。
4.子弹标在字的右边。专有名词标在单词的左边。
哪些符号不应该放在行首和行尾？直写和横写的规则是一样的。(3)作文题目中标点符号的写法关于题目中标点符号的写法，我们可以引导学生参考教材的选择。
总的规律是:1，正文的标题，也就是一级标题的结尾，一般不加标点。2.正文内部的标题(也叫小标题)，即二、三级标题的结尾，如果写在中间，一般不加标点；如果副标题写在两个空格内并标有序号(如1，2，3，第一，第二，第三等。)，可以在副标题的末尾加一个句号。
3.正文中段落的第一个主题，即正文自然段的第一句话做的标题，可以在末尾加一个句号；如果不加句号，可以在段落的第一个主题和后面的文字之间留一个空格。(4)文章结构的序数中标点符号的用法是1。当顺序用“第一”、“第二”、“再次”表示时，逗号分别用在“第一”、“第二”、“再次”之后。
例如，“第一”、“第二”和“再次”。2.用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时，分别在“第一”、“第二”、“第三”后用逗号。
例如，“第一”、“第二”和“第三”。3.用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可以分别在“一是”、“二是”、“三是”后用逗号。
比如“一是”、“二是”、“三是”。也可以不用标点直接连到下面。
4.用“A”、“B”、“C”、“D”表示顺序时，分别在“A”、“B”、“C”、“D”后加一个停顿。例如，“A”、“B”、“C”、“D”。
5.在“一方面”和“另一方面”之后，可以直接用逗号或不用标点连接下面。总之，我们在教学中只需要遵循课程标准中提出的标准。
3.文章中的标点符号很重要。作文中的标点符号很重要。我们在写作中必须写标点符号。
如果你写一篇没有标点符号的作文，谁能一下子看完？再说了，没有标点符号，别人断句都难，更别说理解文章意思了。我记得有一个老师讲过这样一个故事:从前有一个富人给儿子招一个老师，有一位先生来应聘。
富人问先生有什么条件？先生在纸上写了一句没有标点的话——“一分钱一分货，不能有鱼，不能有鸡鸭，不能有蔬菜胡萝卜。”富人看完之后非常高兴。他是这样理解的:“鱼鸡鸭可以不要，菜萝卜缺一不可，一分钱也不能少。”
我想:他不要钱，他只吃，只要菜是胡萝卜，我就有利可图。所以我雇了这位先生。
教了一年，先生向财主要主钱，财主不给他，说:“不是说没有鱼鸡鸭也行，蔬菜胡萝卜缺一不可，一分钱也不能要吗？”那位先生说:“我不是这个意思。我的意思是，没有鱼，肉也可以。”没有鸡，没有鸭。
蔬菜胡萝卜缺一不可，一分钱也不用。“结果，财主只好给钱。
一个没有标点符号的句子闹出大笑话，可见标点符号很重要。
4.具体点。教小学生如何在作文中写标点符号很重要。如何让学生正确书写标点符号，是我们作文教学中亟待解决的问题。结合多年的教学经验，我认为应该注意以下几点:
首先要明确，标点符号分为“点”和“标”。
点有一个句号(。)，问号(？)，感叹号(！)、逗号(，)、停顿(，)、分号(；)和冒号(:)。句末用句号、问号、感叹号三种，表示句末停顿和句子的语气；句子中使用的句号有四种:逗号、停顿、分号、冒号，表示句子中的各种停顿。
常用的标签有九种，分别是:引号("")、括号()、破折号(—)、省略号(…)、项目符号(﹒)、连字符(—)、区间(﹒)、书名(﹒)、专名(_)。标签的作用是表示，主要是表示句子的性质和功能。
其次，要注意标点符号的书写格式。
(一)、正方形稿纸上的书写格式
1.全国各地写的稿子里，句号、问号、感叹号、逗号、停顿、分号、冒号都占一个字的位置，放在句子的右下角。其中，暂停、逗号、句号、分号、冒号此时放在下一个单元格的左下角；问号和感叹号放在下一个网格的左半部分。但需要注意的是，这七个句号通常不能放在一行的开头，因为这些句号表示声调的停顿，应该跟在句末。如果一行的最后一个单元格恰好被文字占据，那么这个标点符号必须标注在文字的右下角。
2.引文、括号、书名的前半部分和后半部分都占据了一个字的位置。它们的前半部分可以放在行首，但不能放在行尾；后半部分不出现在行首，但可以出现在行尾。他们的占位方式是前半部分写在一个格子的右半部分，后半部分写在一个格子的左半部分。
3.破折号和省略号都占据了两个单词的位置。它们可以放在行首，也可以放在行尾，但是你不能把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方块里，比较紧凑。破折号的两个端点不能与两个单元格的边相交，比较紧凑。当省略号或破折号中只剩下一个单元格时，不要将符号分成一行一行和一行半。尽可能仔细推敲句子，或者减词或者加词错开剩下的单元格。这两个标签都写在后面两个盒子的中间。
4.连接符和分隔符一般占据一个单词的位置。这两个符号的位置写在网格的中间。
5.单词底部标有项目符号和专名，强调几个单词占几格，一般不常用。
(2)直(竖)稿纸(港澳台地区常用)上的书写要求
1.写直(竖)行时，标点符号的格式如下:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号放在单词的右下方，也是占据一个单词的位置。
2、破折号、省略号、连字符、间隔放在单词中间。
3.在引号中使用" "和" "。括号的两部分分别放在所标单词的上方和下方。
4.子弹标在字的右边。专有名词标在单词的左边。哪些符号不应该放在行首和行尾？直写和横写的规则是一样的。
(3)作文题目中标点符号的书写
关于标题中标点符号的写法，可以引导学生参考教材的选择。一般规则是:
1，正文的标题，也就是一级标题的结尾，一般不加标点。
2.正文内部的标题(也叫小标题)，即二、三级标题的结尾，如果写在中间，一般不加标点；如果副标题写在两个空格内并标有序号(如1，2，3，第一，第二，第三等。)，可以在副标题的末尾加一个句号。
3.正文中段落的第一个主题，即正文自然段的第一句话做的标题，可以在末尾加一个句号；如果不加句号，可以在段落的第一个主题和后面的文字之间留一个空格。
(4)标点符号在文章结构层次序数中的用法
1.用“第一”、“第二”、“再次”表示顺序时，分别在“第一”、“第二”、“再次”后用逗号。例如，“第一”、“第二”和“再次”。
2.用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时，分别在“第一”、“第二”、“第三”后用逗号。例如，“第一”、“第二”和“第三”。
3.用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可以分别在“一是”、“二是”、“三是”后用逗号。比如“一是”、“二是”、“三是”。也可以不用标点直接连到下面。
4.用“A”、“B”、“C”、“D”表示顺序时，分别在“A”、“B”、“C”、“D”后加一个停顿。例如，“A”、“B”、“C”、“D”。
5.在“一方面”和“另一方面”之后，可以直接用逗号或不用标点连接下面。
简而言之，我们在教学中只需要遵循课程标准中提出的标准。