s版小学一年级语文书我看了中国对联课件。

1，认识“美、人、岁、喜、笑、年、百、万”九个新词，会写“万、百、人、竹”四个字。

2.正确流利地读对联，理解对联的含义。

3.鼓励学生在生活中多角度阅读，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。

教学重点

会读会写。

教学困难

1.看懂对联，中国传统文化形式。

2.用不同的方法阅读。

课前准备

多媒体课件

教学过程

首先，看图介绍新课

1.正文* *有几张图？每张图的目的是什么？

2.借助图片和老师的介绍，让学生对对联有一个大致的了解。

3.导读:今天我要告诉你另一种阅读方式——读对联。

二，展示题目，学生大声朗读题目

【引导学生观察并谈论图片内容。老师介绍对联。(在中国，每年春节都会燃放鞭炮，舞狮，舞龙，家家户户贴对联。对联是中国的一种传统文化形式，人们通过它来表达他们的幸福感受和美好祝愿。)]

第三，自学新单词

1，展示第一副对联，让学生借助拼音认识生词，正确读出读音。

2.告诉我如何记住字形。先和同学分享识字方法，再和全班同学分享识字方法。

3.依次展示第二对和第三对对联，标出你想知道的单词，学生可以自主阅读。方法如上。

第四，朗读。

1，导读对联。你发现了什么？(对联的特点)

2.引导学生理解每副对联的含义。每副对联用在哪里最好？

3、熟悉对联，鼓励学生背诵。

5.你在家里贴过对联吗？让学生谈论他们在对联中认识的单词。

第六，指导写作。

(1)展示田字格的新单词。

(2)认识田字格的新单词。

(3)分析字形结构。

(D)学生在自己的书中创造新单词，并找出难写的单词。

(5)老师重在引导难词。

(6)学生练习写作。

(7)集体鉴定。

七。任务|

1，连衣连。

蜀山有两行，是清泪和乡愁。

一寸单鑫计划报效国家，向大海学习。

2.收集对联。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们学会了新的识字方法，同时也学会了对联这一传统文化形式。都很投入的读对联，背对联，很感兴趣。理解对联的含义，培养观察力和阅读理解能力。也让学生明白，生活是一个大教室，随时随地都可以读书。