小学作文写作网络课程谁讲得好？
我最喜欢的老师。
我最喜欢我们的胡老师。胡老师三十岁左右，长得很漂亮。圆脸，一双大眼睛，弯眉如月牙，红嘴，轻言细语。有一次，我作业没做好。胡老师把我叫到办公室，我很害怕。到了办公室，我低着头等着胡先生的批评。胡老师没有批评我，而是把问题解释给我听，让我下次不要大意。听了老师的话，我默默点头。从那以后，我再也没有犯过这样的错误！我一直很认真地做作业，经常得到老师的表扬。胡老师不仅对我好，对其他同学也很好。一次，在课堂上，程颐肚子疼。胡老师发现了，马上把她带到办公室，给她倒了一杯热水。这就是我最喜欢的胡老师，一个人人都喜欢的老师。
我的班主任老师
我的班主任是王老师。她又高又瘦，长着大眼睛和长发。她很漂亮！王老师负责我们的学习。她不仅教我们书本上的知识，还每天教我们思考问题，开发我们的大脑。教我们成语接龙，增加我们的词汇量。为了培养我们以后的写作能力，从上学的那天开始，老师就要求我们多读课外书，从每天写一段到每天写日记，提高了我们的写作能力。老师每天批改我们的作业，很辛苦。几天，老师生病了，很虚弱，声音嘶哑，但是老师没有休息，仍然坚持给我们上课。有这么好的老师教我，我觉得很幸运。我爱我的老师王。
我的班主任老师
我有一个好老师，可敬可亲。她很高，有美丽的卷发和明亮的眼睛。我们班主任徐老师，嘴皮子溜，说个没完。徐老师的课生动有趣，我们都很喜欢她的课。徐老师对我们要求很严格，尤其是考完的错题，一定要改，直到看懂为止。在课堂上，如果我们开小差，她会批评我们。徐老师非常关心每一个学生。有一次，我同桌生病了。她马上打电话给李家昌，带着生病的同学去了医院。第二天，她抽出时间帮助同学们复习功课。徐老师就像一根红烛，照亮我们，燃烧我们自己！我们的徐老师真好！用我妈的话来说就是“灯笼难找！”“我爱我的徐老师。
2.学生已经开始写作文了。新课程背景下如何教作文，谁有更好的想法？铁路小学写作教学应按照《义务教育语文课程标准》进行，包括结果目标、体验目标和发展目标(三维目标)。
(1)多了解社会。你经历了什么？你经历了什么？你感觉到了什么？教师要有目的、有意识地引导学生走向社会，真实地感受社会的气候，体会社会的变化，融入市场经济的大潮，与这个社会息息相关，才能写出真情实感。
(2)多了解大自然。1.赞美祖国和家乡的名山大川。
2.以环保为主题。(3)以教材为例，鼓励“画蛇添足”。
语文教学“画蛇添足”的目的是激发学生敏感而深刻的思维，丰富学生的精神世界和人生体验，体会学习、写作和做人的真谛。比如我们学校的迎海老师在讲一件毛衣衬衫的时候，让学生自己设计文章的结尾，学生写下各种假设，激发了他们的想象力。
例如，在小桑迪的讲座结束后，我们可以要求学生模仿小桑迪的写作风格，写一篇关于小利比的短文。“你觉得小莉比以后会更好吗？”“他的命运是什么？”这种写作训练既开放又创新。
再比如“草船借箭”。赤壁之战应该怎么打？结局是什么？学生可以站在周瑜或曹操的任何一边，运用因果思维、联想思维、发散思维想象这场战争的胜败。
(4)从单一的语文课程向多学科拓展，通过学科的整合，从多元化的视角激活写作的主题和思维。如美术课:来自画树——《树桩的呐喊》；手工劳动类制作剪切粘贴后写字；音乐课让孩子创作儿歌、民谣、校园歌曲；社会课可以通过介绍祖国名山大川，和写作结合起来。(5)以中华民族传统节日为契机，组织学生练习写作。
3.如何谈小学生作文课？第一，注意平时的积累
作文也需要像语文和阅读的基础知识一样去积累，比如好词、好句、精彩片段。
1，根据课文内容来积累。重视课文也是新课标的要求，而且在很多课文思维练习中，都有“背诵自己喜欢的自然段落，提取好的词句”等练习，让学生在背诵中感受语言和文字的美，在抽象中积累材料。如果学生能掌握一些好的单词和句子，就为写作铺平了道路，就能使他们有话可用，有话可说。
2.通过写日记来积累。写日记是积累素材和练习写作的最好方法。日记的内容很广，听到的、看到的、想到的都可以写。总之，一个人的情绪是可以自由表达的。这样学生可以有一个自由表达的空间，也可以做真实的事情。比如每次组织学生看完一部电影，打扫完卫生，就可以用日记的形式写下自己的场景和感受。
二、注意学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和现实生活及时引导非常重要。众所周知，《十里宰相》是一篇深情的文章。教完这篇课文，我召开了主题为“我想念* *”的班会。让学生用几句话描述他们最想念的亲人(无论是出生还是去世)。同学们踊跃发言，其中一人这样说:“每逢佳节倍思亲。”是的，转眼间，中秋节又到了，半年前与母亲离别的场景又在眼前重现。我记得我妈上班的前一天晚上，我一直跟着她。她出门的时候我跟着她，她睡觉的时候我陪着她，我紧紧地握着她的手，生怕她很快就要离开。第二天，我早早起床，发现妈妈已经拎着包跑出了家门。我连头都没梳，就披头散发的追了过去。我追着喊着，我妈一边跑一边抹眼泪。晚上感觉家里空荡荡的，睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头，闻闻她的体味。这个描述最感人，学生能说真话，也能说实话。
第三，注重作文的评价
老师的评价对学生很重要。恰当的评价可以激励学生敢于写，愿意写，所以学生的文章不能千篇一律，不能打死。要根据学生的不同层次给予不同的评价:对基础好的学生要有更高的要求；基础差的，哪怕用了一句好话，也要及时表扬。记得有一次，我发现一个作文很差的同学，在他的文章里准确地使用了“突然”这个词，于是我在评论里写道:“你以后可以多读书，认真做笔记。老师相信你的作文会上一层楼！”这样做，可以让一些后进生受到鼓舞，看到希望。
总之，作文教学不是一件容易的事情。教师必须在教学理论中不断探索，从教学实践中获得启发，不断总结经验，才能使学生受益。
4.各位尊敬的老师前辈，小学作文课应该怎么讲【思维解析】？不仅要看，平时也要学会多练习【解题过程】。第一，要学会积累“读万卷书，下笔如神”和“巧妇难为无米之炊”。这些古代的总结从正反两个方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的相同体验。(一)语言建立“词汇”。
词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。
建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。
因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。解决这个问题的办法就是积累素材。
平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。
这样写出来的文章才有血有肉。(3)要加强思想积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立一个“智囊团”。方法有两个:第一，要有思想。
“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。
所以能透过现象看到本质。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。
二是编纂，即摘抄名言、警句等。总之，作文要积累，词汇库、素材库、思想库三个写作仓库要定期统计、整理、归类，不断丰富、拓展。
二、要写好作文，先学会观察鲁迅先生在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点:一是多读书，二是多实践。这里的“多看”是指多观察。
这说明，要写好一篇文章，掌握娴熟的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己训练成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己观察是一种习惯，仿佛这是第二天性。”
把观察磨练成习惯和第二天性是需要时间的，这是非常有用和了不起的。关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:要对一些看似无关紧要却有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变化颜色的，要学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走出去，走进社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时融入自己的思想长河。
这就是观察的过程，在观察的过程中要注意以下几点:(1)观察永远不要局限于“用眼睛看”。从广义上讲，更有实际意义的观察是指调动人的所有五官:用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。
很多同学每天看到很多，想了很多，但是不善于随时记下来，这样会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西被浪费掉。(3)观察要特别注意持之以恒。
不要犯“脑热”。三分钟热度不利于写好作文。你应该观察生活，思考生活中的每一天，这样你才能写出精彩的文章。学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。
愿你学会观察，不断培养和提高有利于观察的能力，在写作实践中取得长足进步。第三，意高则文胜意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在阐述思路时应该注意哪些问题呢？(1)正确的立意是文章立意的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，能够给人以积极的启发。(2)有意专一“作文之事，贵在专一，专精则成，散则蠢。”
再复杂的事情，主旨也不能分散。一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，东拉西扯就模棱两可了。
其实要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“贪多嚼不烂”，不如专心用笔墨表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要坚持中心，保持目标一致，注重材料和中心的结合，让材料中蕴含的所有力量都指向中心。(3)构思要新颖。文章不要从众，新颖的角度是作文创新的核心。
立意的新颖，要求跳出旧框框，不遵循超前思维、习惯性思维或原有的心理定式，而是以独特的视角审视题目所包含的另类内容，避免别人常写的，写别人没写的。即使是同一个写作对象，也总能从多个角度切入，只要我们打破思维定势，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考。