大班教师家访的体会
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#大班老师家访经验(1)#
x是我们班最小的男生，大家都把这个新升的孩子误认为是小班的宝宝。体质差的他，连说话都软软的，穿的衣服也比别人多，让人一看就是个软软的弱不禁风的小男孩。X申请后的每个中午，奶奶都会来学校接他回家，等大家都睡好了再送他回幼儿园参加活动。x自理能力差，经常说“我不会”；或者“不知道”。当他遇到困难或者有同伴遇到他时，他的解决方法就是“哭”，他解决问题的能力很小。x在集体活动中基本不举手，但是可以很有尊严的坐在自己的椅子上。课程中的内容似乎超出了他的接受范围。为了找出他现状的原因，为了让他快速提升各方面的能力，我走进了他的家庭。
他家在国立大学花园，离幼儿园很近。他在工作日一直和他的祖父母呆在一起。爸爸妈妈平时住在新塘，想办个小厂。奶奶周末会带孩子回老家，或者妈妈去太仓，一周难得陪父母几天。奶奶负责平时的接送。妈妈说:“我知道今天要去探亲，所以回来了。我一般在国内呆的时间比较长，有什么事都会和奶奶通电话。”坐下后，我们聊了一些园里孩子的情况。首先，我们谈到了他的优点，比如对同龄人友好，遵守规则。然后交换了孩子需要改进的地方。我问我妈:“孩子回家一般都做什么？”我奶奶回应道:“我自己画画，看电视，玩电脑，有时候还会搭积木。”“你会和他玩吗？”“我一般不陪他。如果他有时候让我陪他，我会很边缘。我什么都不知道，也不会教他什么。如果他跟我说话，我会听。”“平时会带他和小区里的同伴一起玩吗？”回应的还是奶奶:“很少，有时候带他去小区里的滑梯玩，玩一会儿就上来了。我怕他出汗后咳嗽生病。这孩子体质真差。”说到这里，妈妈把正在搭积木的X叫到身边，摸了摸他的背，按了X的脸，问他:“宝贝，你冷吗？”孩子没有回答。妈妈接着说:“去穿上背心。”于是妈妈叫奶奶把背心拿来，拿过来的时候想帮还拿着玩具的X穿上。这时候我实在看不下去了，说:“我们都是大孩子了，一定会自己穿衣服的吧？”试试看？“母亲听了我的话，停了下来，接过孩子手里的玩具，把背心递给X让他穿。”他在家通常怎么吃饭？”“我不肯吃，有时候要喂一个多小时，边吃边玩。”奶奶又回答。我还是要奶奶喂我。”有时候放学回家吃一点，到饭点就不吃了。”说到这里，我也给出了一些中肯的建议:“以后尽量不要给孩子多吃零食，让他学会自己吃饭，把吃饭时间控制在半小时以内。到时候他就不吃了，慢慢帮他养成不吃不玩的习惯。“另外，从奶奶口中，我也知道孩子每天中午接回家后就是看电视不睡觉。家长也需要注意这方面，让孩子得到充足的睡眠，这也有助于他的成长。
经过一个小时的观察和对话，我明白了孩子在幼儿园的种种表现背后的原因:孩子的父母疏于对孩子的陪伴和引导，把孩子全部交给了特别爱X的爷爷奶奶，照顾一切，无形中剥夺了孩子独立尝试和锻炼的机会，让他在成长的关键时期失去了很多应有的发展机会。直到现在，他的自理能力还是很差。此外，孩子不良的饮食习惯和睡眠不足也造成了他身材矮小，体质差。临走前，我分析了孩子目前状况的成因，真心希望家长能多给孩子留点时间，尤其是家长。每天都要抽出一些时间和孩子一起学习玩耍，特别是要创造各种机会让孩子独立尝试和探索，做自己的事情，不能全靠自己。但是X的妈妈还是不这么认为。她认为自己的孩子就是这样，没有办法改变。体质差也是先天的...
这次家访向我们展示了孩子们的真实生活。同时也感受到家庭教育对孩子的巨大影响。家长缺乏正确、科学的教育理念和方法，一味的给孩子自己认为好的东西，却从来不考虑孩子是否真的需要，从而剥夺了孩子的各种机会和权利。教师的工作不仅要为孩子服务，也要为家长服务。教家长科学的育儿方法也是老师的责任，当我们尽力的时候，也是对得起的。
#大班教师家访经验(第二部分)#
这次家访结束了，我要坚持做好这方面的工作。这样，我还是需要积累这些细节。这是我应该坚持做好的事情。父母也很配合我们的工作，所以我还是认真做的。现在我已经意识到我在各方面的责任。我一定会坚持做好，我也有一些经验。
暑假的时候，我还是会坚持做好，可以多了解家里孩子的情况，所以对此深有感触。孩子在家表现还是不错的，能帮父母做点事。大部分都过得不错，家里也有很多需要注意的事情。这次家访也是针对孩子在家的一些习惯，这也是非常必要的，要养成这方面的好习惯。也要做好。孩子在家和在园肯定不一样，状态也不一样。家访是了解的最好方式。我应该坚持做好相关工作。这次家访去了30个孩子的家里，了解了很多他们的爱好，包括一些情绪化的表演。有些孩子还是和幼儿园的不一样。
根据每个孩子的习惯和性格，我在平时的工作中不断完善。经过这次家访，我确实取得了很大的进步。我们_ _幼儿园一直努力为孩子们提供一个良好的教育成长环境。毋庸置疑，孩子在家里的表现也很重要。我会继续做这些相关的工作，努力提高。让每一个孩子健康成长，所以家访也是有帮助的。我们对孩子的了解，包括一些生活习惯，也是侧重在家里和父母一起督促孩子的一些习惯。肯定是要重视的。早做早起。良好的作息习惯对孩子的健康非常重要。
而且在这种环境下，我取得了不错的成绩。我也有必要认清自己的方向。在这个过程中，我真的是在不断的提升自己。我也为孩子们各方面的表现做了很多安排。虽然这次家访已经结束，但我会坚持做得更好，取得更多的进步。这次家访也进步了不少。我印象最深的是父母为我们做的工作。
#大班教师家访经验(第三章)#
这次来我们班同学_ _的家里家访，主要是想和_ _的父母多交流，了解一下他在家里是什么样的。要想教育好学生，光靠我们老师一个人努力是不可能的，家长也要一起努力，否则我们在幼儿园学的东西一回家就忘了，那就浪费教学了。同时也想借此机会了解一下他的家庭情况，问问家长对我们老师和幼儿园的看法。
我们经常在教学中教给孩子一些生活常识和技巧，但是当他们回到家，因为家人的娇惯，我们老师的工作可能就白费了。举个例子，你在幼儿园的时候，可以自己吃饭，但是如果你回家后家人要喂你，你的孩子就相当于没学，有些技能是需要大量锻炼的。如果我们不跟父母当面解释我们的一些行为，给他们一些建议，会给我们的工作造成很大的负担。如果只是电话联系父母，可能会有些芥蒂，所以最合适的方式就是家访。
_ _ _的父母很配合我们的工作，我们的建议都说采纳。其实很多时候家长并不是不能接受老师的建议，只是需要用合适的方式表达出来，让家长不会觉得不舒服。多和家长沟通，也能让我们的老师做得更好，合理采纳一些家长的意见，完善幼儿园的一些教学制度，努力让家长满意，也能让孩子在幼儿园更好的成长。其实家长并不指望孩子在幼儿园能学到多少知识，只要能独立自主，多学点生活技能就行。这一次，我从父母身上学到了很多，也理解了他们对我们老师的期望。感觉负担越来越重，要更加努力。
这次家访收获很大，感觉对学生了解不够。在幼儿园和家里，孩子可能会表现出不同的样子。只有更多地了解学生，才能更好地开展教学工作。现在要因材施教，努力让每一个孩子在幼儿园都得到发展，都学到足够的东西。这也体会到了家访的重要性。以后有时间的话，多去家访，离孩子近一点，教育工作才能做得更好。虽然现在孩子还在幼儿园，但在我看来，这个阶段同样重要。不是有句话叫“三岁看老”吗，也说明幼儿园的教育对孩子的影响很大。
#大班教师家访经验(第四章)#
周二(3日)晚上，在吃晚饭的时候，马超突然接到幼儿园老师的电话，说她想在一两天内做一次家访，和家长沟通一下孩子在园内外的情况，对他们的特点和特长有一个更全面的了解。幼师家访是贵客，家里老少都很重视。爷爷奶奶当即决定第二天一早去买水果。潮爸另有打算，决定推迟早回家。当超超的孩子们听说老师要来他们家参观时，他们非常兴奋。前一分钟还说要给老师表演歌舞，下一分钟又说要给老师端茶送拖鞋。......
周三(4日)晚上，超的父母回家比平时早。他们一进屋，阿姨就已经做好了晚饭。大家匆匆吃完饭摆了一桌子的新鲜水果，然后等待老师们的到来。朝鲜的孩子们已经不得不时不时地问:老师怎么还没来？！老师怎么还没来？.....每隔一段时间，我就跑到窗前，四处张望...终于听到楼下老师按门的声音，我冲到电梯口去见老师。
幼儿园的班长欢欢和英语老师丽丽如期来访。过了一会儿，他们开始谈正事。欢欢讲了家访的目的，我们也和老师交流了家里孩子的大致情况。马超强调，超超是一个善良仁慈的孩子，懂得道理，有自制力。虽然她的自理能力比较弱，但是通过上幼儿园，她已经有了很大的进步。喜欢唱歌，画画，英语，球类，身体协调能力好。我能不能发展成特长，还有待观察和培养。家庭的和谐氛围为孩子的成长创造了良好的环境。全家都重视孩子的教育，关注孩子的健康成长。孩子行动迟缓，偶尔不耐烦。希望老师多鼓励他们，多提供锻炼的机会。潮爸重点介绍了孩子在幼儿园的表现以及幼儿园开设兴趣班的情况。老师们强调，朝鲜最近取得了很大的进步。
交谈中，孩子们一刻也没闲着。他们没有按计划倒茶和表演节目。而是疯狂地跳来跳去，上蹿下跳，偶尔从饭厅柜子里拿出一堆零食让老师们品尝。马超知道他太激动了，以至于不知道如何表达。
朝鲜的这些老师看起来还像很小的孩子。平日里对工作很负责，对孩子也很有耐心。这足以说明他们放学后抽时间去看望家人的问题。马超经常认为爱她的孩子似乎是自然的，而爱别人的孩子需要足够的爱。通过聊天，我了解到老师们的家人都不在北京，平时都住宿舍。节假日难得回家，马超觉得老师们真的很难做，很不容易。平时，马超经常跟超超说，几个老师照顾这么多孩子是必然的，希望孩子们尽量做好自己的事，不要打扰老师。
家访的过程很愉快。不知道是不是巧合，但好像效果立竿见影。第二天早上(昨天星期四)很早就起床去幼儿园了。只能把家长送到幼儿园门口。平时这个班的老师出来接，大一点的孩子可以跟着其他老师进去。个别孩子会背着书包进去，这个班的老师还要去接。那一天，当他们得知老师很忙，需要等一会儿，就背着书包跑了进去，头也不回。要知道，小孩子要跑过一个50米左右的操场，然后拐进走廊，再自己上二楼，才能进他们班，这可不容易。马超看着他的小背，觉得自己好像一下子长大了。今天早上，热情极高。7点前，孩子醒了，要求赶紧起床，赶到幼儿园做早操。......
事实证明，孩子无论大小都需要尊重和关注，父母和老师的关注和鼓励才是对孩子最有意义的回报！
#大班教师家访经验(第五章)#
上周四，东苑新天地佳佳幼儿园的邱老师给我打电话，说周日想回家看看。我说我不确定宣萱什么时候回来，但最终决定在下周一晚上。轩回来的那天，我跟她说过两天幼儿园老师要来看她。她非常高兴。
早上上班前，我告诉她晚上早点在家等老师，不要出去玩不要回来。这可不好。我下班回家，她和爷爷就在楼门口等着，然后他们上楼一起回家，怕老师来。
从早上到老师来，她一直念叨着“老师怎么还没来”“她什么时候来？”这很紧急。两位老师回家后，对老师说了声“老师好”，就坐在老师和我之间。他们没有表现出任何胆怯——他们变得越来越好。老师发了姓名牌和入学须知，还介绍了班级概况。因为班里有19个孩子，每个孩子都要回家一趟，但是时间还是比较紧的，所以这次家访前后时间不超过15分钟，这是第一次和宣见面，消除陌生感。
老师走后，我们问宣:“你喜欢老师吗？老师漂亮吗？”她说:“是啊，老师比我漂亮。”问妈妈老师漂亮吗？回答说，妈妈没有老师漂亮。唉，这么快就“感同身受”了！
#大班教师家访经验(第六章)#
家长对幼儿园家访反应不一:有的很惊讶，难道是因为我孩子在幼儿园犯了严重错误，老师要去家里家访？有的谢绝了，我的地方又小又乱。当时老师没有空，抽不出时间招待老师。但更多的是喜悦。我担心我没有机会和老师交流。我很高兴我老师的到来。面对家长的不同态度，老师们更加迷茫。这样会不会造成负面影响，给家长带来额外负担？但有一点很重要，那就是家长的家庭教育观念确实需要老师的指导，而家访进家庭正好给了老师一个了解和交流的机会，这对于孩子、家长和老师本身都将是一个挑战。
家访是每个教师在教师幼儿园每学期结束时的必经之路。刚开始我很疑惑:现在老师沟通这么发达，很多时候老师都是电话沟通，接送的时候一些小事都可以和家长三言两语交流。这样的传统家访，有必要进家门吗？家长会乐意接受吗？经过三个学期的家访，现在我觉得家访是非常必要的，可以拉近家长和老师的距离，让老师的沟通更加有效。现在我将这学期家访感受总结如下:
家访过程中，老师深深感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的尊重和信任。家长问得最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字和算术了？对于这样的问题，老师向家长详细解释孩子的年龄特点和学习特点，让家长明白老师的教育不能超过孩子的接受能力，不能鼓励。同时，老师还详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，听取了家长的意见和对老师的希望。同时，他有礼貌、有分寸地反映孩子在园中的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的不足，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道孩子的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习生活，更要关心孩子的情绪和品德。此外，老师还给家长布置了寒假作业，就是让家长在寒假多陪陪孩子，阅读学习孩子带回家的童书。
这次家访给我留下了很多深刻的值得我反思的东西，对我以后的幼儿园教学是一次宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，老师的课堂上发生了一件让我很难过的事。孩子的拇指被门夹住了，断了。当时真的不知所措。这是我从教以来最严重的一次事故，我对他的父母感到非常愧疚。例如，在家访的第一天，我和陈先生去买水果，并计划访问文薇的家。骑着三轮车刚到他们的路口，我们就看到文薇和他的父亲在那里等老师。我们到了他家，他的父母和家长热情地招待我们。首先，我们为幼儿园发生的事情道歉，我们得到了他们的谅解。整个家访过程中，他们都表现出对这件事的理解，说是意外，没关系。文薇本人平时也很调皮，说文薇经常说老师很好。听了他妈妈的话，一方面觉得很开心，父母这么理解老师的工作，另一方面也让我们很愧疚。这次家访还有很多令人印象深刻的事情，比如:郑乐山开心地给老师们看她小时候的照片，给他们讲她小时候的事；叶兴奋地为老师表演了培训班里学的舞蹈；也有很多家长会带着孩子去路口见老师等。这些都让老师很感动，让老师在寒冷的冬夜感到温暖。
通过家访，教师不仅学到了平时不知道的东西，还与家长进行了情感上的沟通，达成了* * *理解，在更大范围内获得了对教师工作的尊重和认可，让教师再次感受到了教师工作的神圣和责任，激发了他们的工作热情；也使教师得到教育和锻炼。家访不仅给老师带来了感动和宝贵的经验，也给孩子带来了满满的快乐:“老师来我家了！”“家访后几天，孩子们交换了同样的话题。孩子们的一言一行都让老师感受到了难以言表的喜悦。家访给家长带来了新的触动:“老师，谢谢您这么细致！“老师对孩子日常言行的潜移默化的介绍，对孩子性格的细致分析，老师的家庭教育理念，都让家长耳目一新。他们从来没有想过，养孩子有这么多的理由。
#大班教师家访经验(第七章)#
学习完了，为什么老师还会回家探望？有人说，你们两位老师平时那么忙，为什么来家里做客？有的很开心，但我担心没有机会和老师交流。虽然我的孩子即将进入小学，但他们的父母对他们的学习行为和生活行为非常不安。我很高兴我们的到来。我有很多问题要和我们交流，也有很多疑惑要我们解答。面对家长的这些态度，我们深深知道毕业班家长的家庭教育观念更需要我们的引导，而家访活动正好给了我们一个了解和交流的机会，这将是对孩子、家长和我们自己的挑战。
家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重和信任，也深深感受到家长对孩子的殷切希望。我们提醒家长，不仅要关心孩子的学习和生活，还要关心孩子的情绪和品德，注意安全。针对部分家长提出的关于幼儿园和小学的困惑，我们从时间安排、知识积累等方面耐心解答了“幼小衔接”中存在的一些问题和措施；有的家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学。我们也用自己的观点来说明，孩子的进步不是一朝一夕的，而是长期的积累。只要对孩子有一定的信心，多鼓励，孩子以后会成长的更快。一些未成年孩子的家长，在明确下学期继续大班学习后，对孩子第二次大班学习也有不同的要求，但又不能给孩子很大的压力，提出一些可取的建议:肯定幼儿的优点，甚至是家长没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点。少部分孩子不在家，只好通过电话向家长表达意思，进行相关交流。其中，林还是个孩子，只是对我说了声“老师”。“我讨厌你们班的男生。我在和父母耐心沟通的同时，也和他进行了长谈，不仅拉近了我们之间的距离，增进了我们之间的感情，也给我以后的兼职支教生活带来了很大的反思。
这次家访让我深刻认识到，作为老师，我们要积极引导家长，同时也要多沟通。家长和老师要互相学习，互相信任，互相合作，形成家校教育联盟。那么我们的教育就会更加成功，这对我以后的幼儿园教学是一个宝贵的经验。家访时，孩子能感受到老师的关注和重视，这对孩子是一种鼓励。父母能更理解我们的工作，对父母来说是一种感动。家访容易形成教育合力，产生良好的教育效果。
家访是家庭与幼儿园之间的重要纽带，是幼儿园与家庭和教育孩子之间不可或缺的桥梁。它是一门永无止境的学问，也是一门丰富多彩的艺术，如何更有效地与家长和孩子沟通，促进孩子的健康成长，还需要进一步的学习和实践。我愿意每天全身心投入等待。
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