如何加强小学生的英语学习能力？

误区一:单词要根据字典上的音标正确发音。

字典中的音标是单词快速发音的近似标记。48个音标不足以标记所有的单词，而且由于近似标记，知道单词的拼写也不能马上读出正确的读音，知道读音也不一定写出正确的拼写。

解决方法一:让孩子注意元音(包括双元音)的发音，一定要大声地、慢慢地夸大单词中的元音，读清楚，训练口腔肌肉。字典里的发音不过是把这些词从慢变模糊近似快。

误解2:美国人和英国人都说英语。只要多听外国人的话，就能提高英语能力。

英语本身就是一种包容性很强的语言，从拉丁语、法语、德语等多种语言组成了现在的英语。世界各国使用的英语可以说是英语方言，连英国人也不一定听得懂南北各自的读音。美国一直是一个民族混合的地区，西班牙语和英语各占语言的很大比例。许多美国人用其他语言的单词说话，甚至英语的发音也与英国人有很大不同，所以现在他们有自己的词典(韦氏词典)和语音系统，这就是现在所谓的美国英语。

解决方案二:学英语的原因是为了学习它所承载的先进的文化科学知识，为将来出国留学做准备。现在美国在教育和科技上处于领先地位，先学美式英语是个不错的选择。在国内传统教材或牛津教材等新教材的选择上使用传统英式英语，是一个非常明智的选择，因为从英式英语切换到美式英语并不需要花费太多精力，只要知道一些不同的词汇和夸张的语音语调。相反，从美式英语开始更难，因为中国的英语学习环境还是以英音为主。但是，家长心里要有个分数。如果他们要送孩子去美国留学，考试语言会是美国的，表达习惯会有差异。有条件的话也有必要接触美国的教材。

误区三:如果所有单词都发音正确，发音自然就没问题了。

除了单词的正确发音，如何将单词造句，如何在特定语境下吟诵句子也是练习的重点。虽然英语单词只是重音音节不同，但课堂上有类似汉语四声的语调变化。常用语调总有八种可供选择，其中五种是汉语四声加轻声，另外三种是上下变化。

解决方案三:英语发音和汉语发音最大的区别在于它的连续性。只要一句话里词与词之间的发音能匹配，就尽量把音粘在一起。只要句间话题没有穷尽，句末就会有很长的词语转折。对于小学生来说，只需要掌握简单问答的语调，相当于汉语的四声变化。用一定数量的文字描述具体的事物，就能表达丰富的内容，这样孩子学习和练习的兴趣就会提高。

单词

误区一:单词死记硬背，没有捷径。

众所周知，英语是一种音标，它的几十万个单词是由26个字母按照一定的规则和一些特殊情况组成的。音标的一个特点就是读和写不一致，就是我们会说但不一定会写。

解决方案一:英语是以语音为基础的语言，而汉语是以象形为基础的语言。想学好语文，就要不断练习写中文，用中文偏旁部首学习。想学好英语，必须找到英语发音和拼写的关系，用音节来学习。事实确实如此。在此基础上，发展出了几种行之有效的单词学习方法。一、单词的发音，慢发音找一个音节，并把音节分开，夸张发音，边读边体会单词的拼写。然后，因为英语不能像汉语那样猜词义，所以要以发音联想词义的方式，把释义和发音、拼写结合起来，让单词一步到位。

这种学习单词的方法是一种捷径。当常见单词发音时，短单词会立即被记住。另外，有一套背长单词和不规则单词的方法，只适用于中国人，可以学习，就是把单词的字母组合成有形的，通过词根和前缀后缀的组合快速突破单词。