小学音乐夏令营教案设计
蒂希
第一节课教学内容:学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标:
1.理解“地球村”的含义，关注世界和平与绿色事业，理解歌曲所表达的思想感情，教育学生热爱世界和平，保护绿色环境。
2.学习“手拉手，地球村”。
教学过程:
第一，新课程的引入
1，同学们，谁知道“地球村”是什么意思？
2.复习并演唱之前学过的歌曲。注意引导和表达歌曲的情感，努力做到带着感情去唱。
3.通过与之前学过的歌曲的情感联系或对比，介绍这节课要学的歌曲。
4.听歌曲，教录音(副歌)。听录音，引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1，进一步体会歌曲的情感，了解歌曲的背景。
2.跟着钢琴唱歌曲的歌词。
3.学习这首歌的曲调。
三。摘要
第二节课
教学内容:歌曲《绿色歌谣》。
教学目标:
1，学歌曲《绿色歌谣》，会用气息支撑和情感演唱。能在歌曲中唱出流畅的声音。
2、学习节奏特点，学习打指挥，边唱边能成为指挥。
教学过程:
第一，引入教师对话。
第二，学唱新歌《绿色歌谣》
听录音。
2.问:什么是内容情绪？这首歌适合在什么情况下唱？
3.学会唱乐谱，找出旋律特征。
4.听钢琴，学唱歌。
5、分段演唱:第一段——男生。第二段-*，副歌-男*一起唱。
6.一起练习唱歌。
第三，展示
第三类
教学内容:欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标:
1，熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用单簧管或管风琴演奏A段主题。
2.听《森林狂想曲》感受民族管弦乐和藏族音乐风格。
3.初步合奏《森林狂想曲》，提高演唱质量，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、引入教师谈话:
第二，森林狂想曲初步赏析。
1，初听音乐。(教师简介)
2.让学生熟悉A、B、C段的旋律..
3.老师分别用电子琴或单簧管演奏A段、B段和C段的旋律。让学生听到音乐时知道是a段、b段还是c段。
4.听录音，完成课本上的第一个练习。
5.这首曲子在很多地方使用了“音效”，即现场录制的声音，增强了真实感，让人有身临其境的感觉。(分组讨论、创作、分工)。
第三，选择两到三组与老师合作，一起表演《森林狂想曲》。
第四，学会在管风琴或单簧管上演奏“咪”、“法”、“索尔”。
第五，学会跟老师以较慢的速度弹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第四节课
教学内容:复习唱好《绿色歌谣》；演绎森林狂想曲
教学目标:
1，让学生富有感情地唱“绿色歌谣”。
教学过程:
首先，对话导入:
二、复习歌曲《绿色歌谣》
1，跟着录音唱。
2、难点引导，配合伴奏让学生有表情有感情地唱。
3.过渡听《绿色歌谣》。"
三、复习歌曲《手拉手，地球村》
第四，合奏练习《森林狂想曲》。
五、老师播放磁带，* * *带着欣赏和评价。
偏激
教学目的:
1，能学会唱《新朋友，老朋友》这首歌并进行创造性表演。
2.在音乐夏令营的活动中，我能熟练地演唱这一学期所学的内容，并积极大胆地表演，从中体会到与他人合作表演的乐趣。
教学难点:歌曲处理与演奏
教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
教学过程:
第一，以情感为纽带组织教学
1.学生随着音乐进入教室，和老师一起拍手。
2.向老师和同学问好。
第二，基础训练
练习声乐:模仿小鸡、小猫、小鸭子的叫声。
第三，“新朋友，老朋友”的教学
1.创建情景并引入新的课程
让学生进入教室后随意与好朋友坐在一起，然后组织学生唱两首歌《两只小象》和《找朋友》，让学生融入歌曲的教学情境中。
3.教学歌曲
(1)，带领学生唱读。
(2)让学生用“露露”的方式唱歌。
(3)学生随着音乐轻声唱歌。
(4)师生对唱。
(5) ..全班表演。
4.进行表演
(1)让学生自己作曲动作，根据歌词表演。
(2)把学生分成几组，写一写，表演一下。
(3)评估哪一组执行。
第四，音乐夏令营的教学
(1)引导学生谈论他们喜欢的歌曲和游戏。
(2)分组讨论，对本学期歌曲进行分类。
(3)报告并说明为什么这样分类。
(4)每组派一名学生根据自己的分类选择一首歌曲演唱。选择另一个类别来执行。
(5)组织学生分组出发，参加“夏令营”活动。玩具国家-回声谷-雁林-运动场-大本营。让学生在各种情况下大胆参与活动和表演。
(6)让学生互相评价，评判团队。
总结:同学们，今天的音乐夏令营结束了。现在让我们一边载歌载舞，一边怀着愉快的心情离开教室吧！