2021小学音乐教案范本
2021小学音乐教案模板(一)一、教学内容
1，学唱《我的祖国》这首歌。
2.表演关于我祖国的歌曲。
3.音乐知识:四分音符和半音符。
4.选择内容:学习用单簧管演奏歌曲。
二，教学目标
1.通过听、看、唱的方式学习歌曲《我的祖国》，引导学生认真听歌，感受内蒙古民族民间音乐的民族风格。
2.引导学生创造动作并与师生交流，学会用动作表达和体验自己的情绪，背诵《我的祖国》并表演。
3.引导学生在游戏中学习二分音符和四分音符。
4.引导学生用单簧管演奏歌曲《我的祖国》，以增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生的器乐演奏能力。
第三，教学过程
(1)定期锻炼
1:随音乐进入房间(自选音乐)，(需自行创作，有更规范的动作要求。主要引导学生跟随音乐的节拍或节奏)。
2.复习课前内容:表演和演唱。
3:单簧管练习。(结合学唱歌和弹so、la、mi练习)
(B)新的经验教训
1，导入:(说说，多媒体展示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，伴着我的祖国的音乐)。
老师介绍:在这片一望无际的大草原上，生活着一个古老的民族——蒙古族。他们以放牧为生。让我们为你唱首歌。
老师唱，学生感受歌曲的意境，然后回答，你好像看到了什么？
2.再听一遍音乐。学生可以随音乐自由表演，老师可以给一些指导。
3.学歌(放大曲或幻灯片)。
(1)听《我的祖国看光盘和电影的内容》这首歌的录音。
(2)教师示范演唱，引导学生低声跟着唱；学生们跟着范轻声唱歌。唱出优美抒情的情感。
(3)结合单簧管进行视奏练习
(4)多媒体展示大草原，学生用一首中速悠扬的歌曲演唱，注意唱出对大草原的赞美，进行联想和想象，投入到“大草原”的场景中。
(5)边唱边即兴发挥。
(6)教师展示打击乐器，学生可以自由选择，分组编曲伴奏。
(3)音乐知识
1.学生一边唱歌点名，一边用钢琴看音乐。
看老师用开尔文手势唱“3，5，6”三个音。(学生唱)老师弹钢琴，开火车游戏。老师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接一个。
(演唱音高时，用凯尔文的手势进行训练，让学生从立体的角度直观地了解声音的高低。)
2、加时间唱歌，认识四分音符和半音符(从节奏上)，读，唱，拍手，读。
3、节奏游戏找妈妈:把《我的祖国》分成卡片，把四分音符和半音符贴在黑板上分类，边听音乐边贴。以组为单位，比较哪个组贴的快，贴的准。
2021小学音乐教学计划模板(二)一、教学目标
1，情感态度与价值观目标:通过演唱《郊游》让学生热爱春天，从而表达对大自然的热爱。
2.过程和方法目的:我们可以用废旧材料制作简单的无固定音高的打击乐器，比如沙锤，来伴奏歌曲。
3.知识技能目标:学生能自信、有表情、有感情地演唱歌曲。
二，教学中的难点
教学重点:带着感情准确地唱歌。
教学难点:歌曲的三段、四段、五段。
第三，教学方法
启发式方法和情景创建方法。
第四，教学过程
(A)创设情境----引入新的课程
老师:同学们，这节课老师要带你们去美丽的野外看什么？听着！
老师唱了《郊游》这首歌。)
(同学回答去郊游，露出歌名。)
(二)新课教学——熟悉旋律
1.学生们开车去郊游，音乐伴着歌曲。请模仿乘坐交通工具去郊游的样子。
2.PPT展示春田等一些图片，让学生用优美的语言赞美春天。然后引出歌曲的歌词，让学生熟悉歌词。
3.学生们随着音乐伴着歌曲跳舞，展示春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，老师开始弹钢琴教唱歌。
5.三、四、五是歌曲中的难点，学生在唱的时候容易出错，所以多次重复，带领学生反复唱。
6.演奏伴奏，完整地唱这首歌:
7、增加难度，让学生用手拍桌子，打节奏。
(3)巩固提高
请大家分组上来表演歌曲，一组唱歌，一组跳舞，另一组伴以打击乐。然后请大家互相评价，最后老师给出鼓励性的评价。
(4)总结和作业
让学生一起总结这节课的教学内容。
让学生回家给父母看这首歌。
2021小学音乐教案范本范本(三)一、教学目标
1，通过听和唱，感受音乐的不同情绪，学会表达音乐的不同情绪。
2.你可以用台词或动作来表达你听到的音乐。
二，教学中的难点
1，感受音乐表达的不同情绪。
2.音乐的音乐情绪可以用不同的方式表达。
第三，教学过程
(一)教学组织
通过参观音乐小屋引入新课，复习演唱歌曲《带喇叭的唢呐》，从歌曲中的乐器介绍笛子。
(二)新歌教学
1，介绍管乐器萧，听听萧的音色，引出。
2.第一次听这首歌，理解这首歌的含义。
3.再听一遍歌曲，感受歌曲的意境和旋律特点。
4.再听一遍这首歌。学生轻轻地唱歌词，以熟悉旋律并找到困难的短语。
5、解决歌曲的难点，和秦一起完整的唱这首歌，基本上解决了音准和节奏的问题。
6、教师演唱，学生随着音乐的节奏模仿吹笛子的动作，体验歌曲柔美的特点。
7.学生在音乐伴奏下演唱表演歌曲。
(3)欣赏单簧管的波尔卡舞曲
1.从乐器长笛引入单簧管。
2.第一次听音乐片段，说说情绪特点，然后介绍曲名，简单介绍波尔卡。
3.分段欣赏。听音乐的两个主题段落。听完后，用台词和动作来表达两段主题段落的音乐特点。
4.完整地欣赏音乐，根据音乐的变化用简单的动作表达出来，初步了解音乐的段落特征。
5.以一种舞蹈的形式，让学生再次体验波尔卡舞欢乐跳跃的特点。
(D)主题扩展
以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔视野。
(5)总结课结束了
2021小学音乐教案模板(四)一、教学目标
1.通过讲述天鹅湖的故事，让学生感受音乐的情感发展。
2.通过选择丝带来表达音乐的情感发展，让学生接触具有再现性的三段式结构。
3.通过对同一首音乐的各种形式的欣赏，学生可以记住音乐的主旋律。
4.启发学生开发丰富的想象力。鼓励学生用自己喜欢的方式(如演奏、跳舞、画画、写诗等)和好朋友一起表达对音乐的感受。).
二，教学的重点
感受乐曲的意境和发展，记住乐曲的主题旋律和结构。
三，教学难点
理解音乐的意境。你可以用自己喜欢的方式表达对音乐的理解和感受。
第四，教学准备
多媒体课件红蓝带白纸油画棒。
动词 （verb的缩写）教学方法
合作学习法、交谈法、创造学习法、模仿学习法和讨论法
第六，教学过程
(一)教学组织
老师:小朋友，我们跟着音乐，模仿老师的动作进教室吧。音乐天鹅湖。
2.向老师和同学问好。
(二)引入对话式教学
小朋友，你喜欢看动画片吗？老师也很喜欢。让我们一起欣赏一段动画片段，好吗？播放动画片《四只小天鹅的舞蹈》
1.听录音，让学生仔细看看这是一种什么样的小动物。
2.问题:漫画里的小动物是谁？你对天鹅了解多少？(学生交谈)老师总结:天鹅黑白相间，是卵生动物，我国二级保护动物。如果我们希望这些可爱的小家伙有一天从我们的地球上消失，我们该怎么办？
3.老师曾经读过一个关于天鹅的童话。你想听吗?(老师讲故事，同时播放相应的动画片)
故事:从前，有一位美丽善良的公主，名叫奥德真。因为她不想嫁给邪恶的猫头鹰恶魔罗杜巴特，罗杜巴特把她变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上，勇敢的王紫绮王子弗里特出现在天鹅湖旁，发现了一位只能在夜间变回人形的公主。王子很好奇，问道。公主告诉他自己的不幸，并告诉他只有勇敢和真诚的人才能解除魔法。当罗杜巴特知道他们相遇时，他非常生气。为了阻止王子解除魔法，他想出了一个馊主意。他把邪恶的猫头鹰女儿变成公主去参加王子的舞会，把真正的公主关在高高的铁笼子里。公主是多么悲伤。王子发现真相后，与罗杜巴特决一死战。最后，王子勇敢地消灭了邪恶的魔术师和他的女儿，解除了强加在公主身上的魔法。让她变回原来的样子，幸福地生活。
(3)今天老师就带大家走进这个神奇的童话世界。欣赏俄罗斯作曲家、音乐教育家柴科夫斯基在故事中向公主讲述自己的不幸遭遇时创作的一段管弦乐。
1，请认真听，感受音乐的意境，发挥你的想象力给音乐起一个好听的名字。多媒体播放器《天鹅湖》由老师轻声讲述，帮助学生理解内容。
2.让我们看看音乐的创作者给音乐起了一个什么样的名字。请看大屏幕，展示题目天鹅湖。
3.随着故事中公主的情绪波动，音乐的情绪也上下波动。每个人的座位下都有红色和蓝色的丝带。请选择颜色合适的丝带随着音乐情绪的变化而舞动，感受音乐发展时的情绪变化。记住你用的丝带的颜色顺序。
4.学生谈论所用颜色的顺序。老师总结:大家开头和结尾都用蓝色，中间蓝色和红色交替使用，对吧？根据大家使用的颜色顺序，我们把音乐分成了三个部分。
5.谁能说说蓝色代表的情绪(学生谈)【稳定，忧郁，柔和等。]红色呢？(学生交谈)[充满激情和兴奋]
6.我们来欣赏开场的第一部分，请用“拉”来哼唱旋律。思考:在安静而悲伤的音乐中，你似乎听到了公主开始说的话。播放片段欣赏。老师启发:这是公主变成天鹅后第一次见到人类。你觉得她会先对王子说什么？
7.再听一遍第二部分。公主说了什么让她如此激动？你可以继续挥舞红色来体验公主此时此刻的心情。
8.让我们用“La”轻声哼唱结尾部分，将这部分与开头的旋律进行对比，看看两部分的关系。并认为:公主的情绪趋于平衡。想想她最后会说什么。
9.学生发现开头和结尾的旋律非常相似。老师总结，开头和结尾的情绪和旋律都差不多，但是中间差别很大。我们称这种音乐结构为:具有再现性的三段式结构。
10请三位同学将大家刚刚想到的公主语随音乐添加到相应的旋律意境中，为这段音乐添加精彩的旁白。
11.欣赏完管弦乐演奏的《天鹅湖》后，让我们再来欣赏一下儿童表演的芭蕾舞剧《天鹅湖》。让我们和小演员们一起跳。用行动去感受音乐所表达的内容和情感。
12.刚才我们挥舞着彩带，给音乐加上旁白，哼着旋律，跳着舞，来表达我们对音乐的感受。那么我们来思考一下，除了这些，还有哪些方式可以表达我们对音乐的理解和感受。(编故事，画画，写诗，跳舞)然后让我们一起欣赏吉他弹奏的《天鹅湖》，选择你最喜欢的方式和你的好朋友一起表达你的感情。一会儿我们来看看你的表现。
13，学生自由活动，老师个别指导。
14，让学生分别展示自己的创作。
15，老师总结。
16，师生在跳舞学生的带领下，随着天鹅湖的音乐飞出教室。