教育部一年级语文上册教案

最新2021秋季版(统编版)人教版小学一年级语文教案及课表？一、指导思想

根据《义务教育语文课程标准》的要求，刚入学的孩子首先要激发学习兴趣，培养自主学习的意识和习惯，引导他们逐步掌握语文学习的方法。根据本班学生的特点和实际，尊重他们的个体差异，营造“自主、合作、探究”的学习环境，努力打造开放、动态、高效的语文课堂。同时，落实减轻学生课业负担的要求，实现从“量”到“质”的转变。

为了更好地完成本学期的教学目标，特制定人民教育出版社2021秋季版小学一年级语文教案第一册:

二，班级学习情况的分析

经过提前分班，这学期我教的班有42名学生，其中男生20名，女生22名。孩子刚进小学，似乎还没有适应到能理解学校的套路。从学前班过渡到幼儿园后，班里的孩子更有礼貌，见到老师能主动打招呼，能用普通话和老师同学进行初步交流。

《义务教育语文课程标准》指出，学生身体、心理和语言能力的发展具有阶段性特征。所以，对于刚入学的孩子，要根据他们的实际和特点，采取适当的教学策略。开学时，可以引导学生通过自我介绍增进相互了解，促进相互理解，更好地适应小学生活；在课堂教学中注意劳逸结合，逐步培养学生的注意力；逐步培养孩子良好的学习习惯，如正确的坐姿、握笔姿势、学习用具摆放等。同时，我们应该注意到学生是学习的主体。我们要根据学生的身心发展和语文学习的特点，珍惜学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的语文学习兴趣，重视个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

三、教材分析

(一)教材结构

2021秋季部编(统编)人教版一年级语文教材，由“序”和“我上学了”八个单元组成，每个单元都有一个对应的主题。其中，第一个单元是识字单元，让孩子从汉字中认识汉语，意义重大；然后安排两个汉语拼音单元，系统学习汉语拼音知识；之后安排5单元识字和课文(其中1单元识字和4单元课文)。

《序》和《我要上学了》以孩子的视角呈现上学这件事本身，谈论孩子的生活本身，促使孩子转变角色，适应新的学习环境。内容包括“我来自中国”、“我是小学生(含上学宋)”、“我爱学语文(三张图是读书、写字、讲故事)”，既隐含了高一上册语文学习的三大任务:阅读、写作、口语交际，也隐含了整体语文学习的三大任务:阅读、写作、运用。

教材* * *安排10识字课，14课文，内容包括自然和四季，鸟兽鱼虫，对生活的奇妙想象和观察，还有感受，成长，知识，比如影子，明天徒步，大或小，项链等。，以及“与成人一起阅读”专栏。同时不忘传承传统文化精髓，有适合这个年龄段孩子的精美经典诗词和散文。

共有八个单元，每个单元都有一个“中国花园”，其次是识字表、写字表和新增加的常用笔画名称列表和常用偏旁名称列表。本卷识字表300个汉字，写字表100个汉字。每课“识字”一栏有***50个偏旁部首，有助于学生了解汉字的特点。书末的常用笔画名称列表和常用偏旁部首列表规范了笔画。

(二)教材的主要特点

教材全面贯彻课程标准中“学习语言文字运用的综合性实践课程”的理念，遵循语文新课程标准，倡导“全面提高学生语文素养”、“自主、合作、探究的学习方式”、“开放、动态的语文课程”。

教材* * *安排了四个口语交流环节，分别是“我说你做吧”“我们做朋友吧”“声音有多大”“兔子运南瓜”，基本都是日常生活中的自然对话。从这一点可以体会到编辑的良苦用心:“口语交际”的属性明显增强，互动性和活动性更加突出，“口语作文”的痕迹被大大淡化。

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