人教版三年级英语下册教案
人教版三年级英语下册教案
一、指导思想
贯彻“保持党员先进性教育”精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、以教学为中心的原则，紧紧围绕提高办学效益和质量的主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育研究，全面推进素质教育，坚持教学、服务、管理并重。 与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学健康发展。
二、学习情境的分析
初三有四个班，有XX个学生。这个年龄段的学生处于青春期，孩子好奇心强，好动，善于表达，善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们记忆力好，形象思维好，模仿可塑性强，但缺乏理性思维和逻辑思维。他们学了一个学期的英语，掌握了26个字母的听、说、读、写。通过一个学期的学习，孩子的知识水平是有一定差距的。这学期，教师要从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的热情，建立学生学习英语的自信心，初步了解中西文化的差异。
三、教材分析
义务教育课程标准实验教材《英语》(人教版)是一部全新的中小学英语教材，由人民教育出版社和Lingo合作编写。加拿大媒体国际集团。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。
义务教育课程标准实验教材《英语》的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展。这套教材在对国内外多种小学英语教材进行比较、分析和研究的基础上，取其精华，博采众长，形成了独特的编写体系。同时吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本情况的外语教学模式和教学方法。这套教材的总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实用目的的语言任务，即话题-功能-结构-任务。
这套教材有以下特点:
1，注重学生语言应用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性；
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础；
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力；
4.注重学生学习兴趣的培养，通过不同方式最大限度地激发学生的学习动机；
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识；
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求；
7.注重教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间；
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
第四，教学目标
1，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。
5.适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
第六，教学措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造一个刺激的学习氛围，比如创建一个英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。