青年衔接班汉语教案
幼儿衔接班汉语教案1一、学习情况分析
全班同学刚进校门。他们年轻，爱说话，爱感动，爱表达，天真，爱玩。他们对学校生活充满了向往，不知道学校班级的所有纪律和规定。良好的学习习惯处于初级阶段。他们的学习水平不同。有的孩子提前上学前班，对汉语拼音有了初步的了解。他们可以阅读拼音字母，拼写简单的音节，认识简单的单字。但也有一部分学生，没上过学前班，对语文学习不太了解，学生程度不一。每个学生带着美好的愿望来到学校，开始他们真正的学习，接受正规的教育。但仍然没有勤奋、钻研、细心的精神，学习目的不明确，学习习惯处于逐渐形成的阶段。根据学前学生的特点，我制定的培养目标主要有:(1)培养学生良好学习习惯和正确读写姿势的培养目标；能够熟练阅读汉语拼音和音节；通过阅读和学习课文，培养学生扎实的语文基本功。这学期，我将密切关注学生良好的学习习惯和正确的阅读和写作姿势，并通过各种方式培养学生的阅读能力。而且要在学生中大力开展诵读古诗文、广泛阅读的活动，培养学生的阅读兴趣。
二，教材分析
这本教材主要包括拼音和语言。
拼音主要包括以下内容:声母、韵母，以及音节整体的读音、声调、写法。
语文主要包括六个单元:开学、秋季寄语、认写、动物趣闻、做个好孩子、雪花飘。
三，教学的指导思想
这学期，我主要担任了幼儿语文教学工作。课前要尽力认真研读教材，准确把握重难点，注意强化难点，强调重点教学要严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地进行，不断总结和提高教学水平。
第四，教学目标
1，汉语拼音
(1)能正确读声母、韵母、声调和音节，能正确拼写音节，能正确书写声母和六个单元音。
(2)能够借助汉语拼音阅读、发音和说普通话。
(3)学习复音、前后鼻元音，正确读写。
2.识字和写作
(1)喜欢学汉字，有主动识字的原始希望。
(2)认识80个常用汉字。我可以写54。
(3)掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。笔迹是正确的。要干净整洁。
(4)。对阅读中的内容感兴趣，并乐于和他们交流。
3.口头交流
(1)学习普通话，然后养成说普通话的习惯。
(2)能够认真倾听他人并理解演讲的主要内容。
(3)能和别人说话太自然，太客气。
(4)引导学生乐于与人交谈，说话有礼貌，使用礼貌语言。
(5)注意倾听对方。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能够清楚地说出自己想说的话。
我喜欢听故事和看书。
(9)能听懂并说普通话。
(10)全面发展学生的语言能力。
动词 （verb的缩写）提高教学质量的具体措施
1，汉语拼音教学立足实际，采用直观教学。如:卡片。
2.激发孩子的学习兴趣。拼音基础掌握不牢。
3.重视读写训练，重视教学评价，多鼓励学生，多表扬。
4.根据孩子的特点启发和培养良好的学习习惯。
5、识字:孩子容易记住一些生动具体的彩色材料M贾母敏弦来引导孩子学习。
6.书写:课堂上规范的板书和详细的讲解教给孩子正确的书写方法，严格要求孩子在四线格或田字格中书写正确规范，掌握田字格每个生词的每一笔的位置。
7.培养良好的学习习惯:要求学生注意用眼卫生，养成良好的习惯。我们应该着重培养正确的书写姿势。严格培养w-酵母优于灰分，规范接触。写作课严格练习，考评促练，持之以恒长期联系。
8.体验汉字之美:引导孩子传阅、交流、挑选漂亮的作业互相表扬，让孩子有成就感。这种成功感会转化为一种动力，激励他们以后积极自觉地观察字形，练习书写。
9.在学习普通话方面，我生活在与老师和孩子们的交谈中。◎记住语音语调的正确性与康⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ 934
第六，后进生的转化措施
(1)发现闪光点，创造成功的机会。
要积极引导学习有困难的学生参与教学活动，鼓励他们，发现闪光点。我想通过简单的文字来加强师生之间的情感交流。教师和学生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。这样才能促进学生的学业进步和思想转化，树立自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让他们充分发挥自己的才能，充分展示自己的长处。
(2)培养学习习惯，传授学习方法。
后进生学习成绩差是因为没有养成良好的学习习惯。首先，我每天给他们定一个小的学习目标，让他们在两天内完成其他同学一天能完成的作业。这样他们就有了明确的目标，不需要努力，就有了学习的动力。其次，多花时间去了解后进生，理解他们，尊重和关心他们。在课堂上给他们优先权，多关注他们。设计一到两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养他们的学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的班级作业。有问题就及时辅导，直到他们明白为止。
(3)结对帮扶，密切关注* * *。
充分发挥家长学校的管理作用，与家长保持联系，齐心协力促进家长进步。和这些学生的家长，我会经常电话沟通，家访，让家长和学校老师在教育方向上保持一致，形成合力，达到最好的教育效果。现在每天给家长发作业，让家长督促孩子认真完成作业，及时辅导。此外，我还对后进生进行特殊帮助，即选择一个尖子生与他们结对，给予一对一的帮助。
(4)坚持不懈，巩固习惯。
后进生提高学习成绩不是一天两天的事，而是一两周的事。后进生学习态度和习惯的转变不可能一蹴而就。一般要经历四个阶段:觉醒、转化、反复、稳定。所以在由坏变好的过程中，他们必然会有很多的反复，我觉得这是正常现象。所以我必须以饱满的热情投入到补课工作中，努力让班里的后进生告别落后，走向成功。
七、教学时数和教学进度
语言教学时数
(1)预科班(2学时)
(2)开学(6课时)
(3)秋季消息(11课时)
(4)识别与写作(12课时)
(5)动物轶事(10课时)
(6)做个好孩子(6课时)
(7)雪花(6课时)
拼音教学进度:30拼音* * *算25课时。
总复习:10课时
青年衔接班汉语教案2一、指导思想
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对学生百依百顺，从而形成了学生入不敷出的习惯。那么对于幼儿园的学生来说，一定要从小做起，养成良好的生活习惯，懂得做自己的事，加强自理能力，提高身心健康。老师给他们提供良好的照顾和教育，有利于他们形成有益于孩子终身的健康行为。
二、计划安排
首先，在儿童健康教育的过程中，要丰富儿童的健康知识，教给儿童促进和维护健康的方法和行为，让儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过丰富的知识、动作和行为练习、讲解和示范、体育游戏、行为训练和习惯养成来完成。
其次，在儿童健康教育过程中，要发挥健康教育的各种功能。比如要结合日常生活和其他学科。
最后，在培养孩子健康行为的过程中，要把集体教育和个体教育结合起来。第一，教育群体，改变整个群体的行为和卫生习惯，以影响个体行为的形成。大家都这么做，我也是，然后提醒、关心、引导个别特殊儿童，让整个孩子得到更全面的健康教育。
三、具体措施:
1，动作行为练习，让孩子反复练习所学的基本动作和技能，健康的行为和生活技能。
2.观点论证。具体生动地给孩子讲解浅薄的健康知识，用肢体动作或实物、模型演示。
3.情景表演。展示具体的生活情境，然后让孩子思考分析情境中涉及的健康教育问题。
幼儿衔接班汉语教案第三部分I .班级情况分析；
这个班有54名学生，其中男生38名，女生16名。五岁半以上的全龄儿童37人，未成年儿童17人。通过收集信息，我们知道大多数孩子都是独生子女。他们上过幼儿园，接触过拼音和简单的汉字。而对字母的识别和拼写不够规范，拼音和汉字书写不规范，有的甚至握笔不正确。还有少部分孩子没有上过幼儿园，不会握笔，不会读写，说话不清楚；更有甚者，他们胆小爱哭，不开口学习，没有学习意识...很难教育他们。
二、课程标准对本教材的要求:
1，汉语拼音
(1)了解拼音的作用和重要性，知道拼音大小写。
(2)知道六个单元音及其读音，就能正确标注单元音的声调，在音标格内正确规范地读写。
(3)认识23个声母，正确拼写相关拼音，根据拼音的声调进行分组和扩词，丰富词汇。
(4)整体学习读10音节，需要正确的读写，练习听写；根据声调组和扩展音节整体识别。
(5)学会使用汉语拼音来帮助你阅读和说普通话。
2、读写能力
(1)确保读完62个生词。
(2)能够按照笔顺正确书写和记忆62个新单词，能够按照单词的结构正确、对称地书写田字格单词。
(3)学会形成和扩展新单词，并练习用单词说话。
3.语言
(1)学会正确使用量词，注意个体、把、可、串、皮、群、条的区别。
(2)认识大自然的奇妙，认识一些蔬菜水果，了解秋天的基本特征，引导儿童寓言的寓意。
(3)认识一些动物，引导孩子认识游戏中有反狗的单词。
(4)学习绕口令，继续编故事，整理故事，成语故事。
(5)学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。
4.学习习惯
(1)掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)培养注意观察的习惯，能够理解并说出画面的意思。
(3)能够爱护书籍、铅笔、杯子等用品，并对这些用品进行整理和摆放，形成习惯。
(4)养成正确的拼写和阅读方法，培养阅读兴趣，养成良好的阅读和背诵习惯。
(5)培养倾听他人的习惯；能够在公共场合说话，声音洪亮，态度大方。
三、教学的重要性和难度:
1和6个单元音的记忆、识别和书写。
2.读写23个声母，准确区分字形易混淆的字母。
3.记忆和使用10整个音节。
4.拼写和书写音节，练习用拼音说话。
5.掌握62个生词的音、形、义，能正确读出读音，识别字体，正确书写；可以把新单词组合起来，并练习用这些单词说话。
动词 （verb的缩写）提高教学质量的措施:
1，认真研读教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意提高或降低，上课40分钟提质。
2.注重培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.有扎实的拼音和语言训练。这学期除了教拼音和生词外，还要注重口语训练，掌握基本的语言表达方法。教师要求严格，及时反馈和批改，讲求实效。
4.做好优等生培养和差额补差工作，大力改善差生。
幼儿衔接班汉语教案第四部分I .基本情况分析；
通过上学期汉语及拼音课程的学习，我已经基本完成了单元音和声母的学习，培养和开发了孩子的语言潜能，给孩子带来了在群众面前说的机会，进一步提高了孩子敢说敢说的能力。同时注意引导其他孩子认真听讲，不要随便打断别人的故事。
二、教学目的:
1.在拼音教学中:学习复合元音、前元音和后元音，正确读写。
2.引导学生乐于与人交谈，说话有礼貌。能使用礼貌用语。
3、注意倾听对方。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚的说出自己想说的话。
6.我喜欢听故事和看书。
7.能听懂并说普通话。
8.全面开发学生的语言潜能。
三、教材分析:
1，学前语文教材以搞笑故事、诗歌、图片为主。让学生根据自己的生活经验和丰富的想象力创造性地运用语言，大胆清晰地表达自己的预期目标，可以使孩子的想象力和思维潜能得到很好的发展。
2.儿童进入学习听、理解和使用规范语音表达的时期。学会创造性地运用语言，在讲述活动中让孩子学会如何大胆清晰地在群众面前描述自己的思想感情；让孩子在阅读活动中尝试感受书面语。
3.通过活动延伸和活动推荐，丰富幼儿在日常生活中的语言交流，让幼儿有更多的机会在真实丰富的语言情境中与各种各样的人交流，从而实践和拓展自己的语言经验。
四、具体措施:
孩子的学习活动往往是无意识、无意识的，所以多是分散的，孩子在学习方法上也有很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，不断丰富儿童的学习方法，才能提高儿童的学习效果，有效促进儿童身心的全面发展。
五、教学时间表:
幼小衔接班汉语教案5 I .拼音班的教学思路
以学生为主体，以教师为主导，在简单的情境中愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二，学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。但拼音字母本身是抽象的音标，是学龄前儿童学习的必备。在学习的过程中，年轻的朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，小动作，甚至厌学。如果他们不注意方法，他们可能会失去学习的兴趣，所以我们应该将唱，跳，听，说，画，玩融入拼音教学。
三、拼音课的教学目标
1.在拼音教学中学习复音、前后鼻音、正确读写。
2.引导学生乐于与人交谈，说话有礼貌。能使用礼貌用语。
3、注意倾听对方。
4、能理解日常用语的意思。
5.进一步提高孩子敢说、敢说的勇气。
第四，拼音课程的教学难度大。
重点:在拼音和读儿歌中，拼音。难点:拼音教学中的拼音节。
五、教学准备
预习要研究教学需求，研究实际情况，多做卡片，或者让学生做。
第六，教学措施
1，关注所有学生，不能让一个孩子掉队。
2.注意学生的差异，注意稍微慢一点的学生。
3.注意学习过程。眼睛盯着学生的嘴、眼、手，不放过任何一个小细节。
4.重视教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
5、注意教学形式，课堂要生动活泼，可以唱歌、做游戏，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自己的成长，为了让学生学好，老师要先学，也就是活到老，学到老。
7、重视作业，拼音学习阶段，尽量少布置抄写作业，多布置口头作业，如编故事、读拼音儿歌等。，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们觉得学习太累太苦。
幼儿衔接班汉语教案(六)一、课堂情境分析:
这学期我班有xx个男生xx个女生，是* * *。其中有xx名住校生，xx名跳级生，xx名转校生。一小部分归县里。是一个即将从学前班过渡到小学的班级。这门课主要讲英语、数学和语言、科学和社会。健康、艺术和音乐是相辅相成的。能运用数学知识解决生活中的简单问题，孩子的责任感和任务感较弱。通过与家长的交流和沟通，发现幼儿的联结需求越来越大。所以这个班的重点会放在“让孩子快乐、幸福、发展”上，严格按照学前教育课程教学，发挥我们班的优势，注重“读、写、算、乐、艺、语”能力的引导和培养。
二、教育教学工作:
1，重点工作:
(1)继续“将英语活动渗透到孩子的日常生活中”，培养良好的生活和学习习惯，以“连接幼儿”为主线开展工作。
(2)为孩子进入小学做准备。孩子从大班进入学前班，经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程，这是一个至关重要的转折点。如何让孩子逐渐适应和调整？应该让孩子为幼儿建立有序的学习和有序的生活。加强孩子的规则意识和自控能力。在孩子的日常生活中培养良好的生活习惯。把“阅读、写作、算术、音乐、艺术、语言”作为孩子的学习工具，有计划、有层次地进行引导和培养，提高孩子的学习敏感度，增强孩子的任务感和责任感。从心理、知识技能、社会等方面做好充分准备，度过这个特殊阶段。
(3)本学期主要采用了蒙台梭利数学和幼儿拼音识字的特色教学，让幼儿通过各种形式的自我运算，发展思维能力，促进对对数概念的理解。除了特色教学，我们还安排了“康轩幼教”，从培养幼儿五大领域、八大智能入手，将活动细化为幼儿感兴趣、可操作性强的小活动。还有配套的童书，学前拼音等等。
2、基础工作:
本学期的重点工作是做好幼幼衔接工作。具体从以下几个方面入手:
(1)促进孩子身体和动作的发展。注意体育活动，防治疾病，注意安全，使孩子身心健康，培养孩子独立生活能力，完成力所能及的任务。
(2)培养孩子的学习兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发孩子对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和欲望，能从学习中得到满足和快乐，产生学习的主动性和积极性。引导孩子读书，培养良好的阅读习惯。
(3)开发儿童智力。培养孩子用各种感觉器官观察事物的能力；培养孩子的有意注意；发展孩子的思维和语言能力。
(4)培养孩子的动手能力。学会使用简单的工具和文具，能利用材料做一些有创意的纸工。
(5)培养孩子良好的人格。培养孩子的责任感；懂得努力做好每一件事，从头到尾；能与他人讨论解决纠纷，并乐于合作、轮流、参与活动；有一定的是非感和评价同伴行为的能力。
(6)为了让孩子顺利度过，请家长转换角色，和孩子一起过度，晚上尽量不要让孩子睡得太晚，有一定的作息时间，养成良好的生活习惯。不要让孩子早上迟到。从现在开始，给他一个时间概念，知道我每天每个点要做什么。让孩子充分利用这一年来连接一年级的习惯。(家长一定要注意)
三、医疗保健工作:
1，秋天是多发季节。老师和家长密切配合，仔细观察，大力宣传，尽力避免各种疾病的隐患。如果孩子生病不能按时入园，请向班里老师请假解释。
2.注意在日常活动中培养孩子的自我保护意识，提高孩子的自我保护能力，确保孩子的安全。
3.加强幼儿自我服务能力的培养，学会收拾书包、收拾仪器、收拾被褥等。并强化孩子为群体服务的意识，做好学生值班工作，建立相关观察记录和检查表，对比孩子的发展变化。
4.注意培养孩子正确的书写和阅读姿势，保护视力，促进孩子骨骼和肌肉的生长。
5、定期进行日晒、清洗、消毒等常规卫生工作。
第四，父母的工作:
本学期，老师通过预约拜访、电话访谈等方式，尽快与家长沟通，告知当前情况，使本班的决定得以顺利实施，取得家长的信任、支持和配合。
动词 （verb的缩写）社会和文化活动:
这学期的社会活动包括:散步和参观周围的社区，国庆节，冬季运动会，圣诞节，元旦联欢会等等。