西师大版六年级上册数学教案选
西师大版六年级数学教案精选(一)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教学研究与改革力度，以吃透教材、探索教学方法、稳步推进、和谐发展为目标，对教学方法和学习方法进行深入研究。加强课堂教学研究，整合我校校本课程，加大新教师培训指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
一、教学目标:
知识和技能
1.让学生经历探索分数乘除运算方法的过程，进一步提高对乘除运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；通过认知比值和百分数意义的过程，可以进一步认识数学知识和方法的内在联系，加深对实际问题中数量关系的理解，提高综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.通过操作、实验、观察、思考等活动，让学生认识长方体、正方体的展开图。了解和掌握长方体、正方体表面积的计算方法，可以根据对长方体、正方体表面积及其计算方法的理解，解决相关的简单实际问题。
3.让学生联系分数的意义，掌握用分数表达特定情境下简单事件的可能性的方法，并根据指定的可能性设计相应的活动方案。
(二)数学思维
1.在解方程和解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思维方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法的计算方法、比值的基本性质、长方体和正方体的体积公式的过程中，能够积极联系已有的知识和经验进行观察运算、比较分析、猜测验证、归纳推理，进一步发展合理的、初步的演绎推理能力。
(3)问题解决。
1.能够应用在这本数学书上学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2.在理解体积的含义和长方体、正方体体积的计算方法的基础上，能够积极解决一些相关问题，进一步理解与人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(D)情绪和态度。
在现实情境中理解数学的内容，运用所学的数学知识解决身边的实际问题，得到成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
二、这本教材的教学难点:
1.能够理解和掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，根据对长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法的理解，解决简单的实际问题。
2.掌握分数乘除的计算方法，熟练分数初等算术。
3.认知比例和百分比增强数字感。
4.能够应用在这本数学书上学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、改进本学期教学的具体措施:
1.认真研读教材，努力实践新的“五步走”课堂教学模式，提高学生的数学素养。
2.激发学习兴趣，让学生主动探索，以基础知识切入，培养学生的各种能力。
3.持之以恒地培养学生良好的学习习惯。重视培养学生分析问题和解决问题的能力。培养学生在学习过程中认真负责的学习态度和细心计算、检查的良好习惯。
4.注重学生在知识形成和探究过程中所获得的经验和方法的积累，让学生以手脑文字结合、讨论抢答的形式学会自主学习，培养学生从周围情境中发现数学问题、用所学知识解决问题的能力。
5.在探索数学知识的过程中，感受数学思维过程中数学结论的有序性、严密性和确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学探索问题的意识和态度。营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，让每个学生在自己的基础上得到提高。
西师大版六年级数学教案精选(二)教学目标；
1，使学生理解和掌握比例的含义，知道比例各部分的名称，探究比例的基本性质，学会利用比例的含义和基本性质判断两个比例能否构成比例，并能正确构成比例。
2.培养学生的观察能力和判断能力。
教学重点:
比例的意义和基本性质。
学习法律:
自主、合作、探索。
教学准备:
课件。
教学过程:
首先，创设情境，引入新课
对话，播放课件，画出主题图。
老师:我们这个班有数学课。有很多有趣的知识等待学生去探索和发现！同学们，你们有信心接受挑战吗？
(播放视频，观察并说出你所看到的)
老师:看到这些图片你有什么感受？(兴奋、激动、自豪、骄傲...)
老师:是的，老师和你一样，每当听到雄壮的国歌，看到鲜艳的五星红旗，都很激动。国旗是我们伟大祖国和神圣的象征。
问:屏幕上的这些国旗有什么区别？(不同尺寸)
老师:虽然这些国旗大小不同，但长宽比例是一样的。这节课，我们将学习关于比率的知识。(板书:比例)
展示课件中的主题图，让学生说出长度和宽度是多少。
问:你能根据这些国旗的长宽写出长宽比，并算出比例吗？请你先写下学校里两面国旗的长宽比例，并找出比例。(生动的笔迹比例，比例计算)
第二，引导探究，学习新知识
1，比例的意思
(报告求比值的过程)
老师:请观察一下你们学校两个国旗的比例。你发现了什么？这两个比值的比值相等。
老师:这两个比例的比值相等。我可以用“=”连接这两个比值吗？(是)
老师:从地图上四面国旗的大小，你还能找到哪些比例，写出这样一个等式？请自行尝试笔试(生动地写出比例，找到比例，写出方程，报告)
老师:是指学生所报方程的汇总。像这样由两个比值相等的比值组成的方程，就是比值。谁能总结一下比例的含义？(板书题目，健康报告，就是板书的意思)
问:判断两个比例能否形成比例的关键是什么？(关键是他们的比例是否相等。)
(小练习，课件演示)
2.探究比例的基本性质。
(1)自学量表名称
老师:总结通过刚才的学习，我们理解了比例的含义，那么比例中各部分的名称是什么，各部分的名称与各项目在比例中的位置有什么关系？打开书的第34页，自学书的前半部分。按比例写出各部分的名称。(学生自习名称，报告，老师黑板名称)
(2)合作探究比例的基本性质。
老师:同学们，你们知道吗？比例的内项和外项之间有个有趣的特点！您想发现此功能吗？接下来，请学生分组探究比例的基本性质。(板书:比例的基本性质)课件展示小组合作学习的小技巧，点名朗读。
每组派一名代表汇报合作学习发现的规律。
老师:是不是所有的比例都有这样的特点？组验证课前写的比例公式。
老师:想想吧。除了比例的意义之外，还有什么可以用来判断两个比例能否形成比例？(学生回答:根据比例的基本性质)
老师:把比例改写成数字会是什么样子？学生回答。根据比例的基本性质，等号两边的分子和分母是什么关系？学生回答，老师板书。
第三，巩固练习(见课件)
第四，报告学习收获
西师大版六年级数学教案精选(三)一、情境分析
这个班* * *，有xx个同学，大部分是男生。从上学期的学习情况来看，他们普遍热爱学习，大部分对一些基础知识掌握比较扎实，能够灵活运用。特别是班里的徐赞、潘岳等同学，基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，都掌握了一定的程度。学生强大的组织纪律性和班级凝聚力为数学教学创造了极其有利的内部环境和良好的学习氛围。但这个班级两极分化较大，部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础较差，导致学习成绩不理想。比如王成、王杰等同学成绩太低，粗心马虎，学习态度差，提高班级整体成绩相当困难。
下面具体分析一下我们班的实际情况。
1，从家庭教育的角度。这个班的学生都来自农村。近年来，农村经济的衰退和大学、高中学费的上涨极大地挫伤了父母送孩子上大学深造的积极性。完成九年义务教育后，送孩子出去打工挣钱，已经成为大多数农村家长的愿望。此外，为了养家糊口，年轻父母外出工作的人数急剧上升，孩子们到处都被父母和公婆留下来照顾。家庭教育几乎成了一片空白。这样就给学校教育增加了很多难度。除了上好课，还要做好学生理想未来的教育，把德育渗透到各个学科中，及时走访，加强老师和家长的联系，把学校教育和家庭教育有机结合起来。
2.从学生的学习质量来看。学生组织纪律性强，作业能按时完成，课堂气氛比较活跃。但学生缺乏开拓进取、独立思考和刻苦学习的精神，小组合作学习的意识有待进一步加强。因此，本学期的教学应进一步加强“自主、合作、探究”教学方法的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。
二，教学目标
教学目标
1，使学生在观察和操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，正确判断圆柱和圆锥，理解和掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并正确进行计算。
2.使学生认识复合折线统计图，了解复合折线统计图的特点和作用，了解复合折线统计图的绘制方法，初步学会用复合折线统计图表示统计数据，并对复合折线统计图进行简单的分析和判断。
3.使学生理解比例的含义和基本性质，知道解比例；知道尺度，知道尺度，计算尺度；了解正比和反比的含义，可以判断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用题。
4.通过系统的复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点
1，理解比例的含义和性质，解比例。
2.让学生运用比例的知识，找出平面图的比例。
3.使学生掌握圆柱体和圆锥体的特征，了解圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，知道如何计算。
4.使学生理解圆柱和圆锥体积的计算公式，并利用公式计算体积，解决实际问题。
5.使学生进一步了解统计学的意义和作用，学会用百分数制作一些简单的统计表。
6.使学生系统地掌握有关整数、小数、分数、比率和比例、简单方程的基本知识，并具有进行初等算术运算的能力。
教学困难
1，使学生理解正负比例的含义，正确判断正负比例的大小，用比例知识解决相对容易的应用题。
2.使学生了解折线统计图的特点和作用，并学会制作一些简单的统计图。
3.使学生学会运用所学的简单算法合理灵活地进行计算。
4.使学生牢牢掌握一些常见的数量关系和应用题的解法，并能灵活运用所学知识。
三，教学措施
1，进新课，赢新课。做好课堂教研，发现课堂质量。
2、教学相长，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索和提高。
3.多联系家长，多和同学沟通，了解同学的思想动态，及时反馈信息。
4.放下架子，与同学交流，尊重他们的民主权利，师生互动，因材施教。
5.采取“一对一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组和小组互相比较，培养优秀学生，鼓励学困生。
6.注重在学生已有的知识和生活经验中学习和理解教学。
7、注意引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8.注重培养学生的应用意识和实践能力。
9.把握教学要求，促进学生发展。
10，改进教学评价方式。
11.认真落实作业指导环节，及时记录作业。并及时提醒问题学生，限期改正，逐步提高。
教育改革的主要方向
关注特殊群体学生的成长，优先进行情感教育，让每个孩子都达到不同的发展水平。