五年级道德与法治教案五则
1.五年级道德与法治教案
教学目标[知识目标]
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.明白* * *和决定是有约束力的，需要遵守。
[能力目标]
学会坚持原则，解决班级事务。
[情感、态度和价值观目标]
形成探索解决生活困难的合作意识。
教学过程
一，目标解读，预习反馈
衍生新课，解读教程的学习目标；
(1)回顾班务决策过程，谈谈自己的收获。
(2)今天，我们继续学习第二单元第五课“协商决定班级事务”。通过这节课，学生至少应该达到以下两个目标:
(1)知道班级事务的基本原则。
(2)了解* * *与决策的约束力需要* * *与遵从。
(3)课前检查预习的预习和自测部分，并向学生汇报。
第二，合作探索，交流展示
(一)班级事务的决策有原则。
1.小组讨论:班务决策过程在哪里体现公平正义？
学生发言。讨论中可能会出现哪些不公平的现象，你会怎么做？
2.课件展示了38页的活动公园
学生完成
3.回顾一下“寻找名言警句”的过程，说说你们是如何协商合作完成任务的。
学生发言
总结:讨论决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
(2) * * *随决定执行。
1.用课件展示图片
小组讨论:你如何评价这些学生的想法？
2.42活动公园页面
讨论:在执行班级决定的过程中，如果有同学遇到困难或提出不同意见，该怎么办？当班级决定有问题时，是继续执行原决定还是改变原决定？
总结:班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都必须遵守* * *的决定，并在行动中贯彻执行。
第三，精心指导和学科建模
1.决定阶级事务是有原则的。
公平公正，公开透明，协商合作。
2.***应执行同样的决定。
* * *大家遵守同一个决定，执行过程应该是平等的。(平等的概念)
在不同意见和同一决定之间，执行同一决定是前提。(集体概念)
问题需要通过各种方式进行调整和协商解决。(协商的概念)
第四，课堂训练，巩固新知识
利用“课堂训练案例”在课堂上达标，巩固所学知识。
第五，总结，拓展，提升
1，课堂总结:你从这门课中收获了什么？
2.分发《课后拓展训练案例》，有时间的话在课堂上完成一些必答题。
2.五年级道德与法治教案
教学目标[知识目标]
1，了解班务决策的形式。
2.知道处理班级事务的一般程序。
[能力目标]
学会用民主讨论解决班级事务。
[情感、态度和价值观目标]
感性民主讨论在班级事务处理中的意义。
教学过程
一，目标解读，预习反馈
衍生新课，解读教程的学习目标；
(1)专项调查。(课件呈现问题)
(2)你觉得这些事情应该由他(她)决定吗？
(3)今天我们学习第二单元第五课，班务协商。通过这节课，学生至少应该达到以下两个目标:
(1)了解班级事务决策的形式。
②知道处理班级事务的一般程序。
第二，合作探索，交流展示
班务* * *同意了
(1)老师现场主持召开班会，讨论决定“访秋”主题活动的活动方案。
1，老师宣布会议主题和议程，提醒注意事项。
2.学生介绍提案的内容。(找出两三个不同的提议)
3.组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4.学生投票决定计划。
总结:在决定班级事务时，要遵循一定的程序，这是民主决策的重要保证。
(2)回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件演示
第一步是班会主持人履行职责。
第二步:发起人介绍提案的内容。
第三步，充分讨论，发表意见。
第四步:大会投票并宣布结果。
老师提示各个环节的注意事项。
总结:民主讨论可以给班级营造一个轻松和谐的圈子，让大家畅所欲言，各抒己见。在这个过程中，我们也成长在浙江。
第三，精心指导和学科建模
班务* * *同意了
1.重要的班级事务需要民主讨论。
2.决定班级事务要遵循的程序。
第一步是班会主持人履行职责。
第二步:发起人介绍提案的内容。
第三步，充分讨论，发表意见。
第四步:大会投票并宣布结果。
3.民主讨论在处理班级事务中具有重要意义。
第四，课堂训练，巩固新知识
利用“课堂训练案例”在课堂上达标，巩固所学知识。
第五，总结，拓展，提升
1，课堂总结:你从这门课中收获了什么？
3.五年级道德与法治教案
教学目标【情感态度与价值观目标】培养学生对好奇心的正确态度，能够坚决抵制和远离烟酒毒品。
【能力目标】学会果断拒绝烟酒毒品，懂得求助。
【知识目标】提高对烟酒毒品的防范意识，远离可能造成危害的场所。
教学中的重点和难点
【重点】提高预防烟酒毒品意识。
【难点】拒绝危害的方法。
教学规律
【教学方法】调查、参观、合作、交流
小组讨论和交流方法
教学准备
【师资准备】准备多媒体课件和资料。
【学生准备】预习课本。
教学过程
第一，新课程的引入
回望旧识——审判席！
1.前两节课我们讨论了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害？
(1)你对香烟的危害了解多少？
学生交换n支香烟。
(2)酒精的危害
学生交换n支香烟。
(3)毒品的危害
学生交换n支香烟。
总结:既然烟酒毒品的危害这么大，一旦沾染就很难戒掉。
2.揭示主题:这节课，我们将讨论“有拒绝伤害的方法。
第二，教新课
有拒绝伤害的方法。
(一)案例分析
在之前的调查中，发现了一些这样的现象。青少年抽烟喝酒吸毒的照片。
1.你见过这样的少年吗？
2.你抽过你的第一支烟吗？你喝了第一口酒吗？
学生们第一次尝试喝酒或抽烟。
3.据不完全统计，我国13-18岁青少年中，吸烟者有15万人，尝试吸烟者不下4000万人。
4.对此你有什么想说的？
5.老师:近年来，吸烟者年轻化。
6.案例:小王小学时是一名中学生。他是小学学习成绩优异的孩子。他对写作特别感兴趣。老师经常用他的作文作为他同学的范文。他还决心将来成为一名优秀的作家！但是下学期五年级的时候，他抽了第一根烟...
7.老师:大胆想象一下，当时可能是什么原因导致小王抽了第一根烟？
8.猜猜看。
9.案例:因为觉得好笑，他就抽了。那时候他才12岁。他不敢在公共场合抽烟，只能偷偷地抽。有一次，他受到吸烟的启发，完成了一部好作品，和香烟成为了朋友。渐渐的，他上瘾了！因为没钱买烟，他偷偷拿了父亲的烟，甚至还偷了家里的钱...终于有一天，他被发现了。父亲严厉批评教训后，他开始自暴自弃，肆无忌惮地公开抽烟，知道自己一个月需要抽三根烟。大量吸烟不仅使他意志消沉，还严重损害了他健康的身体。16岁时，医生在他的喉咙里发现了一个恶性肿瘤。由于年龄小，肿瘤大，如果不及时手术，孩子很快就会窒息。如果手术风险极大，医生们就会进退两难。
10.如果此刻你是小王，你会怎么想？
总结:香烟会对身心造成很大的伤害。我们应该学会拒绝第一支烟。
然而，我们在生活中有时会面临这样的情况。
(B)情景演练
情景一:上学路上，同学递给阿利一支烟，说:“抽一支吧，反正老师看不见。”
场景2:朝阳去同学唐珂家玩。唐珂的父母不在，唐珂父亲的香烟和打火机在茶几上。柯克说:“我们试试看。”
情况三:学生过生日，建议喝点酒庆祝，说喝了低度酒就不醉了。
情景四:你在火车上，对面的人递给你一瓶饮料。
1.面对这样的情况，想好自己的对策，四人一组交流，选择其中一个行动出来。
2.小组代表通过表演进行汇报。
3.总结:提高防范意识，果断或委婉拒绝，让我们“远离第一根烟，第一口酒，第一口毒”。
(3)学会说“不”
1.思考P25“学会说不”操作手册
2.小组讨论提高“学会说不”
(1)第一步:用坚定的声音说“不”→ ①对自己的决定有信心②做出负责任的决定③...
(2)给出拒绝的理由→→ ①因为不健康②...
(3)保证自己言行一致→
3.汇报交流。
(4)学会拒绝
1.阅读P24活动公园的信息。
2.为什么《未成年人保护法》要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得让未成年人进入？学校周围不允许？
3.请结合课前收集的信息，说说你身边有哪些地方设置了“未成年人禁止入内”的标志？
4.发行、签售图书，远离商业网吧、酒吧等场所。
三。摘要
1.学生谈论这节课的收获。
2.“宣传栏”，不抽烟不喝酒不吸毒。
安全教育:上下楼梯注意安全，不要打架。
第四，作业设计
你有什么更好的办法让大家一起拒绝烟酒毒品？告诉你周围的人。
4.五年级道德与法治教案
教学目标:1。知识目标
掌握与人沟通的方法。
2.能力目标
培养学生与他人交流的能力。
3.情感、态度和价值观目标
学会欣赏、包容、尊重他人。
课前准备:
学生在课前完成课前预习。
准备课件，课堂练习计划和课后拓展训练计划。
教学过程:
一，目标解读，预习反馈
1，新课导入:
世界成功大师、心理学家卡内基说:“一个人的成功，65，438+05%取决于专业知识，85%取决于人际关系和人际交往能力。”由此可见沟通的重要性，在这节课上继续学习与人沟通的方法。
2、目标解读:
通过本课的学习，学生的目标是掌握与人沟通的方法，懂得如何与人沟通，勇敢地表达自己的观点，学会倾听，给对方解释的机会。
3.课前检查预习的“预习自测”部分，并向学生汇报。
第二，合作探索，交流展示
一项活动
1.在活动公园自学15《学会学习》
2.试一试(小组讨论)
如果你和体委钱晓明吵架，因为体育项目报名问题，你的强项本来是短跑，他却让你报跳远。你会对钱晓明说什么？请参考上表完成以下活动。
“你”句式
可能的表达方式:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
可能的结果是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
“我”句式
可能的表达方式:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
可能的结果是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.汇报交流。
4.总结表达法。
过渡:与人交流，不仅要注意表达的方法，还要学会倾听。
活动2
1.当你主动和别人交流的时候，如果面无表情，东张西望，是什么感觉？你将如何表现？
2.你遇到过类似的困惑吗？请根据自己的经历谈谈。
3.你认为和别人交流时需要怎样倾听？
4.总结沟通技巧。
活动3
1.小组以“交流和我们同学之间的关系”为题，发表了自己的看法。
2.汇报交流。
3.好像大家在群里和同学交流后都没有达成一致。这个时候，你会怎么做？
4.总结:和别人沟通，即使不能达成理解，也不要互相指责。我们可以讨论具体问题。
第三，精心指导和学科建模
1.表达方式:
有表达的方式。
每个人都有表达自己观点的权利，表达的时候要自信。
(2)发言前，要做好准备，明确观点，充分讲道理。
③表达是让对方理解并接受自己的意见。说话真诚，语气平和，音量适中，有理有据，可适当辅以手势。
2.倾听技巧:
耐心倾听。
1身体前倾，注意力集中。
②倾听、观察，从对方的表情、手势、语气中获取信息。
③从对方的发言中抓住重点内容，做好回应的准备。
(4)点头表示赞同或礼貌地提出自己的意见。
3.与人交流时要学会倾听。这样做不仅是良好修养的体现，还能让我们准确地理解和认识对方的想法和目的。
4.与人交流，即使不能达成共同的理解，也不要互相指责。我们可以讨论具体问题，给对方一个充分解释的机会。
第四，课堂训练，巩固新知识
利用“课堂训练案例”在课堂上达标，巩固所学知识。
第五，总结，拓展，提升
1，课堂总结:你从这门课中收获了什么？
5.五年级道德与法治教案
教学目标:1。知识目标
要知道当别人有不同意见的时候，我们要理性对待自己的分歧。
懂得坦诚沟通，才能有效化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标
培养学生与他人交流的能力。
3.情感、态度和价值观目标
在活动探索中培养学生理解和尊重他人的品格。
课前准备:
学生在课前完成课前预习。
准备课件，课堂练习计划和课后拓展训练计划。
教学过程:
一，目标解读，预习反馈
1.新课导入:
(1)同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输了(赢了)比赛。能说说你的看法吗？
(2)为什么同学对同一场足球赛意见不一致？
每个人对同一件事都有不同的看法，所以在生活中要学会沟通，引入“学会沟通”这个话题。
2.目标的解释:
通过本课的学习，学生要达到以下两个目标:①当别人有不同看法时，我们要学会理性对待差异。(2)坦诚沟通能有效化解矛盾。
3.课前检查预习案例的预习和自测部分，并向学生汇报。
第二，合作探索，交流展示
(一)正确对待不同观点。
活动一:教材P11《活动公园》。
1.学生分组思考和探究下列问题:如果你是梁毅或吴云飞，请根据下列问题进行深入思考。
你将对这一分歧采取什么样的态度？
你的态度会对你的心情产生什么影响？
你的态度会对朋友之间的关系产生什么影响？
你的态度会对你的棋艺产生什么影响？
2.教师组织学生进行展示和交流。
3.你和谁有过类似的冲突吗？这个时候你想对他说什么？
总结:当有不同意见时，如果只坚持自己的观点而不考虑别人，很容易产生矛盾或冲突。理性对待差异，会给我们合理的看法和思考。
真诚和坦率非常重要。
过渡:对于不同的观点，采取“简单拒绝”或“盲目接受”的态度，不利于问题的解决。真诚坦诚的沟通能有效化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页的活动公园，思考:当你与同学意见相左时，你通常的想法和做法是什么？
2.放《换位三部曲》，谈谈你对它的理解。
稳定情绪——冷静思考——找一个合理的点。
3.在“换位三部曲”的指导下，你现在想出的解决方案是什么？可能的结果是什么？
4.在“换位三部曲”的指导下，你对某件事有新的解决方法吗？请举例说明。
第三，精心指导和学科建模
(一)锻炼表达很重要
活动二:课本P13“活动公园”
1.在这样的场景下，你会如何表达自己的观点？
2.在表达方面，经常有同学有很多问题，比如不敢表达，不清楚，角度不同等。你能帮他们想出解决办法吗？
3.总结:在沟通中出现分歧时，能够坦诚地向对方提出自己的意见，和平、冷静、友好地相互沟通。这样才能在解决问题的过程中成长，收获友谊。
(二)正确对待差异
活动三:课本P14“活动公园”
1.阅读材料，提醒学生思考:①要求他人与自己保持一致可能产生什么后果？如果王小语向你征求意见，你会采取什么态度？
2.班级交往:在交往中，如果总是试图改变别人，会给自己和别人制造很多麻烦。如果你总是抱怨别人不配合，却从来不去思考别人持不同意见的原因，那就很难有正常的沟通。尊重别人与自己的不同，也是尊重自己。
第四，课堂训练，巩固新知识
利用“课堂训练案例”在课堂上达标，巩固所学知识。
第五，总结，拓展，提升
1，课堂总结:你从这门课中收获了什么？
2.分发《课后拓展训练案例》，有时间的话会在课堂上完成一些必答题。