人教版四年级下册数学教案
新人民教育出版社四年级下册数学教案一指导思想:
四年级数学教材第二册是根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和规定的教学内容，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采取措施的可行性。使实验教材具有创新性、实用性和开放性。另一方面，注意继承与发展的关系，既体现数学教育改革的新理念，又保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、学习情境分析:
这个班学生基础参差不齐，两级分化现象严重，学习的主动性远远不够。当然，班里也有很多积极向上的同学，也有很多积极向上，善于思考的同学。从上学期的期末质量检查来看，学生还没有掌握“两基”知识和很好地解决问题的能力。部分同学学习态度浮躁，计算能力差，有待进一步提高，应用问题分析能力有待加强，少数同学仍需继续辅导。从学生习惯方面来说，部分学生没有养成良好的学习习惯。很多学习习惯需要改进，比如做题粗心，忘事，抄错数，不用尺子；也有一些学生缺乏自信。
三、教材分析:
这本教材包括:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学综合应用活动。其中，小数的意义和性质、小数的加减、运算规律和简单计算、三角形是这本教材的重点教学内容。教材编写的特点
1，改进四则运算的安排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。
2.了解小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
四、教学目标:
1.了解小数的意义和性质，认识小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握初等算术的运算顺序，进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，并用它们进行一些简单的运算，进一步提高计算能力。
3.知道了三角形的特点，我们会根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边和三角形内角之和是180。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体位置，并能描绘简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、教学重点和难点:
1，小数的意义和性质，了解小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握了初等算术的运算顺序，就可以做简单的整数初等算术，探索和理解加法和乘法的运算规律，并用它们做一些简单的运算，进一步提高自己的计算能力。
3.知道了三角形的特征，我们就根据三角形的角点特征对三角形进行分类，知道三角形的任意两条边之和大于第三条边，三角形的内角之和为180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置并描绘简单的路线图。
5.了解折线统计图，了解其特征，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学好数学的乐趣、兴趣和信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10，在综合运用中，能运用所学知识解决实际问题。
11，实际上。了解分析和研究问题的步骤和方法。
六、教学措施:
1，深入教材，认真备课，做好单元计划，提前一周备课。
2.注重新旧知识的衔接，注重发展学生的思维能力。
3.抓住各方面的重点、难点和突破口。
4.关注学生的智力发展，搞好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的使用，大大提高教学效果。
5.对学生高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用课本掌握例题和习题的关系，举一反三，灵活学习，真正学到知识。
6、精心设计作业，分层次，讲究目的性、科学性。
7、做好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
七、教学时间表:
一、四则运算(6课时)2.13-2.24
二。观察物体(二)(3课时)2.27-3.2
三、运算法则(7课时)
1，加法定律3 3.3-3.8 2，乘法定律4 3.9-3.17。
四、小数的意义和性质(15课时)
1、小数3的意义和阅读方法3.20-3.23 2、小数的性质和大小的比较3.24-3.31 3、小数点移动引起的小数大小的变化3 4.1-
4、十进制与单位换算2 4.10-4.14 5、十进制近似值2 4.17-4.21整理与复习2 4.24-。
动词 （verb的缩写）三角形(6课时)5.2-5.12
不及物动词小数的加减(6课时)5.15-5.26
七。图形运动(二)(4课时)5.31-6.5
八、平均值和条形图(4课时)
1，平均26.6-6.9。
2.双条形图2 6.11-6.14营养午餐(1课时)6.15
九、数学广角——鸡兔同笼(2课时)6.16-6.20十、总复习(4课时)6.21-6.30。