新生第一课怎么教？

1，以灵活多样的游戏形式组织活动。

面对新生，教师首先要让学生消除对新环境、新课程的恐惧心理，为学生营造一个有趣、引人入胜的学习氛围。伯特勒克老师显然知道这一点。

一本《姜饼人》的“巨著”本来会给孩子的学习带来很大压力，但当老师用生动的、游戏的口吻讲述故事时，孩子的压力得到了缓解。

为了找到一个姜饼人，孩子们认识了学校里应该认识的人:厨师、门卫、护士、教导主任、校长，也了解了应该认识的部门，比如餐厅、卫生间、储藏室、诊所、教导主任办公室、校长办公室等等。

难能可贵的是，学校从校长到工作人员，所有人都参与了孩子们的游戏活动。* *共同构建了这门难忘的课程，点燃了孩子们主动学习的热情，让他们对新校园充满了向往。

2.用童话教语文。

伯特莱克用自己的教学案例告诉我们，刚进小学的孩子，对学习拼音和识字不熟悉，不感兴趣。所以，一年级语文课的首要任务不是让孩子先学会拼音和写字，而是让他们先学会识字，激发他们学习语文的兴趣和热情。

在教高一第一节语文课《上雪歌》的时候，如果老师只是干巴巴地念儿歌。“太阳在天空照耀，花儿对我微笑，”小鸟说。早，早，你为什么背着一个小书包...”，孩子可能感觉不到什么新鲜的东西，老师可以以提问的形式进行引导:“小朋友你好，你今天来学校看到了什么？你听到了什么？你开心吗？

你为什么开心？你上学会迟到吗？.....“当孩子们按照指导叽叽喳喳地说出儿歌的内容时，老师说:老师可以把你刚才的所见所闻唱出来。你想听吗？

然后，老师用好听的声音唱了《上雪歌》。还要求鼓励孩子动起来，运用想象力创造动作，既符合低年级孩子的活跃年龄特点，又能让孩子。