加强小学班级管理的有效方法
加强小学班级管理的有效方法。加强小学班级管理的重要性。
一个班级的集体管理直接影响到学生未来的成长和发展，因此意义重大。班级管理的重要性直接决定了班主任的意义和责任。班级管理是学校管理系统的基础。无论什么样的学校，班级都是学校整体管理和教学工作的最小单位。
小学班主任如果能管理好班集体，有利于学校的整体管理和教学安排，学生的最小集合也是班集体。有序的班集体有利于建立学生的集体主义，对学生的全面发展具有重要意义。
二，加强小学班级管理的有效方法
1.改变惩罚方式，避免学生反抗。
班级的集体管理离不开严格管理的手段和措施。现在很多地区都在讨论小学生的管理问题。由于一些老师体罚学生的不利消息的广泛传播，很多老师不敢严格管理学生，甚至不敢进行必要的班级整顿。
但是，有国法，有家规。作为班主任，管理是必须的，也是必须的。但是在处理犯错的学生时，可以通过改变来改善学生的不良行为，减轻学生的抵触情绪。例如，在处理犯了轻微错误的学生时，许多老师习惯于惩罚他们并拍他们的手掌，这会使学生感到羞辱和丢脸，从而引起冲突。
我们可以把这些负面的惩罚方式改成比较温和的，比如当众唱歌，讲故事，这样既能让学生感到一点压力，也不会很反感，从而减轻他们对班主任的抵触情绪。对于违纪严重的学生，过去直接训斥，请家长，写检讨，让学生有压力。为了解决这个问题，可以采取让学生写文章的方式，让学生描述自己犯错时的心理，或者描述自己的一些想法和感受，让学生在写作的同时重新审视自己的行为，找出自己的不当之处，从而有意识地改正。
2.教育学生由利及弊，退而求进。
现在很多小学老师，包括很多班主任，都是招的大学毕业生，而很多初登讲台的大学生，缺乏班级管理经验，或者因为经验不足，往往憋不住气，经常用直接的训斥和批评来强行压制犯错的学生。有时候遇到脾气暴躁的学生，会和老师当面吵架。情况很尴尬，气氛瞬间紧张。而且即使被训斥后，承认错误的学生往往害怕老师的身份，不敢反抗。虽然表面上低头认错，但心理上还是不服气。所以学生并不能真正认识到自己的错误，更谈不上改正。
针对这些问题，我们班主任有必要先压住怒火，耐心教育学生。而且作为学生，再调皮也有自己的优点。班主任在对待犯错的学生时，不妨先和学生谈谈他的优点和长处，再谈谈他的缺点。希望他能努力改正自己的缺点，让自己的优点更多。这样可以让学生觉得老师不是故意针对他，而是在帮助他，这样更容易接受，更容易积极改正。
3.严于律己，为学生树立榜样。
俗话说，身教胜于言传？班级管理的秩序是要严格执行的，但是对于我们老师自己，也需要严格要求自己。比如要求学生准时进入教室准备上课，哪怕迟到两秒钟。很多同学觉得不合理。作为班主任，首先要严于律己，绝不耽误进教室，尽量不耽误上课，不提前上课。
除非征得学生同意。只有这样，才能让学生信服，自觉遵守班规。而且对于学生的处理，光处理是不够的，还需要及时的心理疏导。让学生在被处罚的同时真正理解不当行为。而且即使对于反复犯错的学生，也不应该抱有偏见。他们要务实，不能一概而论，因为即使他们在某一方面有所欠缺，但另一方面也可能有很好的能力，值得其他同学学习，所以即使他们是？坏学生？我们也应该给予学生和其他学生一样的参与和组织的权利，这不仅有助于学生获得心理上的平衡，还可以最大限度地发挥学生各方面的潜力，使他们全面发展。
4.培养独立高效的学生管理团队。
所谓？两拳难敌四手？如果一个班集体只有一个班主任负责，难免会有困难，所以培养一支效率高、主见独立、执行力强的学生干部队伍非常重要。
而且在培养学生干部的时候，要注意经常检查学生干部的方法和行为。很多同学成为干部后有优势。他们经常对同学的管理采取命令式的语气，经常威胁同学。如果他们不服从管理，就会告诉老师，等等，这让大多数学生非常反感。这样的管理团队很难实现对班集体的有效管理。
所以，我们班主任在管理过程中，要尽量平等对待犯错误的干部，对提出正确意见的学生给予积极的鼓励。并通过班主任对同学的亲切态度，让班干部认识到自己与同学是平等的，甚至是为同学服务的，从而自觉纠正自己傲慢的态度，赢得同学的支持。并且在教育班干部时，对能做的要积极鼓励，对做得不好的要严肃批评，让班干部以班级管理为己任，同时要善待他人，严肃自律。只有这样的学生干部队伍，才能有效地发挥班主任助手的作用，从而更有效地管理班级。
5.与学生家长建立良好的互动关系。
在学生的学习和生活中，接触时间最长的是老师和家长。除了在学校积极管理学生，我们班主任还需要更多地了解学生在家里的表现。很多小学生的家长由于缺乏教育经验，往往不能给孩子正确的教育，会造成孩子养成一些不良的行为习惯。
因此，积极与家长沟通，交流他们的教育理念，不仅可以让学生得到全方位的教育，还可以通过与家长的沟通，及时纠正家长的一些教育错误。而且通过与家长的及时沟通，可以帮助我们更好地了解孩子各方面的情况，发掘孩子在学校没有表现出来的一些优点和缺点，从而进行更有针对性的教育和管理。
综上所述，小学班主任的工作内容比高中班主任和大学辅导员更复杂。虽然我们经常会遇到一些烦恼和琐碎的事情，但是面对一双赞赏和渴望的眼睛，我们每一个教育工作者都更加意识到自己的责任和义务。小学班主任班级管理没有标准的程序可循，需要我们根据自己的实际情况进行分析总结。但是，无论我们如何管理，都要保持一颗爱同学的心，这样才能引导我们更正确的进行班级管理。