论新中国成立以来我国中小学课程的积极方面和存在的问题。

(1)我国中小学课程结构逐步形成了较为完整的体系，有利于培养学生德、智、体全面发展。

(2)我国中小学的课程管理比较严格，有指导性的教学计划，有统一的教学大纲和按教学大纲经过国家审查的教材，有严格的考核评价制度，对保证中小学的教学质量发挥了重要作用。

(3)我国中小学各科教学大纲和根据教学大纲编写的教材内容具有思想性、科学性和系统性，注重知识的传授、能力的培养和智力的开发。但是，通过长期的实践，中小学课程存在几个不容忽视的问题:

(1)中小学的课程模式僵化不灵活。

(2)中小学课程结构不科学、不合理。

(3)中小学各科内容过多、过难、过深，教学要求过高；有些学科的内容比较充实，学科体系比较陈旧，很难吸收大量符合现代科技发展和现代化建设需要的知识。