小学象棋兴趣小组教案
小学象棋兴趣小组教案(1)
一、活动目的:了解象棋的种类及其发展历史。
中国象棋、围棋、军旗是我国的传统教育活动，也深受青少年的喜爱。下棋活动不仅可以开发智力，培养分析、计划、逻辑思维和整体判断的能力，还可以通过下棋活动提高孩子对下棋活动的兴趣。因此，少年宫的象棋活动承担着儿童教育活动的重任。
本学期，我将在课间休息时继续向兴趣小组的孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解象棋的起源和历史，让他们深深为自己来自中国而自豪，极大地激发孩子们学习象棋的兴趣。
第二，采用灵活的教学方法，培养孩子的棋艺。
在教学中，我打算不盲目讲解象棋的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生每节课都能学到一点象棋知识，多花点时间下棋。这样他们就可以一边练习，一边学习理论，对增加孩子的棋艺，培养孩子的创造力非常有利。另外，在课堂上，要经常对孩子下棋的不足之处进行解释和引导，比如一些错误的走法。注意，可以根据实际需要适当调整课程内容，以提高每次练棋的兴趣。这门课用通俗易懂的语言和生动的故事讲授。在教学过程中，要把文化教育、思想教育和情感教育结合起来。
本学期集体活动结束时，对各方面表现好的同学进行表扬和奖励。积极组织好每一个班级纪律，为下棋提供良好的学习环境。多鼓励和表扬孩子。我相信每个孩子都会成为象棋大师，都能练好象棋。时刻树立榜样，榜样的力量是无穷的，用他们的力量带动孩子下好棋。
第三，在教孩子下棋的同时，培养孩子的意志品质。
下棋和做人一样，也体现了一个人在某些方面的素质。在学棋之初，要及时培养孩子良好的下棋行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子说话声音大，随便悔棋，下棋时告诉别人该怎么做等等。我打算让学生在学习象棋的同时养成习惯，让学生约束自己，为以后下棋创造一个良好的环境和氛围。另外，为了让孩子形成良好的意志品质，要教育孩子下棋前三思，多分析形势，深入思考，做到知己知彼，不后悔下棋，然后及时总结经验教训。
第四，根据学生的不同情况，让孩子分组练习。
兴趣小组建立后，及时了解孩子下棋情况。比如有的孩子还不会下棋，有的刚学会下棋，还有的……针对这种情况，适时的对他们进行分组，让他们在相同的情况下分到一组，做到棋逢对手，让不同层次的学生都得到提高，乐在其中。
第五，定期开展象棋、围棋比赛，激发孩子的潜能。
在兴趣小组活动的整个过程中，每隔一两周就会举行一次棋赛，培养孩子的高度兴趣，激发他们的斗志，挖掘他们的潜力，培养他们的智力。
小学象棋兴趣小组教案(2)
一、活动目的:
象棋是中华民族文学园地中的瑰宝。开展象棋活动不仅可以开发小学生的智力，还可以培养学生的分析能力、计划能力和逻辑思维能力以及对形势的判断能力。而且可以通过棋类活动提高孩子对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业打下人才基础。
二、活动的目的:
1.利用象棋的迷人特点和胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己所有的智力和非智力因素去对抗对手，将有利于调动自己潜在的能力。
2.通过象棋训练，可以使小学生左右脑平衡，同时锻炼智力和体能，培养思维方式和行为习惯。
3.棋是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合，在无限的练棋过程中发展学生的想象力和判断力。
4.通过开展象棋活动，可以丰富学生的业余文化生活，提高学生稳重、冷静、细心、坚韧、不骄不躁的优秀品质，促进学生全面发展。
三、下棋的好处:
1，下棋是一项有益的活动，既能陶冶性情，锻炼智力，又能锤炼性情。
2、可以锻炼人的心智，也可以锻炼人的道德，有益于身心健康。
3、能促进个性的全面发展，能培养和提高人的思维，增强记忆力和即兴创作能力，提高专注力。
4.可以提高学生的逻辑思维能力，让聪明的孩子更聪明。
四、展示形式:
1.每月以“敲打挑战”的形式加强灵活运用，提高学生综合能力。
2.设置一个“冠军”，让学生去挑战，激发他们的攻击心理。
3.每月对积极参与者进行一次评估。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，积极开展象棋第二课堂(围棋、中国象棋、国际象棋)，每周一至周四下午训练课后活动。
2.重点培养顶尖棋手，多层次培养后备人才。
3.每周举办一次比赛，锻炼学生。
小学象棋兴趣小组教案(3)
一、活动目的:
象棋是中华民族文学园地中的瑰宝。开展象棋活动不仅可以开发小学生的智力，还可以培养学生的分析能力、计划能力和逻辑思维能力以及对形势的判断能力。而且可以通过棋类活动提高孩子对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业打下人才基础。
二、活动的目的:
1.利用象棋的迷人特点和胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己所有的智力和非智力因素去对抗对手，将有利于调动自己潜在的能力。
2.通过象棋训练，可以使小学生左右脑平衡，同时锻炼智力和体能，培养思维方式和行为习惯。
3.棋是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合，在无限的练棋过程中发展学生的想象力和判断力。
4.通过开展象棋活动，可以丰富学生的业余文化生活，提高学生稳重、冷静、细心、坚韧、不骄不躁的优秀品质，促进学生全面发展。
三、下棋的好处:
1，下棋是一项有益的活动，既能陶冶性情，锻炼智力，又能锤炼性情。
2、可以锻炼人的心智，也可以锻炼人的道德，有益于身心健康。
3、能促进个性的全面发展，能培养和提高人的思维，增强记忆力和即兴创作能力，提高专注力。
4.可以提高学生的逻辑思维能力，让聪明的孩子更聪明。
四、展示形式:
1.每月以“敲打挑战”的形式加强灵活运用，提高学生综合能力。
2.设置一个“冠军”，让学生去挑战，激发他们的攻击心理。
3.每月对积极参与者进行一次评估。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，积极开展象棋第二课堂(围棋、中国象棋、国际象棋)，每周一至周四下午训练课后活动。
2.重点培养顶尖棋手，多层次培养后备人才。
3.每周举办一次比赛，锻炼学生。
小学象棋兴趣小组教案(4)
一、活动目的:
围棋是中华民族文学花园中的瑰宝。开展象棋活动不仅可以开发学生的智力，培养学生的分析能力、计划能力、逻辑思维能力和形势判断能力，还可以通过象棋活动提高学生对象棋活动的兴趣，为中华民族的象棋事业奠定人才基础。
1.利用围棋的迷人特点和输赢对人的心理制约，促进学生调动自己所有的智力和非智力因素去对抗对手，调动自己潜在的能力。通过象棋训练，学生可以平衡左右脑，同时锻炼智力和体能。培养他们的思维方式和行为习惯。
2.棋是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合，在无限的练棋过程中发展学生的想象力和判断力。在这个过程中发展学生的想象力和判断力。通过开展象棋活动，可以丰富学生的业余文化生活，提高学生稳重、冷静、细心、坚毅、傲气的优秀品质，促进学生的全面发展。
3.下棋是一项有益的活动，既能陶冶性情，锻炼智力，又能锤炼性情。促进个性全面发展，增强记忆力和适应能力，提高专注力。适应性，提高专注力。
二、发展形式:
1.教师应该将分析和解释与学生的练习结合起来，以掌握基本战术。
2.用电教的方式看视频，给职业选手讲解。
3.每月以“敲打挑战”的形式加强灵活运用，提高学生综合能力。《雷大师》让学生挑战和激发他们的竞争心理。
4.每月对积极参与者和获奖者进行一次评估。
三。活动目标:
1，进一步巩固扎实的基础公式和基础棋形。
2.通过活动提高技战术和棋艺。
3.重点培养顶尖棋手，多层次培养后备选手。
4.根据学生实际情况，少说多练，让学生每节课都能学到一点象棋知识。
5.在教学生下棋的同时，培养孩子的意志品质，认识到下棋就像做人一样。
四。活动安排:
1，每周二周四下午课外活动时间训练。
2.本学年主要是围棋活动，30人，学生自愿报名。
3.注意根据不同学生的情况进行个别指导。
4.在5楼媒体教室看职业棋手对弈视频。
5.活动开展到每学期第十八周结束。
动词 （verb的缩写）活动规程:
1.参加象棋课外活动的成员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间进行锻炼。不要擅自占用上课时间，影响正常学习生活。
2.活动中文明礼貌，尊重对手。严禁以下棋为形式的赌博活动。
3.遵守活动纪律，服从指导老师的安排。
4.保持活动教室清洁，爱护公务。
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