函授初等教育本科毕业自评

自我评价是对一段时间个人情况的全面系统总结。自我评价可以让我们更有效率，所以我们该写一份自我评价了。那么自我评估的形式是什么呢？以下是我对函授小学教育本科毕业的自我评价。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

1年函授小学教育本科毕业自我鉴定，在即将毕业的时候回顾自己过去的足迹，细节依然清晰。自从20xx年考上珠海电大小学，我就充满了信心，以饱满的斗志投入到电大学习中。上课的时候，我保持着以前学生时代的传统作风，从不迟到早退，勤记笔记，有重要事情向老师请假。在单位工作期间，我在做好本职工作的同时，认真预习功课！我不忘电大老师的指示。充分利用自己的闲暇时间，把所学的理论和实际工作联系起来，理解和消化课堂上讲解不了的书本知识。没有付出，就没有收获。坚持不懈的学习使我能够从容应对每一次考试，取得好成绩。经过两年半的电大本科学习，我的思想认识、专业理解和专业技能都有了很大的提高，总结如下:

(1)思想认识:在电大学习期间，我认真学习了电大开设的专业课程，受益匪浅。

(2)业务知识:珠海电大的老师业务娴熟，授课认真负责，使我在电大学习期间收获颇丰，业务能力大大提高。我的专业能力有了很大的提高，把学到的理论运用到工作实践中，效果相当不错。

(3)专业技能:我是管理人员。通过在学校的学习，我了解到了很多自己以前文学方面的不足，这对我以后的职业提升有很大的帮助。经过短短两年半的学习，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的学习生活，提高了工作能力，也坚定了自己的追求。我将充分挖掘我的人生价值，充分发挥我的个人潜力，有效地服务于我的工作和社会。

函授小学教育本科毕业自我鉴定2为了提高自己的专业水平和能力，参加了20xx年成人高考，考取了淮安师范学院汉语言文学专业，于是开始了为期三年的学习。通过学习，我的思想认识、专业知识和专业技能都有了很大的提高。总结如下:

(一)思想认识

在函授期间，能够认真学习学院开设的《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有系统的了解和掌握，对文学作品有一定的理解广度和深度，弥补以前在宏观把握上的不足，扩大在微观考查上的优势，增强对语文教材的处理能力。特别值得一提的是，通过对美学理论的学习，我认识到无论是语文教材还是课文，都包含着美学因素，课堂教学过程也包含着美学因素。语文教学是一门令人遗憾的艺术，作为一名教师，作为新课程背景下的现代语文教师，我们应该尽最大努力发掘教材、课文、教学过程中的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定审美能力的现代合格公民。

(2)业务知识

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务重，没有太多的时间进行深入思考，但还是觉得自己收获很大:尤其是通过现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学的学习，在以往的基础上有了一个比较完整的框架，有机会对专科所学的知识进行反刍。说实话，虽然很多知识在课堂上是不需要的，但是作为一个老师，一个新课程背景下的老师，如果你要给学生倒一杯水，你自己必须有几桶水，而且必须是自来水。这些知识让我战略定位，提高了对教材的宏观把握和微观加工能力。

(3)专业技能

教学是一门科学，更是一门艺术，而语文教学是一门集科学与艺术于一体的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及很多方面，如教材处理技能、问题设计技能、教学技能等。光是课堂教学技巧就不用说了，令人目不暇接，疲惫不堪，还有什么导入技巧，过渡技巧，提问技巧，补课技巧，板书技巧等等。函授学习对我影响最深的，是课文教学主题的设计，问题的分解，坡度的设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究，比过去有了很大的提高。

学习目标和态度

我已经顺利完成了学院规定的课程。虽然函授三年了，但是真正参加面授只有几个月，所以非常珍惜面授的时间。上课时，我保持以前学习时间的风格，不迟到不早退。如果你有重要的事情，向班主任请假。上课认真听老师讲解，做学习笔记，把自己的困惑拿出来和老师讨论。我总是高质量地完成老师布置的作业。因为我深深明白，这是我提升自己水平和能力的机会。

(5)收获和经验

我一般不看书。函授学习让我感受到自己文学素养的不足，促使我去学习各种文学书籍，并结合平时的教学工作。教学取得了良好的效果，个人素质有了很大的提高。

(6)工作和学习的处理

在校工作期间，我努力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。同时不忘老师的教导。充分利用自己的闲暇时间，去了解和消化那些在书信往来中无法详细讲解的书本知识。没有付出，就没有收获。我坚持不懈的学习使我能够坦然面对每一次考试，取得好成绩。

(七)存在的问题和努力方向。

三年的函授，其实面授也就两个月左右。虽然老师备课认真负责，但是由于时间短，学生们真的学的很少。大部分只能靠学生自己在教学实践中去理解和提高。新课程背景下教师亟待解决的其他问题无法解决，如现代教学媒体的知识应用、语文教学课件的制作与应用、新课程背景下教师角色的转变、教学策略的改变、师生交流、小组合作探究的规范操作等，这些都可能是现代高等教育与初等教育脱钩的弊端。这是大部分老师在继续学习的时候希望解决的，但永远无法解决的。也许只是我的一个梦，我自己的缺点。在以后的学习中，我会继续学习，在所学的基础上提高自己的专业素质。有人把函授学生学习的目的总结为:一是拿文凭，二是增长知识，三是交朋友。的确，我的本科函授学习是认真而充实的。经过三年的忽冷忽热，我有所收获。以后我会把当老师的路走得更好更充实！

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