瓦工大班教案
泥瓦匠大班教案1活动目标:
1，感受玩泥巴的乐趣。
2.尝试用团、揉、按、捏的技巧，做出喜欢的作品，培养孩子的动手能力。
3.感受陶瓷艺术的特点，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
黄泥、图画、泥瓦匠作品、牙签、珠子、竹签等。
活动流程:
1，导入活动，激发幼儿兴趣
老师:孩子们，今天老师准备了一些有趣的东西，想送给大家。你想要吗？
(秀黄泥分)请大家想一想。泥巴怎么玩？孩子们在玩泥巴的过程中示范和提问:你觉得泥巴是什么？(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥巴，我们可以了解到泥巴具有可塑性，容易成型。
2.欣赏陶瓷作品，指导孩子学习制作方法。
泥巴很有用。可以通过各种程序做成一些精美的陶器作品，这是中国文化的一种。(欣赏图片)
老师在这里也准备了一些泥瓦匠的作品。孩子们想看吗？(展示第一组作品)这里都是特色小吃。请仔细观察它是如何制作的。然后让孩子解释观察到的制作过程，老师会补充。(然后展示第二组作品)这是动物之家。请讨论这些小动物是如何制作的。请代表讲解，请老师补充。
3、讲解要求，孩子操作，老师指导。
孩子们要不要做出这样的瓦工作品，请选择自己的位置，做出自己喜欢的作品。在制作的过程中，有些工具非常危险，容易刺伤同伴。比如:竹签等。儿童使用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿:分泥时注意大小比例，连接时用一点力，连接位置要正确，尤其是小动物的胳膊腿。
4.欣赏作品
老师让孩子们评价谁的作品最漂亮。
活动反映:
这次活动愉悦了孩子们的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时也给我带来了灵感和思考，让我看到了孩子们的另一面，特别是发现一些平时默默无闻的孩子有着灵巧的双手和梦幻般的大脑。通过这次活动，我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上很难找到的。这项活动给了孩子们开始工作的机会和创造设计的空间。活动中，孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造。无论作品的大小和风格，只要他们开始工作，只要他们感到快乐，他们就一定会有所收获。
瓦工大班教案2一、活动目标:
1.知道几种常见的食物，知道它们的来源。
2.养成不浪费食物，不挑食的好习惯。
3.大胆表现食物的各种形状，掌握揉、压、拉的技巧，学会用一些材料装饰“食物”，体验制作的乐趣。
二、活动准备:
教学图片；食物——米饭、面包、馒头；一些彩色的泥。
三、活动过程:
1，活动介绍:展示实物中的食物(面包、馒头)，请幼儿谈论这是什么食物。
2.组织孩子讲活动:我知道的食物，鼓励孩子大胆介绍自己知道的食物种类。
(1)你见过哪些美食？它从哪里来的？
(2)你喜欢什么食物？它们尝起来是什么味道？你为什么喜欢他们？
3.总结孩子们的发言，告诉他们这些食物只有通过叔叔阿姨们的努力才能做出来。孩子们应该珍惜食物，不要浪费食物。
4.展示教学图片。给孩子介绍一些异国美食——比如云南的竹筒饭，西藏的早上手抓饭等。通过老师的讲解，让孩子明白，随着人们生活水平的提高，食物的种类和样式也越来越丰富。人们每天都离不开食物。吃各种食物的人才能健康聪明，所以孩子不能挑食。
5.老师展示彩泥，同时用彩泥演示食物的制作，引导孩子自己动手制作食物。
6、制作活动:我最喜欢的食物。
(1)充分发挥孩子的想象力，让孩子讨论:自己喜欢的食物的形象设计。
(2)给小朋友彩泥，老师会讲解一般制作方法。让孩子掌握搓、按、拉的技巧。
(3)引导孩子学会用彩泥制作各种食物，鼓励孩子大胆表达各种食物。
7.展示孩子们的作品，让他们互相交流，请他们介绍自己的作品。
在一次游戏活动中，为了锻炼孩子的动手能力，认识身体的各个部位，我让孩子用橡皮泥捏一个小娃娃。本次活动是巩固泥瓦匠技能的活动，主要是继续巩固学习团聚、搓长、压平；在活动准备中，除了提供孩子熟悉的橡皮泥、泥片，还提供牙签供孩子选择。
我对这项活动的发展有以下几点思考:
1.孩子们很好地掌握了泥瓦匠的基本技能。
儿童能正确地团聚、搓长、压平泥巴，能根据常识制作人体结构的泥塑。有的孩子还可以根据泥的大小，选择不同的手位进行泥塑。比如做头像的泥塑，因为泥巴多了，孩子会把泥巴放在手心里，然后来个团圆；在制作眼睛的泥塑时，由于泥巴少，一些孩子可以有意识地改变思维，用拇指和食指之间的泥巴来团聚，从而使团聚的圆圈更加细致。
2.注意培养孩子的合作行为。
中间阶层是培养孩子合作行为的时期。所以我有意识地培养孩子的合作意识。在泥瓦匠的操作中，活动用的橡皮泥是单色的，肯定会影响孩子创作作品。所以在活动中，我会引导小朋友和旁边的小朋友互换颜色。这样既节省了材料，又方便孩子清理，让作品更美观。另一方面为孩子提供了更好的学习、玩耍和交流的机会，更重要的是有意识地培养孩子的合作和分享行为。
3.丰富
但在活动过程中还是发现了一些问题:大部分孩子对五官的塑造不够清晰，团圆的泥巴时间也不够统一，作品完成的还不错，但还是比较粗糙。
5.摘要
对于今天的活动，我有以下两点结论:第一，在以后的活动中，要提出更明确的要求，更加注重作品的细节，提高作品的质量；二是让孩子有更多的时间操作橡皮泥，让孩子对它的操作有更多的熟悉。
瓦工大班教案4活动目标:
1.学会运用瓦工的多种技能表现海洋中的动植物。
2.并且学会用小棍雕的方法表现小零件。
3.培养观察力、初步表现力和创造力。
活动准备:
每个人都有一个蓝色纸板，泥浆，棍子和海底世界的视频。
活动流程:
先组织孩子看海底世界的视频，介绍主题。
老师:小朋友，我们在电视上看到的海底世界有哪些动物和植物？
老师再放一遍视频，观察海底的动物长什么样:“重点观察各种画、龟、虾的外貌特征。
第二，老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
师:今天老师让小朋友们创造一个海底世界的场景，让小朋友们用泥巴在蓝色纸板的表面雕刻出你想要制作的动植物，让小动物更加栩栩如生。孩子们也可以用这些棍子在动物或植物的表面雕刻相应的图案。
第三，孩子动手操作，老师指导。
引导能力差的孩子先确定主要内容。制作简单的动物形象，使用木棒，简单雕刻。
引导能力强的孩子，表现出来的是一幅剧情和性的画面。通过制作，水波纹、草等画面更加完整。
第四，展示作品
老师:你最喜欢哪一个？为什么？
瓦工大班教案5活动目标:
1.在团、搓、压等泥工活动技能的基础上，使用辅助工具(剪刀、黑豆、羊毛等。)来塑造小花猫的形象，用不同的图案装饰这只猫。
2.能够有目的地看图集和进行塑造活动，具备独立塑造的初步能力。
3.我愿意在泥工活动中探索辅助工具和材料的使用，体验捏泥的乐趣。
活动准备:
1，教具:小花猫的示意图；一个粮仓，两只老鼠。
2.学习工具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线。
活动流程:
1，老师展示桌面教具，引出活动主题。
农场里有一个粮仓。最近老鼠闹得很厉害，吃了很多东西。所以今天的梅森活动将邀请孩子们捏小花猫，治愈这些老鼠。
——老师，这里有一张图片。只要你沿着一个圆圈和圆圈中的箭头走，你就可以在观看和思考的同时找到捏小花猫的窍门。
2.教师展示示意图，幼儿观察图片提出疑问。老师让孩子解决同龄人的疑惑，帮助孩子理解制作过程中的关键步骤。
老师:请花几分钟时间看看这个示意图。有什么不明白的，可以以后再提出来。
老师:现在，如果你有什么不明白的，请告诉我你不明白的地方。
谁能帮他解答一下这个问题，告诉他是什么意思？
-你明白所有其他的图表吗？让我考考你。这张图是什么意思？我该怎么办？(老师会调出画面的重难点，了解孩子的观察结果，并给予适当的引导。)
-完整而简单地解释图表的含义，以帮助儿童进一步理解地图集中符号的含义。
3.分析小花猫的身体特征，并告诉孩子他们看到的小花猫图案，以帮助他们了解花猫的各种图案。
老师展示图片:
-你看，这些小花猫图案有什么不同？
-你在小花猫见过什么样的模式？(孩子说出他见过的猫的花纹颜色。)
4.讲解揉泥的要求，小朋友看图。
(1)老师:
——包里有几块大橡皮泥和几块小橡皮泥。大橡皮泥是用来做头部和身体的。小橡皮泥用于装饰图案；
还有一些材料。让我们看看它们是什么。图表中还显示了这些材料是什么以及如何使用它们；
最后一个要求，也是非常重要的，就是橡皮泥经过搓、压、切之后，表面要光滑。如果花纹很细致。
(2)儿童操作。
(老师巡回提醒孩子制作过程中看图。)
(3)让孩子把做好的猫放在粮仓周围，鼓励先做好的孩子在粮仓周围捏一些小花做装饰。
5.欣赏每个人的作品，鼓励孩子们用不同的姿势继续探索小花猫。
老师:有这么多威风凛凛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫不仅会跳起来抓老鼠，还会慢慢地走路、睡觉、伸懒腰、打球和翻筋斗。你能做出不同姿势的小花猫吗？老师把这些任务留给你去完成。
瓦工大班教案6【活动目标】
1.知道几种常见的食物，知道它们的来源。
2.养成不浪费食物，不挑食的好习惯。
3.大胆表现食物的各种形状，掌握揉、压、拉的技巧，学会用一些材料装饰“食物”，体验制作的乐趣。
[活动准备]
教学图片；食物——米饭、面包、馒头；一些彩色的泥。
[活动流程]
1，活动介绍:把食物实物(米饭、面包、馒头)展示出来，让孩子认识一些常见的食物。
2.组织孩子讲活动:我知道的食物，鼓励孩子大胆介绍自己知道的食物种类。
(1)你见过哪些美食？它从哪里来的？
(2)你喜欢什么食物？它们尝起来是什么味道？你为什么喜欢他们？
3.和孩子们说话，告诉他们这些食物只有通过叔叔阿姨们的辛勤劳动才能做成。孩子们应该珍惜食物，不要浪费食物。
4.展示教学图片。给孩子介绍一些异国美食——比如云南的竹筒饭，西藏的早上手抓饭等。通过老师的讲解，让孩子明白，随着人们生活水平的提高，食物的种类和样式也越来越丰富。人们每天都离不开食物。吃各种食物的人才能健康聪明，所以孩子不能挑食。
5.老师展示彩泥，同时用彩泥演示食物的制作，引导孩子自己动手制作食物。
6、制作活动:我最喜欢的食物。
(1)充分发挥孩子的想象力，让孩子讨论:自己喜欢的食物的形象设计。
(2)给小朋友彩泥，老师会讲解一般制作方法。让孩子掌握搓、按、拉的技巧。
(3)引导孩子学会用彩泥制作各种食物，鼓励孩子大胆表达各种食物。
7.展示孩子们的作品，让他们互相交流，请他们介绍自己的作品。
瓦工的大班教案7活动目标
1.感受玩泥巴的乐趣。
2.尝试用团、揉、按、捏的技巧做汉堡，培养孩子的动手能力。
要准备的活动
1.课件-图片:汉堡
2.卡通:我美味的三明治
3.几份各种颜色的橡皮泥。
漫画
活动过程
首先，展示汉堡包的图片，以引起孩子们的兴趣
1.老师:孩子们，看看这个。你吃过汉堡包吗？
谁来告诉我们汉堡包是什么样的？有什么特点？
它是圆的，里面有许多好吃的东西。
你知道汉堡是怎么做的吗？
(面包、肉、蔬菜)
二、探究如何做汉堡。
1.卡通:我美味的三明治
请看动画片里的小动物是怎么做汉堡的。
2.讨论:
一个汉堡包有几层？所有那些东西都包在里面？
汉堡包包含面包、肉、生菜和沙拉酱。
你想看看老师是怎么做汉堡的吗？
第三，教师做示范
1.重点演示双手面团。
2.团圆后把泥放在手心里压平。
3.选择两片面包作为最外层，里面放两层:
一层是生菜做的，一层是奶酪做的，最里面的防疫曾被当做鸡块。
一层一层包起来，一个美味的汉堡就做好了。
第四，孩子们做美味的汉堡包。
制作前，老师带领小朋友表演分组、搓、捏动作，加深对基本动作的理解。
5.展示和交流自己的作品和制作方法。
1.让孩子们介绍他们自己制作汉堡包的方法。
2.引导孩子互相评价作品，分享制作美食的乐趣。
瓦工大班教案8一、活动目标:
1.在学会如何整理、搓泥、压泥的基础上，使用辅助工具(剪刀、牙签)塑造鳄鱼的基本形象。
2.愿意尝试看图集学习，培养独立塑造的能力。
3.体验捏泥过程中的成功感。
二、活动准备:
1，一些橡皮泥；一块泥瓦匠板、剪刀和牙签；
2.画一张鳄鱼的照片。
三、活动过程:
1，开始部分
鳄鱼和猴子的手指游戏
2、基础部分
(1)了解鳄鱼制作流程图。
老师:看，那条长着长长的身体、扁平的尾巴和锋利的牙齿的鳄鱼来了！(展示鳄鱼)
老师:猜猜，它是怎么做的？(孩子可以自由猜测和讲述)是怎么做到的？我们来看看(揭开鳄鱼的身体，拍下它的头)。你明白了吗？如果不明白，可以和旁边的小朋友讨论。如果看不清楚，可以看前面。
老师:你们讨论过吗？谁来告诉我？(请多告诉几个小朋友)
老师:你刚才说得太多了。现在让我们来看看。(依次看图)尾巴呢？现在你知道如何做身体和尾巴了。拿出你的小手，让我们一起来做。
老师:我这里还有两张图片。(展示前两张图)什么意思？
老师:(根据小朋友的回答)一坨泥分成两部分，一大一小。大的是给身体的，小的是给头的。身体和尾巴呢？你还记得吗？
幼:搓一个大圈搓一个长条做个体，切下一片片鳞片，然后前面切一刀，搓一个小圈压长条稍微压平，用剪刀剪开，让鳄鱼的嘴张开。
(2)孩子制造鳄鱼
老师:我还为你准备了泥、泥板和剪刀。来，我们来做个鳄鱼(儿童操作，老师巡回指导)。
瓦工大班教案9一、活动目标:
1.引导孩子通过操作来学习。即在聚、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技巧，可以表现出餐具的基本形状和特点。
2.引导孩子学会根据不同大小的物体分泥，培养孩子根据实物独立造型的能力。
3.发展孩子手指肌肉运动的灵活性。
二、教学准备:
(1)课前观察家里的餐具，如碗、盘、勺、筷。
(2)有若干粘土和砖石板，在吃饭的场景中放置玩偶和桌椅。
三、教学过程:
1.展示娃娃要吃饭的场景，介绍活动。
2.引导幼儿观察或回忆真实的餐具，老师会讲解演示餐具制作的方法。学习团圆、压坑、捏边、展平、搓等技能，揉捏小餐具。
碗:从上往下看，是一个圆坑。要先把泥团聚，用大拇指压一个洞，其他四个手指放在外面，边揉边翻泥，只要把边捏得尽量细就行。
板材:从侧面看，呈圆形扁平状，中间较低，两侧略高。先挤泥团，用拇指和食指轻轻捏边缘。
勺子:从上到下，一端是长柄，另一端是椭圆形凹进去的。先把泥搓成胡萝卜形状，用大拇指在粗头的一端压进去。
筷子:两根长短粗细相同的棍子。把泥分成大小相同的两块，揉成长短粗细相同的两根长棍。
3.儿童生产与教师巡回指导。
4.重点让孩子用团圆、压坑、捏边、展平、搓等技巧揉捏小餐具。
5.把准备好的餐具送到娃娃餐厅，放在小伙伴面前，请小伙伴吃饭。