小学语文教学中创新能力的培养——小学语文科技创新能力的培养
一，引导学生质疑和解决问题，挖掘创造潜能
一般好的文章都不是直截了当而是含蓄的，往往会留下很多点让读者补充。它们是文本中潜在的创造性因素。教师要设计情景，巧妙引导学生填写，这样有助于学生更深刻地理解课文，对学生的想象力和创造性思维也大有裨益。比如《纪念碑》里，军需官为什么没有棉衣？他的棉衣在哪里？他是在什么情况下冻住的？他死前在想什么？在教学中，要启发学生发展想象力，把这些情节、场景填充进去，使军需官形象变得丰满、丰满、有血有肉，对“纪念碑”有更深刻的理解，培养学生在想象中的创新精神。这样的创造因素在教材中随处可见。关键是教师要巧妙设置情境，让学生接触到一定的情境，想象力得到很好的激活。如《小壁虎借尾巴》:小壁虎没有尾巴吗？为什么借尾巴？如果小壁虎不回家，它还能向谁借尾巴呢？它会怎么问，小动物们会怎么回答？等待兔子:一个农民在等待植物的时候是什么态度？当他看到他的田地长满了杂草，他会怎么想？如果你是一个老农，看到这样的情况，你想对他说什么？通过这种创造性的想象，学生可以有效地融入文本
发散思维训练是创造性思维训练的一个组成部分。在教学中培养学生多角度、多方向思考的良好习惯。比如在教《狼与羔羊》的时候，设计发散思维练习，以“帮助羔羊逃脱”。小羊大叫:“猎人来了，快跑！”小羊会趁狼不注意的时候逃跑。“亲爱的狼，等我在河里洗干净了再吃我吧！小羊跳进河里，潜走了。”“小羊勇敢地用角推狼的肚子。狼痛得在地上打滚，小羊逃走了。”“小羊在和狼打架，猎人过来把狼打死了。”再比如，在讲授《小马过河》时，学生发散想象《小马过河续集》:小马过河后，遇到大象和兔子的对话和动作。小马:“大象爷爷，你比我高，能过河。”兔子，你比我矮，过不了河。兔子:“我该怎么办呢？””小马:“别急，让我想想...哦，是的，让大象带你过河。大象:“我太老了，搬不动了！" "小马:"我来背你去吧！"“有的设计树林里的竹筏，大象和小马护送兔子过河等方法。通过发散性想象和表演，塑造了续集中善于思考、助人为乐的小马可爱形象，锻炼了学生的口语、思维和动手能力，提高了语文实践能力，有效挖掘了学生的创作潜力。
第二，引导学生编故事，拓展想象力。
文中很多结局都是没完没了的，给读者留下了广阔的遐想空间。这些艺术空白为学生的想象和创新提供了广阔的舞台。稍加启发和引导，就能打开学生思维的闸门，把学生引入思维的王国。比如《狐狸和乌鸦》结尾，狐狸抓着肉转身要进洞。我们可以这样引导学生:当乌鸦嘴里的肉被狐狸叼走的时候，它在想什么？他会怎么样？让学生结合从课文中获得的信息和自己的经验，大胆想象。如果有学生继续，乌鸦知道被骗了，翻个白眼，笑着说:“吃吧，药会要了你的命！”今天可以活到最后！狐狸愣了一下:"什么？"有毒？”他放下肉来看看。这时，乌鸦俯冲下来，飞向天空。狐狸生气地跺着脚。(伤心的乌鸦)乌鸦自从被狐狸骗了以后，一直很苦恼，但是又无能为力。一天，他又得到一块肉，正在树上休息。狐狸又看见他了。乌鸦正要飞走。狐狸喊道:“乌鸦太太，等一下。我有话和你说。"乌鸦冷冷地看着狐狸，一声不吭，心想:看你的把戏。狐狸假装很尴尬，说:“对不起，乌鸦太太。我对上次发生的事情感到非常内疚。我一直想找个机会向你道歉。"乌鸦的心动了，但它仍然紧紧地咬着肉，不出声。狐狸翻着白眼，假装很惊讶，说:“哦，乌鸦夫人，我听说你要选鸟王。根据你的实力，你肯定会参加竞选。”乌鸦有点按捺不住了。狐狸看到这里，神秘地说:“据说在空中转圈的能力在这次选举中特别重要。速度越快，水平越高。你的其他技能大家都认可，但还是有很多人对这个空气圈不满意。"乌鸦听了这话，轻蔑地哼了一声，开始在空中打转，越来越快，不一会儿就晕了，肉也掉了下来。狐狸得意地接住肉，讽刺道:“老乌鸦，你在空中盘旋的速度真快。如果你的脑子转得这么快，你一定会成为鸟中之王。”乌鸦悲伤地叫道。(第二次被骗)从这次训练中，形象思维和发散思维得到了很好的锻炼，个性得到了张扬，学生的想象力得到了激活，学生的创新思维得到了培养。
第三，引导学生填空，激活想象力。
文章为了表达的需要，往往会留下“空白”。在阅读教学中，教师可以充分利用这些“空白”，让学生用语境展开想象，联系语境来填补这个“空白”。有些课文在结尾留了一大块“空白”，比如《穷人》，结尾留了一个空白。我让学生们填写这个空格。一个学生说:“桑娜拉开窗帘的时候，渔夫看见七个孩子在床上睡得很香。看到这一幕，渔夫立刻跑过去抱住桑娜说:‘亲爱的，你怎么不早告诉我？’桑娜说:‘我怕你打我。比如凡卡结尾的省略号，给了读者很多想象空间:凡卡的命运是怎样的？填补这一空白，可以极大地激发学生的创新意识，培养创新思维。
总之，语文教学内容丰富，实践形式多样。在思维训练中培养小学生的创新能力，必须从小学生的实际出发，充分发挥他们的主观能动性，全方位、多角度地激活学生的创新思维。
(编辑刘虹)