2022年六年级数学教案
20 22 1六年级数学教案
第一，学生的情况；
六年级三班有79名学生，其中男生45名，女生34名。学生上课的习惯已经初步形成，班里的学生在思维上要求更高。有的学生学习态度端正，学习能力强，学习方法好，学习兴趣强。如邳邳邳郑张袁石淳等学生；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖延甚至不做。如陈宝信、、朱、、等同学；从去年的学习成绩来看，学生的计算方法和素质都需要进一步的训练和提高。优等生和学困生的差距是显而易见的。因此，在新的学期里，我们要在这方面努力，面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量，努力为四化培养更多的新型人才。
二、教材简要分析:
本教材内容分为三部分:“圆柱与圆锥”、“正比例与反比例”和“总论”“总论”包括4个单元。
(1)圆柱体和圆锥体:包括曲面旋转、圆柱体的表面积、圆柱体的体积和圆锥体的体积四个题目。
(2)正比例与反比例:包括变化量、正比例、画图、反比例、观察与探索、图形与尺度的缩放七个题目。
(3)总复习:包括数与代数、空间与图形、统计与概率、解题策略。
三、教学目的和要求:
1，使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特征，认识圆柱体的底、边和高，认识圆锥体的底和高，求圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体和圆锥体的体积计算方法。
2.使学生理解掌握正比例和反比例的意义，正确判断两个量是否成正比例和反比例。学会用数对来确定点的位置，懂得按照一定的比例放大缩小图形。理解规模的含义，才能正确计算计划的规模。提高学生运用已有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好习惯。
3.通过解决生活中与体育相关的问题，让学生学会运用包括公式、方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解题能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4.通过解决生活中与科技相关的问题，学生可以开阔数学视野，培养科学精神和实事求是的态度，进一步发展思维能力，提高解题能力，增强应用数学意识。
5.使学生系统、牢固地掌握关于整数和小数、分数和百分数、简单方程、比率和比例的基本知识；具备进行整数、小数、分数四则运算的能力，运用所学的简便算法合理灵活地进行计算，进一步提高计算能力；能解简单方程；养成检查检查的习惯。
6.使学生巩固所学的一些计量单位的外观，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢牢掌握所学单位之间的进度，并能熟练地进行简单的名称和数字的转换。
7.使学生牢固掌握所学几何形状的特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程和它们之间的关系，能够熟练计算一些几何形状的周长、面积和体积，巩固所学的简单作图和测量技能，进一步发展学生的空间概念。
8.使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单分析，计算平均数问题。
9.使学生牢牢掌握所学应用题的一些常见数量关系和解法，并能够灵活运用所学知识独立回答所学应用题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维能力。
2022年六年级数学教案二
一、教学内容
这本教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。
教学重点:百分数的应用，圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积的计算方法，比例、正比例和反比例的意义和基本性质，扇形统计图，变换的解题策略，总复习四节的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例的判断、方向和距离确定位置、众数和中位数平均、解题策略的灵活运用。
二，教学目标
本教材的教学目标是让学生:
1，理解负数的含义，用负数表示日常生活中的一些问题。
2.理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决相对简单的实际问题；它能根据给定的成正比关系的数据在带坐标系的网格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。
3、能看到比例，能用网格纸的形式将简单图形按一定比例放大或缩小。
4.知道了圆柱体和圆锥体的特性，就会计算出圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥体的体积。
5、能从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果，并能做出正确判断或简单预测；初步的经验数据可能会产生误导。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.在对“鸽子洞原理”进行了探索，对“鸽子洞原理”有了初步的了解之后，我将运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养自己的分析推理能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。
第三，学习情境的分析
这个班有45名学生，大多数在数学方面有上进心。有些学生的学习态度需要不断纠正；有些学生不够自觉，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识不够扎实，学数学很吃力。因此，新学期在端正学生学习态度的同时，要加强对学生学习数学的各种能力的培养，运用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，各抒己见，相互启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
第四，教学方法:
教学方法:
1，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。
2.在集体备课的基础上，还要与同年级老师交流听课，及时反思，真正理解教学设计的意图，提高驾驭课堂的能力。教师要转变观念，采取“鼓励、自主、创造”的教学策略，以问题为线索，适当利用教材、媒体和现实材料突破重点和难点，向多讲多练转变，真正实现师生互动、生生互动，调动学生主动学习，提高教与学的效率。
3.不增减课程和课时，不提出要求，不购买其他复习资料，不留机械性、重复性、惩罚性作业且作业总量不超过规定时间，课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，让学生有效地掌握这些基础知识。这学期，我们要以新的教学理念，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中紧密联系数学与生活，确立学生的学习主体地位，创设愉快、开放的教学情境，让学生在愉快、开放的教学情境中满足个性化的学习需求，从而掌握基础知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
5、在教学中注意开放式教学的运用，培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识。比如可以通过一题多解、多变题、多题、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的适应能力。
2022年六年级数学教案3
一，教学目标
1，知识目标与技能:
①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在观察和操作过程中了解圆柱和圆锥的特征，能正确判断圆柱和圆锥，理解和掌握圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，并会正确计算。
③学生用实例认识扇形统计图，了解众数和平均数。
(4)掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的过程中，学会运用转化策略寻求解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
⑥学生能理解比例的含义和基本性质，知道求解比例；知道尺度，知道尺度，计算尺度；了解正比和反比的含义，可以判断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用题。
⑦通过系统复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
2、流程和方法:
本学期的教学内容应与学生的生活环境密切相关。从学生的经验和已有的知识出发，有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，使学生在情境体验中理解数学，增强空间概念，发展形象思维，重视数学应用的意识和能力。可以应用“转化”策略解决一些简单的实际问题，进一步增强策略意识和反思意识，实现策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度和价值观:
①能积极参加各种数学活动，感受自己在数学知识和方法上的收获和进步，增强对数学的好奇心和求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法、比例的基本性质、圆柱体和圆锥体的体积公式等活动中，进一步感受到数学思维的严谨性和数学结论的确定性，获得了一些成功的经验，锻炼了克服困难的意志。
③通过阅读《你知道吗》和参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解相关数学知识的背景，了解数学在人类历史发展中的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
4、质量目标:
各单元测试平均分在83分以上，最终质量验收平均分在85分以上，优良率和合格率分别在40%和95%以上。
二，教材分析
1，本学期教材知识结构体系分析及技能训练要求:
这本教材包括以下内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、定位法、正负比例、解题策略、统计学以及小学六年所学数学内容的总复习。本教材的这些内容是在前几册的基础上，根据小学数学的全部教学任务安排的，重点是让学生认识一些常见的立体图形，掌握其体积等计算方法，进一步发展空间的概念；进一步形成统计学的概念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高基于统计数据的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深对一些常见数量关系的理解，运用比例的知识解决相对容易的应用题。然后系统梳理和复习小学数学的主要内容，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决相对简单的实际问题；结合新的教学内容进行系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点:
这本教材中的圆柱、圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，了解圆柱和圆锥的特点，掌握圆柱和圆锥的一些计算，不仅可以为进一步学习其他形状的表面积和体积及其计算打下良好的基础，进一步发展空间的概念，还可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集和处理信息的意识和能力。最后，学习一定比例的知识不仅可以增加
加强学生用数学方法处理数学问题的能力，也使学生获得函数的初步概念，为进一步学习相关知识做初步准备。因此，让学生了解这些内容的概念，并学会应用这些概念、方法和计算来解决一些实际问题，是教学的重点。
第三，学生情况的分析
1.分析教学班的学风，学生对知识的掌握情况，学习能力和学习态度。
这个班有48名学生，包括28名男生和20名女生。从上学期考试成绩分析，学生对基础知识、概念、定义掌握扎实，擅长口算、笔算、离线计算。但还是有很多粗心，缺乏灵活性，应用能力差。但总体来说，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习态度端正；一些学生没有足够的意识来及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学的各种能力的培养，以提高他们的成绩。
2.学习困难学生分析
这个班的学困生有徐新生、、何、杨。这些学生不够自觉，缺乏努力学习的精神，总想偷懒，不做作业，抄别人的作业。以后首先要加强学习习惯的培养，比如课前自学，课后复习。写作上要不断提高要求，学生在认真写作的基础上认真思考才有可能。
其次，这学期分数的计算占了很大一部分，所以培养他们的计算能力是关键。另外，分数应用题是本学期的重点，教学中加强了数学量的关系分析。让学生学会分析，学会审题，提高解决问题的能力。最后，想办法激发学生的学习兴趣，让他们快乐，愿意学习。要求这些学生每个单元测试平均成绩在70分以上，最终质量验收平均成绩在75分以上，优秀率和通过率分别在40%和95%以上。
2022年六年级数学教案4
一，班级情况分析
六年级三班42人，六年级四班44人。在知识掌握方面，还是有一些不利因素的。少部分学生因为知识欠缺，单元知识可以及格，但综合能力较差。他们对概念性理论知识的理解过于肤浅，运用知识不够灵活。部分学生学习态度浮躁，计算能力差，仍需改进。从学生习惯方面来说，部分学生没有养成良好的学习习惯。如、王、项柴柴、项、杨一亭等同学做题粗心、忘事、抄错字、不会用尺子等诸多学习习惯有待改进；例如，向子宏、徐凯、向、、、向晨阳、向、杨安宝、孔伟强、张志阳等同学，由于他们的不自信和懒惰，得过且过，导致成绩不理想。从班级常规来看，也存在不少问题，主要表现在部分学生注意力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极。根据目前的情况，本学期应分阶段分类，制定切实可行的目标，注重养成良好的学习习惯，加强训练学生的作息规律，使学生养成良好的学风，在愉快的氛围中获取知识，成为学习的主人；数学教学这一学期的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生浓厚的学习兴趣，采取以差生促中赶超优等生的方法，同时也不忽视对优等生的培养，力争使我们的数学成绩在原有基础上更上一层楼。
二、双基情况
大部分同学已经基本掌握了第一册应该掌握的知识，但是分数计算的准确率并不高。在实际应用中，比如解题，有些学生很难理解和解题。
第三，学习能力
大部分学生学习比较主动，能有意识地进行课后复习和课前预习，课堂上说话也比较积极。而有些学生依赖性更强，思维和分析能力差，上课更容易走神，学习成绩也不太理想。
第四，贫困生的情况:
姓名:向子红、徐凯、向、、、向、杨安宝、孔伟强、张志阳。
主要缺失和填补措施
解题，应用概念1，加强对应用问题的分析理解，梳理解题思路。
2.加强概念之间的理解、比较和分析。
动词 （verb的缩写）教材分析
第一单元内容:负数
教学重点:能读写负数，比较负数的大小。
教学难点:比较负数的大小。
教学措施:
1.结合学生熟悉的生活情境，引导学生理解负数的含义。
2.初步建立数轴模型，渗透数形结合的思想。
第二单元:圆柱体和圆锥体
教学重点:圆柱和圆锥的特征及体积的计算。
教学难点:圆柱、圆锥体积计算公式的推导，圆柱的表面积、体积、圆锥体积的计算及相关综合问题。
教学措施:圆柱和圆锥的教学从直觉开始。通过观察常见的物体，学生可以了解圆柱体的形状，从物体中抽象出圆柱体的几何图形，然后介绍圆柱体各部分的名称。通过教师演示和学生实验讲授圆柱体的侧面面积、圆锥体的表面积和体积。
第三单元内容:比例
教学重点:比例的含义和基本性质，正负比例的意义。
教学难点:比例的概念和应用
教学措施:先把比例的单位教成正比例，再教成反比例，然后把两者联系起来比较，最后教正负比例的应用问题，让学生更好地理解正负比例的概念和判断，避免混淆；对于实际问题，安排不同的方法解决一个问题，不仅可以加深学生对比例的理解，还可以提高学生灵活运用各种知识的能力。
第四单元内容:统计学
教学重点:学会看统计图表。
教学难点:通过统计表答题
教学措施:
让学生知道，在表达相关量之间的关系时，统计图比统计表更生动、具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后，在例题和习题中，让学生根据图表回答问题，让学生学会阅读统计图表，根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力，养成学生用统计思想分析问题、思考问题的习惯。
第五单元内容:数学广角
教学重点:鸽子笼原理将用于解决简单的实际问题。
教学难点:知道“鸽子洞原理”，就会用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题。
教学措施:
1.通过教具、事物操作、素描等方式进行“推理”，让学生初步体验“数学证明”的过程。
2.有意识地培养学生的“模型”思维。引导学生判断某个问题是否属于鸽子洞原理可以解决的范畴，然后思考如何找到隐藏在背后的“抽屉问题”的一般模式。
单元(6)内容:整理和复习
教学重点:梳理小学学过的数学知识，形成知识体系。
教学难点:正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施:注重基础知识的复习，注重知识之间的联系。同时，注意启发和引导学生积极整理和复习所学知识，形成知识网络。教师加强反馈，注重整体，因材施教，及时弥补学生的知识空白。
2022年六年级数学教案5
教学目标
1，使学生在观察、操作等活动过程中认识圆柱、圆锥的特征，正确判断圆柱、圆锥，了解和掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能正确计算。
2.使学生认识复合折线统计图，了解复合折线统计图的特点和作用，了解复合折线统计图的绘制方法，初步学会用复合折线统计图表示统计数据，并对复合折线统计图进行简单的分析和判断。
3.使学生理解比例的含义和基本性质，知道求解比例；知道尺度，知道尺度，计算尺度；了解正比和反比的含义，可以判断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用题。
4.通过系统的复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点
1，理解比例的含义
义与自然，解比。
2.让学生运用比例的知识，找出平面图的比例。
3.使学生掌握圆柱体和圆锥体的特征，了解圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，知道如何计算。
4.使学生理解圆柱和圆锥体积的计算公式，并利用公式计算体积，解决实际问题。
5.使学生进一步了解统计学的意义和作用，学会用百分数制作一些简单的统计表。
6.使学生系统地掌握有关整数、小数、分数、比率和比例、简单方程等基本知识，并具备进行初等算术运算的能力。
教学困难
1，使学生理解正负比例的含义，正确判断正负比例的大小，用比例知识解决相对容易的应用题。
2.使学生了解折线统计图的特点和作用，并学会制作一些简单的统计图。
3.使学生运用所学的简单算法进行合理灵活的计算。
4.使学生牢牢掌握一些常见的数量关系和应用题的解法，并能灵活运用所学知识。
三，教学措施
1，进新课，赢新课。做好课堂教研，发现课堂质量。
2、教学相长，多阅读与教学相关的书籍、报刊，多学习新的理论知识，在实践中不断探索和提高。
3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与学生沟通，尊重学生民主权利，实现师生互动，因材施教。
5.采取“一对一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组和小组互相比较，培养优秀学生，鼓励学困生。
6.注重在学生已有的知识和生活经验中学习和理解教学。
7、注意引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8.注重培养学生的应用意识和实践能力。
9.把握教学要求，促进学生发展。
10，改进教学评价方式。
11.认真落实作业指导环节，及时记录作业。并及时提醒问题学生，限期改正，逐步提高。
2022年六年级数学教案相关文章；
★小学数学教师教案5个模板
★数学教研组最新工作计划6年级7篇。
★2022年教师教学工作计划优秀范文5篇
★六年级数学教研组工作计划选
★ 10小学数学教研组2022年工作计划精选
★精选10件小学数学教学工作计划。
★2022年小学教研工作计划10。
★最新版数学教学工作计划2022
★六年级第六册五教案。
★2022年小学数学教师工作计划通用版