二年级思维指导

在阅读的第96天，本周五的阅读课，我和孩子解锁了一种新的阅读方式——绘制思维导图。

我在读《愿望的实现》这本书的时候安排了这样一堂阅读课。孩子们精读课文后，重点阅读了“校庆日”这篇文章。在课堂上，我们以良子、雅子和夏紫的人物和关系为主线，回读故事。

？以纪念日的故事为主线，我们和孩子们一起梳理了人物，和师生们一起讨论了书中对夏紫的所有描述。经过一点点的梳理和总结，我们终于明白，夏紫是一个调皮可爱，声音清纯洪亮，热爱劳动，人缘好，成绩不全，坚强细腻的形象。然后引导小朋友在树上画出这个形象。

？剩下的两个人物也是用同样的方法总结的。在课的最后，我们还总结了小山雀的形象，它是推动剧情的关键动物。

？在课堂上，我反复研读课文，孩子们对内容的理解更加深入，孩子们异常兴奋，书本读得非常认真。

课后，在班级读书会上，我布置了相应的作业，尝试画思维导图。没想到，孩子的作品充满了想象力！