如何设计教案游戏+球类游戏+乐器

教学设计

1,教学目标:

(一)知识目标

1)学习新单词音乐会,中文,乐器,二胡,琵琶,小提琴,吉他。

2)学习新的句型

他们演奏了什么?

爸爸拉二胡。妈妈弹琵琶。

技能目标

1)学会描述往事。

2)学会用英语正确表达“演奏一种乐器”。

(3)情感目标

1)通过谈论中国音乐会和中国乐器对孩子进行爱国主义教育。

2)提高学生欣赏中国音乐的能力。

2.内容分析:

本单元的内容侧重于谈论过去的音乐会,学习动词的过去式,学习正确表达“演奏一种乐器”。

3、学习情况分析:

小学四年级的学生已经有很强的英语学习能力,已经学会了一般过去时的表达方式。同时,大部分孩子都养成了良好的听说习惯,能够有意识地预习和复习课文。

4、设计思路:

本课从小学生已有的生活经验入手,巧妙地将学习内容与现实生活联系起来。比如在复习环节,老师先问学生上周你去哪了?你昨天去哪里了?由远及近,师生有了真正的口语交流。然后,用“猜猜老师昨晚去哪了?”引导孩子正确使用过去式表达思想。新的教学环节将学习英语与感受中国悠扬的音乐、学习乐器的词语和表达结合起来,同时让孩子们欣赏著名的琵琶《十里埋伏》、二胡《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

三,教学过程的描述

教学环节

和时间

教师活动

学生活动

观察和检查学生的学习过程,并设计意图

步骤1热身(热身

活动)

3分钟

1.问候。

同学们,你们好。很高兴再次见到你。在这节课上,我们将在1队和2队之间进行一场比赛。

2.让我们唱首歌吧。

我看到一个音乐人。光盘

3.看一看说一说。

是-是-是

吃-吃跷跷板

买买走

跑-跑-来-来

播放播放拍手

1.学生一起唱这首歌。

2.学生看一看,一起说单词。

唱英文歌《我看见一个音乐人》。热身,在轻松的气氛中复习关于乐器的单词。

复习几个常用动词的现在时和过去时,为进一步学习打下良好的基础。

第二步导入(导入)

5分钟

1.一问一答。

上周末你去哪里了?

你在那里做了什么?

你昨天去哪里了?

我去了…

2、T:看!这是谁?我昨天去哪里了?请猜猜看。

史:范小姐去了……

t:看!我去听了一场音乐会。

学习“演唱会”这个词。

这是一场中国音乐会。

t:我也喜欢中国音乐。

你喜欢中国音乐吗?

学会说:中国音乐

1.学生回答问题。

2.学生学习新单词和短语。

音乐会

中国音乐

从学生的现实生活出发,一问一答“上周末你去哪里了?你在那里做了什么?”“你昨天去哪里了?”在时间上由远及近,引导学生正确回答过去去过的地方和做过的事情,比如我上周末去了公园。我和我的朋友一起玩。

我和妈妈去了超市。我买了一支新钢笔。

然后,引导孩子测试老师的照片,猜“老师昨晚做了什么?”孩子们的好奇心被激发起来,新单词和短语被巧妙地引入。

中国音乐。

第三步陈述(新授予)

18分钟

1.学习新单词:

二胡,琵琶,蔡

t:看!这是什么?

这是一把二胡。

二胡是什么?

这是一种中国乐器。

你想听音乐吗?

它看起来像什么?

它看起来像一把小提琴。

(琵琶,听音乐,吉他)

2.让我们说并表演。

看这些中国乐器。

t:这是一把二胡。

学生:拉二胡。

(琵琶鼓笛

吉他钢琴小提琴)

3.出示标题。

今天我们将学习一个关于音乐会和音乐的对话。

让我们学习模块4第1单元。爸爸拉二胡。

4.听并理解,然后回答问题。

玲玲昨天去了哪里?

爸爸弹了什么?

妈妈演奏了什么?

5.听并重复对话两遍。光盘

1.学生学习新单词和短语。

二胡

普伊帕

中国乐器

2.学生学习新单词,欣赏中国音乐。

3.学生听录音,重复对话两遍。

1.看图,欣赏二胡、琵琶名曲,学习新单词二胡、琵琶及其相关表达。

2.利用全身反应引导学生快速说出有关演奏乐器的短语和动作,巩固新知识,活跃课堂气氛。

3.引导学生用三个问题听课文,掌握对话的大意。

第四步巩固(巩固)

10分钟

1.分角色练习这个对话。光盘

2.图片对话。

他演奏了什么?

(踢足球,打篮球,打乒乓球)

她弹了什么?

(吹长笛,弹钢琴,拉二胡)

3.猜谜游戏。

听和猜!

什么乐器?计算机辅助教学

4.来说说动物演唱会吧!(4人一组练习)

(P17活动4)

1.学生练习这个对话。

2.学生问和答

3.学生玩猜谜游戏,欣赏优美的中国音乐。

1.为了让学生更容易掌握球类运动和乐器前面play的用法,从学生前几册学过的球类运动短语入手,采用分类的方法引导学生寻找规律:球类运动前必须加乐器,但球类运动前不必加the。

2.说说书中的“动物音乐会”,有效巩固新知识,复习动物单词。

巩固

(扩展)

两分钟

1.欣赏一些演唱会的帖子。

2.让我们来学习一句名言。

没有音乐,就没有生活!

欣赏一些音乐会的帖子,学习一句名言。

欣赏一些音乐会海报,学习一句名言“没有音乐就没有生活”,扩大学生的知识面。

第六步家庭作业

两分钟

1.听并重复模块4单元1的对话。

2.和父母一起欣赏CD或音乐会。

和家人一起参加音乐会或欣赏CD,引导孩子接触高雅的音乐。

第四,教学反思

这堂课的教学主题是音乐会。本教学设计从学生和教师的现实生活出发,引导学生学会谈论过去发生的事情,掌握“演奏一种乐器”的表达方式。同时,注重音乐与英语的融合,巧妙地将音乐元素融入课堂教学,引导孩子走近中国民乐和高雅音乐会。

第一,问答传递真实信息,拉近师生距离

课前热身活动设计为师生间的问答,训练学生的英语口语表达能力。通过问你去了哪里

上周末?你昨天去哪里了?你在那里做了什么?引导学生使用相关动词的过去式答案。孩子们可以在问答中用完整的句子交流自己的现实生活信息,促进了师生之间的理解。然后,老师从自己的生活出发,让孩子们猜“老师昨晚去哪里了?”(昨晚我做了什么?),激发孩子的好奇心,引导学生学会谈论别人过去做过的事情。同时,巧妙地引出这句话“我昨天去听了一场音乐会。”在课文中学习新单词concert和短语Chinese music。

二,学科整合,知识整合

针对本次对话的内容,我将音乐元素融入英语学习中,体现在新的教学中,巩固和拓展,进行学科融合的有效探索。在学习新单词eh和琵琶时,我让孩子们看乐器图片,欣赏二胡名曲《二泉映月》和琵琶名曲《十里埋伏》,感受这两种中国民乐的魅力。在巩固过程中,让孩子听音乐,猜是哪种乐器演奏的。在轻松的学习氛围中,让孩子们欣赏各种乐器演奏的名曲。在拓展环节,我们会和学生一起欣赏一些音乐会海报,向孩子们传达“学会欣赏高雅音乐”的信息。学习一句关于音乐的著名英语谚语“没有音乐,就没有生活!”!”(没有音乐,就没有生活!),引导学生学会欣赏音乐在人们生活中的重要性。

三,分类记忆,渗透学习方法

我们常说,授人以鱼不如授人以渔。在英语课堂教学中,教师有必要向学生传授英语学习方法。本教学设计侧重于向孩子推荐分类记忆方法,帮助孩子梳理英语知识。比如新的教学环节,在学习了二胡、琵琶等新词后,对中国乐器和西方乐器进行了分类,并对乐器词及相关表达进行了集中复习。在巩固环节,将球类运动归类记忆,引导学生对比“玩球类运动”和“演奏乐器”的表达方式,让学生自己发现学习规律。