幼儿园大班“男孩女孩”社会教案
1幼儿园大班社会教案《男孩女孩》活动目标
1.了解男生和女生在动作、声音、爱好等方面的差异，并尝试通过各种方式找出差异。
2.愿意向异性同龄人学习，弥补自己的性别弱势。
3.培养孩子勇敢活泼的性格。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
要准备的活动
各种动物和人物头饰(塑料、纸和塑料板)、各种围巾和彩色布、木棍、纸棒、项圈和塑料环、两筐塑料插片、一筐高宝玩具、水彩笔、白纸、纸板垫等。
活动过程
1，孩子按照自己的意愿自己补。
(1)激发孩子对化妆的兴趣。
老师:“啊！这里有这么多漂亮的头饰、围巾和玩具，我们来个化妆舞会好吗？”
(2)老师:“请想一想，你想把自己打扮成什么角色？”“前面有一面镜子。请在孩子们打扮好之后在镜子前照一张照片，看看你化妆后的样子。”
(3)孩子按照自己的意愿打扮自己。
(杜鹃华尔兹响起，由轻到强)
(4)教师给予一些启发，帮助观察孩子的喜好和表现。提示孩子:“你想打扮成什么角色？”“去吧，照照镜子，看看你现在是谁？”
2.化妆舞会。
(1)请化妆的小朋友坐下。(音乐减弱)
(2)倾诉、展示、启发。
(1)让孩子上台展示自己的化妆角色形象。
老师问:“你扮成谁？你为什么打扮成他？你能给我们表演一下吗？”
老师评价孩子们的化妆和表演:“我发现你们的动作很有力量！”“你的动作好美！”“你很细心。”“你希望自己像xx一样勇敢坚强。”“你希望你像xx一样漂亮漂亮”等等。通过老师的评价，含蓄地总结出男生和女生在化妆和表演上的不同喜好和风格。
比较和讨论男生和女生在化妆和表演上的差异。
请所有的男生展现自己的角色；请向所有的女孩展示她们的角色；让孩子们谈谈男孩和女孩在化妆活动中的不同之处。
(4)老师和孩子的分析总结:“我平时发现男生和女生在发型和衣着上是不一样的。今天从孩子们的化妆中，我也发现你们的爱好不同，表演时他们的动作和风格也有很多不同。”“男生和女生各有优势。男生勇敢大方，表演时动作有力。姑娘们做事认真仔细，表演时动作优美，表情也很好。但有的女生胆子太小，不敢向男生学习，有的男生反应快但粗心，你要多向女生学习。”
(3)开始化妆舞会。(舞曲开始)老师和孩子们一起快乐的跳舞，把自己的优雅展现的淋漓尽致。
3.游戏《找男生，找女生》。
(1)老师让小朋友坐下来休息一下，引出客人——小猴子(其他班小朋友玩的)。
“今天，我听说我们的孩子在这里举行化妆舞会，有几只小猴子来参加我们的化妆舞会！我们欢迎他们！”
(掌声)
(2)小猴子进场了。(伴有猴子音乐)
(3)游戏“找男生，找女生”。
老师:“我们来玩一个游戏，叫找男生，找女生。这些小猴子有的是女生玩的，有的是男生玩的。请猜猜谁是男孩，谁是女孩？”
②孩子表达自己的意见。
③教师引导孩子从动作、声音、兴趣爱好等方面进行辨别，鼓励孩子用各种方法进行比较判断。
请把这个男孩的号码写在纸上。
老师:“通过一系列的测试，似乎我们的孩子已经知道谁是男孩，谁是女孩。请把男孩的号码写在纸上。”
(5)公布正确答案。
老师:“孩子们的答案都写好了。到底谁是对的？请脱下你们的帽子，让我们看看。”“看到了吗？请那个男孩站出来。”“原来X和X是男生演的，X和X是女生演的。看你手里的答案。对不对？”
(6)老师总结。鼓励孩子的创新精神和主动性，总结几种区分方式，鼓励男孩女孩互相学习，互相借鉴。)
4.孩子和猴子聚在一起。(舞曲又开始了)
活动反思
有一些缺点。整堂课下来，还有一些孩子分不清是男孩还是女孩。将来，他们应该向他们的同事多学习。
幼儿园大班社会教案“男孩和女孩”2活动目标:
1，帮助孩子建立性别认同，了解男孩女孩的不同特点和* * *。
2.尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受和喜欢异性同伴。
3.鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强孩子参与活动的主动性。
活动准备:
音乐(中国功夫，茉莉花)，ppt课件，不同的玩具，一些装饰物品，视频资料等。
活动流程:
首先，问候导入
1.让孩子根据男女不同的手势找到合适的位置坐下，交流思想:你为什么坐在这里？
2.老师简单介绍男女的性别符号。
第二，引导孩子了解男孩和女孩外貌和性格的不同特点。
1.老师用简笔画记录下孩子讲述的内容，并做一个总结。女生大多留长发，喜欢穿花裙子，男生留短发，穿衣服裤子。)
2.选择玩具，了解男孩和女孩喜好的差异。
(1)老师提供各种文章，让孩子选出自己喜欢的一篇。
(2)教师鼓励孩子交流喜欢这类物品的原因。
(3)小朋友给图中的男孩女孩玩具。
3.分别听音乐《中国功夫》和《茉莉花》，了解男生和女生的区别。
(1)问题:你喜欢哪首音乐？为什么？
(2)让男生表演中国功夫给女生欣赏。
(3)请女生表演茉莉花，男生观看并拍手鼓励。
第三，辩论赛鼓励幼儿大胆表达自己的优势。
辩论:谁是更好的男孩或女孩？
1，入门规则。
2.儿童辩论和教师记录(男孩和女孩的图片上都有“笑脸”)。
第四，评论对方的优点，启发孩子学会欣赏对方。
1，玩DV——老师和爸爸眼中的少男少女
2.互动交流彼此的优点:男生眼中的女生，女生眼中的男生。
3、老师总结:互相学习，互相欣赏，让每个人的心里都能容纳更多的优点。
动词 （verb的缩写）提升:了解男孩女孩长大后的理想和角色变化。
1，问题:男生和女生都是慢慢长大的，(PPT)，因为性格和爱好不同，长大后会做不同的工作。你长大后想做什么？说说你的理想吧！"
2.老师总结:同学们，老师相信，只要你好好学习，做好每一件事，你一定会实现自己的理想。
不及物动词结尾部分
男生礼貌的邀请女生做好朋友，一起出去打游戏！
幼儿园大班《男孩女孩》社会教案3幼儿园大班社会教案:寻找男孩女孩。
科学研究表明，男生和女生在智力上没有明显的差异，但在兴趣爱好上，男生和女生还是有很多差异的。如果仔细观察大班幼儿的游戏，可以发现无论是游戏的内容还是游戏的方式都是清晰的。
显著差异和性别偏好。这说明孩子是在社会环境中长大的，潜移默化中形成了不同的性别意识和性别倾向。在儿童早期，儿童的性别意识正在萌芽和成长。为了让孩子认识自己，形成健康的性别意识，培养孩子的分析比较能力和创新能力，我们设计了这次活动。让孩子在游戏情境中认识和发现自己。
活动目标:
1.了解男生和女生在动作、声音、爱好等方面的差异，并尝试通过各种方式找出差异。
2.愿意向异性同龄人学习，弥补自己的性别弱势。
活动准备:
各种动物和人物头饰(塑料，纸，塑料板)，各种围巾和花布，木棍，纸棒，衣领，塑料环，两篮塑料插件，一篮高宝玩具，水彩，白纸，纸板垫等。
活动流程:
1，孩子按照自己的意愿自己补。
(1)激发孩子对化妆的兴趣。
老师:“啊！这里有这么多漂亮的头饰、围巾和玩具。我们来个化妆舞会好吗？”
(2)老师:“请想一想，你想把自己打扮成什么角色？...你面前有一面镜子。请在孩子们打扮好之后在镜子前照一张照片，看看你化妆后的样子。”
(3)孩子按照自己的意愿打扮自己。(杜鹃花舞曲响起)
(4)教师给予一些启发，帮助观察孩子的喜好和表现。提醒孩子:“你想编什么角色？”“去吧，照照镜子，看看你现在像谁？”
2.化妆舞会。
(1)请化妆的小朋友坐下。(音乐减弱)
(2)倾诉、展示、启发。
(1)要求幼儿在舞台上展示自己的化妆角色形象。
老师问:“你扮成谁？你为什么打扮成他？能给我表演一下吗？”
老师评价孩子们的化妆和表演:“我发现你们的动作很有力量！”“你的动作好美！”“你很细心。”你希望自己像XXX一样；勇敢坚强。”“你希望你像XX一样漂亮漂亮”等等。通过老师的评价，含蓄地总结出男生和女生在化妆和表演上的不同喜好和风格。
比较和讨论男生和女生在化妆和表演上的差异。
请所有的男生展现自己的角色；
请向所有的女孩展示她们的角色；
让孩子们谈谈男孩和女孩在化妆活动中的不同之处。
(4)老师和孩子的分析总结:“我平时发现男生和女生在发型和衣着上都不太一样。今天从孩子们的化妆中，我也发现你们的爱好不一样，表演时的动作和风格也不一样。”“男孩女孩都有自己的。
的优点。男生勇敢大方，表演时动作有力。姑娘们做事认真仔细，表演时动作优美，表情也很好。但是有的女生太胆小，不敢向男生学习，有的男生反应很快，但是粗心，不够细心，所以你要多向女生学习。"
(3)开始化妆舞会。(舞曲开始)老师和孩子们一起快乐的跳舞，把自己的优雅展现的淋漓尽致。
3.游戏《找男生，找女生》。
(1)老师让小朋友坐下休息一下，引出客人——小猴子(其他班小朋友玩的)。
“今天，我听说我们的孩子在这里举行化妆舞会，有几只小猴子来参加我们的化妆舞会！我们欢迎他们！”(掌声)
(2)小猴子进场了。(伴有猴子音乐)
(3)游戏“找男生，找女生”。
老师:“我们来玩一个游戏，叫找男生，找女生。这些小猴子有的是女生玩的，有的是男生玩的。请猜猜谁是男孩，谁是女孩？”
②孩子表达自己的意见。
③教师引导孩子从动作、声音、兴趣爱好等方面进行辨别，鼓励孩子用各种方法进行比较判断。
请把这个男孩的号码写在纸上。
老师:“通过一系列的测试，似乎我们的孩子已经知道谁是男孩，谁是女孩。请把男孩的号码写在纸上。”
(5)公布正确答案。
老师:“孩子们的答案都写好了。到底谁是对的？请脱下你们的帽子，让我们看看。”“看到了吗？请那个男孩站出来。”“X，X是男生的表现，X，X是女生的表。
是的，看你手里的答案。你说的对吗？"
(6)老师总结。鼓励孩子的创新精神和主动性，总结几种方法，鼓励男孩女孩互相学习，互相借鉴。)
4.孩子和猴子聚在一起。(舞曲又开始了)
项目评估:
一、效果分析
1.孩子们对化妆活动和“找男生找女生”的游戏很感兴趣。整个活动过程中，孩子情绪高涨，主动的欲望强烈。
2.在化妆的过程中，男生和女生有明显的性别差异。儿童化妆角色有:孙悟空、猪八戒、虎王、白马、沙僧、黑猫警长等。女生化妆角色有:公主、蝴蝶、仙女、蜜蜂等。在化妆的过程中，男生速度快，独立，喜欢装备各种武器(刀，枪，剑)。当他穿好衣服，他带着尊严跳舞。女生的速度比较慢，细心细致，选色时容易受同龄人影响。她喜欢模仿和佩戴首饰(耳环和手镯)。披着披肩表演的时候，男生动作有力有力，女生舞姿优雅轻柔。
3.在“找男生，找女生”的游戏中，孩子们充分调动了自己已有的知识和经验，有很多创新的表现。让小猴子扔沙袋、打拳、跳舞、说话等。，说明孩子注意到了男孩和女孩在力量、声音、舞蹈、动作上的差异。
二、专家点评
随着成长，孩子的自我意识逐渐形成，认识和接纳自己与认识和接纳他人同样重要。这项活动通过服装遮遮掩掩和“猜”的游戏，帮助孩子进行分析和思考，从而对男女角色有进一步的认识。
对其活动的层次进行深度挖掘，可以看出在本次活动之前已经有过多次自我认知的活动。
第三，反思与讨论
表演游戏引入了社交活动。你能想到其他更好的活动形式吗？