小学生写好单词和句子。

虎头虎脑，眉清目秀，耳朵红红的，脸又白又软又红。

银发，明眸，眼如火池，眼如金，浓眉。

慈眉善目，气势磅礴，高大魁梧，英姿飒爽，衣冠楚楚。

(2)描写人物表情的词语

破涕为笑，笑，笑，笑，笑。

骄傲开朗，无忧无虑，容光焕发。

好斗，抑郁，悲伤，无精打采，泪流满面。

(3)描写人物情绪的词语

心花怒放，满心欢喜，归心似箭，心旷神怡，跌宕起伏。

深信不疑，心事重重，忧心忡忡，伤心欲绝。

愤怒、害怕、慌乱、焦虑和沮丧

玲玲不到两岁，胖乎乎的。在她红扑扑的脸上，有一副水汪汪的眼镜。长发绺在空中，粉红色的发带在头上跳跃，像两只飞舞的蝴蝶。特别讨喜的是她乖巧的小嘴。

2.杜先生看上去30多岁，严肃的长方形脸上架着一副黑色的宽边眼镜，镜片后面两只小眼睛闪闪发光；两个嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。在我的记忆中，他好像只穿着一件半旧的蓝色连衣裙，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他就把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，像发现的脚印一样一步一步慢慢走向自己的办公室。然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文的时候声音很大。有时他激动得脸都红了，他走向讲台，挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了，他们睁大眼睛看着他。

老人的眉毛和胡须是灰色的。但是脸还是紫的，看起来容光焕发。他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子，头上裹着一条白色毛巾。老人蹲在地上，愉快地抽着烟。

4.在晒得黝黑的瘦脸上，有一双微微凹进去的大双眼皮眼睛；眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴火的时候，我穿着一双鞋，怕扎脚，可是一下山就脱了。

这是一个三十多岁的年轻人。穿着军大衣和高筒靴。个子高，方脸，很魁梧。下巴上有一颗痣，那双眼睛在黑暗中闪闪发光，让人觉得粗犷而精明。

6.刘芸是一个聪明淘气的孩子。他胖乎乎的脸，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两只黑宝石似的大眼睛刚转，诡计就来了。在他黝黑的脸上，无论是鼓鼓的脸颊，薄薄的嘴唇，还是微微翘起的鼻尖，你都觉得好笑。

7.老人头上戴着一顶破草帽，帽檐外露出的头发花白。肩膀上有一件既不灰也不黄的外套。整个背部，黝黑发亮，好像涂了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满了无数大大小小的筋和疙瘩，被高耸的血管串联起来。我脚上没有鞋。我脚上的旧皮恐怕有一指厚...我腰上有个烟袋，烟袋挂在屁股上，像钟摆一样摆动。

8.除夕那天，她的儿子和孙子来到她身边。她的皱纹铺开，就像盛开的菊花花瓣，每一条皱纹都洋溢着微笑。

有一天，她老婆生病了，脸上串珠状的皱纹加深了，青春痘拧成了两道锁在一起的眉毛。

她看着妻子的遗像，嘴唇微微抖动，刀割般的皱纹里流淌着泪水。

9.女儿长得像妈妈，尤其是眼睛。白眼鸭蛋清，黑眼棋子黑。平静的时候像清水，闪光的时候像星星。上下，头是头，脚是脚。头发是滑的，衣服是挣的。

附《如何写好人的外貌描写》

人物外貌描写是人物描写的重要组成部分，好的人物外貌描写往往能使人物栩栩如生，给读者留下深刻的印象。

人物外貌主要包括人的外貌、体态、服饰、表情、神态等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是准确、生动、形象地描写人的外貌和特征，通过外貌描写向读者揭示人的思想品质、精神面貌和性格特征。

怎样才能写出好的人物外貌？我们不妨从以下三个方面入手。

第一，外貌描述要“准”。准确就是准确的描述人物的外貌，人物才会真实可信。

人的外貌往往受其地位、职业、年龄、学历、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素的影响。不同职业的人往往有不同的外貌。比如舞者腿粗，四肢细长；举重运动员往往很强壮；而渔民的皮肤更黑，脚趾像蒲扇一样张开，因为他们在船上走了很长时间。不同年龄阶段的人外貌有明显的差异。孩子天真可爱，年轻人热血澎湃，中年人成熟稳重，老年人聋哑失明。这些都反映了他生活的自然规律。

当然，人的习惯不同，往往会表现出不同的特点。比如吸烟者好像缺门牙，还时不时闻到烟草味；不吸烟的人有洁白的牙齿。人的教养不同，往往从外表就能看出有教养的人是坐着站着的；有文化的人说话优雅清晰；没受过教育的人坐着站着都摇摇晃晃，说话粗鲁且没有条理...这些都要仔细观察，用准确的语言描述，才能准确地刻画出人物的形象。

第二，外貌描写要“精”。本质是精心选择人物的外貌特征，集中笔墨描写，使人物准确分明。

世界上没有外貌完全一样的人。要根据表现的需要，从人物的外貌上精心选择其鲜明的特征，集中笔墨描写，其他的可以省略或拂去，使人物的外貌更加准确、鲜明。

有时候，根据手头材料的实际情况，或者为了某种表达的需要，我们可以把外貌描写的亮点放在人物的某个部位。如果写爷爷的手，又硬又裂。虽然很丑，但却是努力的见证。帮我织玩具，还要表现灵巧。这样写，往往会让勤劳聪明的老爷爷跃然纸上。

我们往往可以通过精心选择人物的鲜明外貌，准确描述，写出新的思想。

第三，外貌描写要“深”。深度就是对人物外貌的描写要体现人物的精神品质，写出人物的深度。

在描写人物外貌时，要着重选择最能反映人物思想品质、精神面貌、性格特征和气质情感的外貌特征，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。

当然，也要注意书写的顺序，选择好的书写角度，不分前后左右，正面朝上侧面朝下，抬头朝下，近距离看，从哪个角度描写最能表现人物的精神面貌和性格特征。

外貌描写也要注意与人物动作、神态、语言的描写相结合，这样才能更好地表现人物的性格特征，写出生动的人物形象。

勤奋，勤奋，认真，敬业，踏实，勤奋，豁达。

好好学习，脚踏实地，不要脸，求全责备，刨根问底，废寝忘食，忍饥挨饿，执着细致

肖飞坐在座位上，埋头写啊写。他的笔下似乎有源源不断的泉水流出。不到一节课，居然写了一篇作文。

小红只是面朝窗户坐着，午后的阳光照在她圆圆的脸上，让她的脸颊更加红润；她用笔托着下巴，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛在慢慢游动，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想到更巧妙的方法解决一道数学题时，数学老师所熟悉和喜爱的表情。

每当我写作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛有一只小鸟在对我歌唱，又仿佛在鼓励我:“如果你不怕困难，就勇敢地攀登高峰。”

她站起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，仿佛早有准备。

她抑扬顿挫地朗诵，音调优美，表情优美，座位动人。

他是一个淘气的男孩。他看书太快，像炸花生一样噼啪作响。

隽隽用普通话念课文，声音清脆，很好听。连阳光都被迷住了。她从窗户偷偷溜进教室，落在她的书上，久久不愿离去。

我贪婪地读着这本书，就像一头饥饿的羔羊冲进了绿草地。

她钻进了书的海洋，像海里的鱼，忘记了时间的流逝。

他勉强振作起来，打开了书。从一开始，他就觉得一行行的文字在上面移动，像在飞；后来我觉得只是一片模糊，像一窝蚂蚁在纸上爬来爬去。

他又埋头写作业了，房间里静悄悄的，只听见钢笔在纸上沙沙的声音。

学生们坐在教室里，聚精会神地听着老师的讲课，就像几十朵鲜花在辛勤的园丁的浇灌下静静地开放。

郎朗的读书声从所有教室里飞出来，像动人的童声合唱，音符漫天。