关于解决小学煎饼问题的思考

小学解决煎饼问题的思路是先算一个* * *有多少面，再算一个* * *烤了多少锅，最后算一个* * *有多少时间。

1，煎饼问题学习要求。

本节课主要引导学生讨论制作煎饼时如何安排操作以节省最多时间，让学生体验优化思想在解决问题中的应用。这部分知识比较抽象，学生很难理解。

最难理解的是“如何烤三个蛋糕，让大家尽快吃完”以及如何安排，才能使总时间最小化。

2.煎饼问题的注意事项。

节省时间的关键是保证每次锅里都是蛋糕。在一次烤不超过2个饼，每边时间相等的规则下，可以安排计算如下。双数饼，同步翻动(正反法)最省时奇数饼交替烘烤，然后同步。烤饼总时间=烤一面时间×烤饼数量。

在每边时间相等的规则下，无论一次烤多少块，都可以用“万能烤”万能烙法的方法排列计算:先烙正面，后烙背面。总摊薄时间的计算方法；

先求面条总数:煎饼总数=煎饼数×2；再次:煎饼数量=总煎饼数量÷每次煎饼数量；最后求总时间:煎饼总时间=每面时间×煎饼数量。

煎饼问题的练习和作用；

1，习题。

一个锅一次可以烤三个馅饼，烤一个饼要2分钟，两面都要烤。问:烤三个馅饼需要多少分钟？烤28个馅饼需要多少分钟？烤50个馅饼需要多少分钟？

妈妈用平底锅煎鸡蛋，一次只能放5个鸡蛋，煎1面需要2分钟。煎18个鸡蛋需要多少分钟？煎50个鸡蛋需要多少分钟？煎90个鸡蛋需要多少分钟？

2.学习煎饼问题的作用。

在日常生活中，学生很容易找到解决问题的方法，他们会找到不同的解决问题的策略。这里的关键是让学生理解最优化的思想，形成从各种方案中寻找最优解的意识，提高学生解决问题的能力。