六年级21班文言文生词两个

第一名:“博雅古琴”

俞伯牙弹着古琴，钟子期听着。当他开始弹钢琴时，博雅心里想到了群山。钟子期称赞他说:“真不错。我仿佛看到了巍峨的泰山。”过了一会儿，博雅想到了流水，钟子期说:“这是一出好戏。我仿佛看到了一条浩浩荡荡的河流。”钟子期死后，博雅断了古琴，剪断了琴弦，从此再也没有弹过钢琴。我觉得世界上没有一个人配得上为他弹琴！

第二本:《书戴嵩画牛》

四川有个叫杜的。喜欢书画，他有数百幅书画作品，其中一幅是戴嵩的《牛》。杜特别喜欢它。他以玉为画轴，用套件包起来，一直随身携带。

一天，他把自己的字画摊开晾干。一个牧童看到了戴嵩的这幅画，拍手笑着说:“这幅画是斗牛！斗牛时，力量集中在角落，不对！”杜笑了笑，认为他是对的。古语有云:“耕者问农，织女问织女。”这个道理不会变。

2.记住六年级语文上册第21课和第21课以后带拼音的生词是带拼音的郑铮。

秃屠

谢谢

雷磊

多多

丫丫丫丫茶

寂寞寂莫憔悴巧翠晓杀肖莎送别爵别

当阳讨厌吴县，嘲笑萧冰，鄙视毕克。

吴石惊愕了，黄静畏缩了，瑟缩着傲然傲然。

杀了女娲，宽恕了宽舒，黄然大悟了。

Ku新古艺的心血

3.六年级课堂练习册第二册第1课:两个200字的文言文小练习“学棋”，说明一定要专心致志，决不能三心二意。邱毅同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果完全不同。这两个人学习成绩的差别不是智力上的差别太大，而是专注度和勤奋度的差别。认真聆听邱毅教诲的学生，学习认真，尊敬老师，注意力集中，一心一意，一定会在学习、生活和事业上取得巨大成就。所以要学会专注于一切，否则你将一事无成。如果你不集中注意力，你将一无所获。另一方面，如果你集中精力，你就会得到它。小而专，就会得到。如果你是专科生，你会懂的。

两个孩子在争论太阳的时候，看到两个孩子在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。他们有不同的观点和不同的理由，谁也不肯让步。于是他们问孔子，孔子也无法做出明确的判断。孔子知其所知，不知其所不知的学习态度非常值得我们提倡，因为不懂就是不懂。他要求的是实事求是，绝不虚伪。而那些不懂装懂的人，只会越陷越深。所谓“不装懂，永远没用。”要以正确的态度对待学习，勇于提出自己不懂的问题，与人交流讨论。“学”自然是学习和提问。

4.有哪些形容四字格含11卷中国学者字的高超技巧的成语？形容人物品质的成语:大公无私，秉公执法，清正廉明，形容人数众多的成语:人山人海，相互推挤，挤满了人，形容恶劣自然环境的成语:不毛之地，不毛之地，不毛之地，乌烟瘴气，形容恶劣天气环境的成语:狂风暴雨，暴雨大雪，烈日炎炎，形容英雄的成语:临危不惧，光明磊落， 包含童话故事的成语:夸父，嫦娥奔月的女神牛郎，织女，精卫，天天填海，关于历史故事的成语:洛阳纸贵，草木皆兵邯郸学步。 寓言故事的成语:叶公，一条好龙，一只死羊，拔苗助长，一口看天的井。形容山险的成语:悬崖陡壁，山高路陡。形容春色的成语:百花齐放，五彩缤纷，春意盎然。all loves形容夏天景色的成语:炎炎夏日骄阳似火，烈日当空。形容秋景的成语:秋高气爽，秋风习习，硕果累累。描写冬天景色的成语:枫叶似火筑起冰雪世界，冷天滴水成冰，描写勤奋学习成语:挖墙偷光，刺腿，手不释手，卷不释卷，孜孜不倦描写专心成语:专心致志，专心致志，描写心之美成语:舍己救人，助人为乐， 还有找钱不知道孔融的成语:梨子形容人物神态:手舞足蹈销魂、惊慌失措、愁眉苦脸、惊恐万状，还有形容成语:漂亮的回答如流水。 一个形容快乐的成语:喜气洋洋，手舞足蹈，眉开眼笑，面带微笑，形容悲伤\一个形容痛苦的成语:心如刀割，泪如雨下，心如刀绞，形容恐惧\一个形容烦恼的成语:害怕，恐惧，惊慌，恐惧。形容友谊的成语:亲密、善良、兄弟情深、荣辱与共。写成语:相似(1和3，2和4是反义词):简单解释，有始有终，尖刻冷嘲热讽(1和3是反义词，2和4是同义词):南调北调，东张西望，暗斗，积少成多(2和4是反义词):弃暗投明每一朵乌云都有一线光明的复活，取长补短，取长补短 争分夺秒，跑牙，跑牙，跑爪，家喻户晓，让花草诗情画意(2和4是同义词):争名夺利，发百心，若暗若彩，亭亭玉立(AABC成语):欣欣向荣，窃窃私语，滔滔不绝，恋恋不舍，雄心勃勃(ABCC成语):怒不可遏，洋洋得意，喜气洋洋，硕果累累，一见钟情(包括成语“儒”):一贫如洗 像哨子一样紧，像瓶子一样快，像山一样稳(包括成语“如”):像鸭子一样容易。

5.小学六年级第一课:文言文二孔子东游，鲁豫有两个孩子在争论。我问他们为什么争吵。一个孩子说:“我觉得太阳刚升起的时候离人近，中午运行的时候离人远。”另一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，直到中午太阳才离人很远。一日之始子远，日中之近。一个孩子说:“太阳刚出来的时候有汽车的伞盖那么大，到了中午就像盘子那么小了。不是又远又小又近吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候是凉的，到了中午就像把手伸进热水里一样热。近的时候不热，远的时候不冷吗？”孔子无法判断谁是谁非。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”

语言简洁合理。使用隐喻，语言生动，有说服力，容易被人们理解和接受。

文章描述，在古代，两个孩子依靠自己的直觉。一个认为太阳早上离人近，一个认为太阳中午离人近。为此，他们各持己见，争论不休，即使像孔子这样有知识的人也无法做出判断。这个故事说明，为了认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明宇宙是无限的，知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些东西，学无止境。

先写了孔子和鲁豫的争论，再用人们日常生活中能体会到的直觉写了两个孩子所持的观点，以此来反驳对方的观点。最后写到孔子与两个孩子的争论无法定论，导致他们“笑”了。全文不过百余字，却能给人很多启发。通过对话描写来表现人物，展开故事，是语言表达的特点，表现了两个孩子的天真可爱和孔子谦虚实事求是的科学态度。

(1)辩论:辩论，辩论。

(2)原因:原因，理由。

(3)拿:想，想。

(4)走:离开。

(5)正午:中午。

(6)车罩:古代汽车上的顶篷呈伞状圆形。

还有:我们到了。

(8)然后:就。

(9)广口瓶:一种盛放酒和食物的敞口器皿。

(10)是:是。

(11)仓仓凉:冷阴，天气凉爽。

(12)汤探索:把手伸进热水里。意思是天气很热。

(13)判决:裁定，判决。

(14)谁:谁，哪个。

(15)茹:你。