小学如何开展课外科学实践活动？

1.在人类已经进入21世纪的今天，一个知识经济的时代正悄悄地、不可阻挡地向我们走来。对于这样一个新时代，加强科学普及是推进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的今天，加强中小学生科技素质的提高尤为重要。

2.与国外教育相比，我国目前的教学在学生操作能力方面较差，缺乏国内的实践能力培养，这可能是我国现代科学技术落后的一个重要原因。让学生参与现代农业实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力。同时可以在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生的创新精神。

3.农业是一个国家国民经济的基础，农业发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。

4.中国是农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。

第二，事件的地点和对象

地点:棉田。

活动对象:小学生。

三。活动的目标

1.情感目标:在实践过程中，亲身感受科技给农业带来的好处和活力，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，在实践活动中培养学生的科学创新精神。

2.认知目标:了解有机农业和循环经济的模式，了解“可持续发展”的意义，了解农业的基本知识并参与实践。除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，与农作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必须的。但是前期除草事半功倍，后期除草事半功倍。

3.技能目标:在老师和校外辅导员的指导下，培养实践能力，出版宣传作品，培养初步吸收一些农业科普知识并推广到家庭的能力。

第四，应遵循的原则

1，实用原则。

2.主动性原则。

3.合作的原则。

动词 （verb的缩写）活动内容

上药，压塑料膜。

活动形式:免费体验与家长一起工作。

不及物动词摘要

在社会实践中，家长是技术操作的示范者和农业经验的介绍者，学生是模仿者和学习者；在学校里，老师是理论知识的传授者，而学生是知识的接受者。在家里，学生是独立的实践者，是农业新技术的传播者，老师是监督者和导师。在科普活动中，这三者相辅相成，缺一不可。