对小学班级建设的建议和期望

首先，确立目标。

首先，它体现了时代精神。班集体目标既要符合教育方针和目标的培养要求，又要体现社会发展的时代特征，满足班集体在两个基本文明建设中的需要和新时期社会主义现代化建设对人才素质的要求。

第二，有明确的指向性。班级目标是全班* * *的终极目标，具有很强的导向性。目标必须清晰具体。特别是小学班级目标要考虑到小学生认知水平低，社会经验少的特点，让小学生知道做什么，怎么做，把集体大目标和个人小目标统一起来。

第三，注意目标的层次性。总的来说，长期目标应该是“高且可达，触手可及”，具有鼓励性和感召力；中期目标既要体现阶段或课题的要求，又要承上启下，远近结合；短期目标应该是具体的，并与长期和中期目标保持一致。

第四，可行。能否体现目标价值，既要照顾学生的年龄特征和接受水平，又要把握目标水平高于现实水平，合理适度，这样差距才有吸引力，学生发展的潜力才有可能被挖掘。

第二，成立班委。

班委的建立应遵循四个原则。

(1)民主原则。无论是班委候选人的寻找，还是班委候选人的最终确定，班主任都要广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正组成最受学生信任的班委。

(2)取长补短的原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势、潜力的差异，充分利用学生的长处为班级服务。

(3)教育与锻炼兼顾的原则。班干部的培养也是教育学生的重要途径。班主任要以组建班委会为契机，加强服务意识和学习锻炼意识的教育。尤其是小学生，参与热情很高。很多班主任抓住这一心理热点，采取班委轮换制，充分发挥学生的积极性，让更多的学生参与班级管理，从中获得管理经验。

(4)关心与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的班级管理工作，负担比普通学生更重。班主任应该给予更多的关心和支持。班主任在处理学习失败的干部时，要帮助他们处理好学习和工作的关系，树立学生干部的威信。但对大洪的缺点和错误，既不迁就，也不简单批评，要注意工作方法的引导。

第三，培养正确的舆论和良好的班风。

形成正确的班级集体舆论有利于促进团结，激发学生的上进心，扰乱健康的风气，有利于建立良好的人际关系，完善组织。班风是班级成员在思想、言行、作风、习惯等方面特有的精神面貌，是班级“人格特征”的体现。