小学一年级语文课文《小青蛙》的原文与教学设计
原来的hé shu ǐ q和ng qīng tiān qǐqéng
河水清澈，天空晴朗，
西帏西帏
绿色的小青蛙有一双大眼睛。
我爱你，我爱你
保护幼苗免受害虫侵害，
这是我第一次见到你
做了很多好事。
我爱你，我爱你
请爱这只绿色的小青蛙，
háo ràng hémiáo b Osh ng bíng
这样幼苗就不会生病。
教学设计中教学目标的知识和技能；
会议正在确认阅读12生词，正在确认阅读生词。
流程和方法:
能够正确流利地朗读课文，正确读出发音。
情感态度和价值观:
第一次看完课文，我知道青蛙是有益的动物，我们应该好好爱护它们。
教学重点:认识新单词。教学难点:
通过运用分类识字、纵横字谜识字、看图识字、单词组合识字等多种方法，让学生感受到识字的乐趣。
课前准备
1，自学课文，自学单词。(学生)
2.制作相关的多媒体课件，单词卡，单词卡。(老师)
教学过程
首先，激动人心的介绍
1，猜的有意思。
课件显示:“绿色小英雄，田间捉害虫，冬天休息，夏天辛苦。”孩子们，猜猜是谁。(青蛙)
2.暴露话题:今天，我们的新朋友是小青蛙。(板书:小青蛙)
3.课件展示了漂亮的小青蛙。导师:学生们想和小青蛙交朋友吗？那就跟它打个招呼吧！
(学生一起读题目)
4.告诉我你对青蛙的了解。
5.这只青蛙穿着绿色的衣服。你知道它的名字中哪个词的意思是绿色吗？(青色)
6.简介:学生真聪明！看，小青蛙给我们带来了一首童谣！(学生一起读题目)
第二，识字
(1)第一次读课文。
1，教师模本阅读。让学生仔细听，听你圈出的生词的发音。
2.指导:多有意思啊！你想看吗？请自由阅读课文。遇到不认识的单词该怎么办？(查字典，问老师，问同桌，用拼音)读完后，请把生词和画圈的单词读三遍。
3.检查读数。老师的镜头发音。
(2)跟着课文读。
学习第一句话。
1.读第一句。
2、指学生复习阅读。
3.看比赛。
4、相机学习新单词“晴晴，眼睛，眼睛”。
(1)指学生阅读生词。
(2)首先引导学生分组观察；然后让学生读这些单词；最后，让学生说出他们的发现。
(3)汇报与沟通:预设1:
“清、清、经”三个字的发音有点相似，字体里都有“清”字。
①引导:猜猜它们是什么意思。让我们把它们放回课文中读一读，然后看图，好吗？
默认:“清”，清水“清”。追问:你怎么知道？
指导:带“三水点旁”的字，表示与水有关。谁能用“三水点旁”说这个词？
展示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”:太阳出来的时候，表示晴朗，所以“在太阳旁边”，表示和太阳有关。(展示晴天的图片)
指导:谁能给Sunny找个亲人朋友？(展示阴天图片)延伸:雨后放晴，万里晴空。(练习口语)
“眼”的偏旁是“字旁”，表示与眼睛有关。在生活学习的过程中，一定要注意保护眼睛。
②指导:如何区分“眼睛”和“阳光”？
③想一想“清”可以加什么部首，构成什么字。(发现新词中有“请，情”的意思)
默认2:
“眼，眼”是“字旁”。
告诉我这两个词和什么有关。
请眨一下你的小眼睛。
5.引导朗读。
(1)指导:把这些单词baby放回句子里，你还能读对吗？
(2)男生女生读第一句。
学习第二句。
1，指第二句。
2，相机学习新单词“保护，保护，伤害，事物，感情。”
(1)指学生阅读生词。
(2)引导学生分组交流如何记忆这些生词。3。指导朗读。
(1)指导:把这些单词baby放回句子里，你还能读对吗？
(2)比全班读第二句。
学习第三句。
1，指第三句。
2、指学生复习阅读。
3.看比赛。
4、相机学习新单词“请、让、病”。
引导学生交流如何记忆这些新单词。
指导朗读。
(1)指导:把这些单词baby放回句子里，你还能读对吗？
(1)指学生阅读生词。
(2)分组读第三句。
第三，课外拓展，交流总结
1.一起读课文，问:你能为这节经文换个话题吗？
2.同学们，听说你们课后收集了很多关于青蛙的资料。谁愿意向你举报？(学生报告)
通过同学们的介绍，我们看到青蛙是一种有益的动物，所以文章中的妈妈让我把它放回大自然。在我们身边，有很多对人类有帮助的动物，但是人类大量的捕捉和伤害它们。让我们行动起来保护动物和我们美丽的大自然。第四，课堂总结
在这节课中，我们认识了小青蛙和它的特点。下节课，我们将继续这一诗句，让小青蛙的可爱永远留在我们心中。