小学第六册思想品德讲义稿
教学目标和要求:
让学生知道中国是礼仪之邦，对人有礼貌是中国名人的传统美德，应该继承和发扬；懂得文明礼貌是做人的基本素质，也是尊重他人的表现。教育学生做有礼貌的人。
教学要点:
1.中国是礼仪之邦，待人接物彬彬有礼是中华民族的传统美德。
2.文明礼貌是做人的基本品德，也是尊重他人的表现。
3.做一个有礼貌的人。
教学过程
一、看图理解。
仔细看图，想一想。梁肖问路。为什么大叔不理他？
使学生明白道理，懂得在生活中与人交往，对人有礼貌。
第二，学习新课
1.听录音故事《周总理以礼待人》。周总理讲了多少故事？
2.学生发表意见，老师倾听。
3.课文讲了两个关于周总理待人接物的小故事。
第一次，总理去北京饭店开会，工作人员叫了一辆停在饭店门口的车开走。总理见此，立即下车，批评了工作人员，让该车代表先进去，并向代表道歉。
第二次，周总理等飞机修理工干完活才和他握手。
4.总结:
我们要以周总理为榜样，继承和发扬以礼待人的传统美德，做一个文明礼貌的人。
第三，讲解习题，引导言行
1，想一想，故事里的机械师为什么会感动到流泪？
2.进行讨论
向做对的同学学习，给做错的同学建议，告诉他们该怎么做。
3.写下来
让学生读童谣，记住童谣中的要求，让学生知道在生活中如何讲礼貌，为什么要讲礼貌。
4.读一下
通过阅读传统美德故事，要求学生明白，对他人礼貌是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这一美德。
教学后记:
第二，“对外宾热情大方”
教学目标和要求
教育学生对外宾热情、大方、礼貌。遇到外宾，不要跟着，不要看，不要指指点点。
教学过程
第一，启发说话，引入新课。
同学们，如果你去一个新的地方，你希望那里的人如何对待你？
2.今天，老师邀请了一些朋友来参观我们班。谁在这里？
(幻灯投影:外国友人)
我们称外国朋友和客人为外宾。我们应该如何对待外宾？今天，我们来学习第二课，看看朝阳小学的学生是如何热情大方地对待外宾的。
第二，学习课文，引导理解。
1.我们来听故事(听录音故事，看课文)。
2.朝阳小学的学生如何对待外宾？
(1)我们来看课文的第一段和第二段。
思考:朝阳小学的学生遇到外宾会怎么做？(让外宾先入园)这说明了朝阳小学学生的什么？(板书:礼貌)
(2)请默读第三、四、五、六段:
故事组的同学是怎么做到的？(移动座位，让外宾坐下)
②素描组是怎么做的？(双手拿着图片夹，请外宾发表意见，同意合作画一张图。)
(3)玛利亚和杨颖是怎么一起画画的？
A.上面有大海的滑梯。(玛丽亚画大海)b .给大海加上一座彩虹桥。(杨颖在海上画了一座彩虹桥)c .展示全貌。(他们分别画跑步的女孩)d .根据图片，你能给这个图标起个标题吗？(友谊桥，好朋友，* * *建设友谊桥)
总结:蓝色的大海维系着中外友谊。在同一个太阳下，两个不同民族的孩子，架起了友谊的长桥，他们从不同的地方奔向同一个目标。
(3)我们的少先队员真可爱。看，外宾正在和他们合影。
问题:少先队员和外宾合影了吗？球员们怎么样了？(大方)外宾怎么说？(中国儿童，OK)
看第八段，想:外宾要走了。学生们做了什么？
总结:那张照片里的少先队员是那么的骄傲和自然。难怪外宾称赞！外宾要走了，学生们还在热情地向他们告别。我们真的为这些热情慷慨的少先队员感到骄傲。
3.总结:朝阳小学少先队员对外宾热情大方，大家要向他们学习。
第三，创作儿歌，巩固所学。
孩子们应该对外宾有礼貌。
不要跟随，不要观看，不要发号施令。
外宾热情大方，竖起大拇指微笑。
第四，联系实际，引导行为。
1.好好谈谈。他们应该怎么做？(内容见教材)讨论结束后，同学们回答总结:①纪念章是一位外宾赠送的纪念品，可以接受，因为接受纪念章就是接受这位外宾的友谊，表示友谊长存。
当外国客人要求与我们合影时，他们应该大方，不要尴尬，这表明了友谊。
你可以把作品送给他们，因为它们有纪念意义，可以增进友谊。
敛财是中华民族的传统美德，我们做好事不是为了得到报酬。因此，外国朋友不能接受金钱和礼物。
2.评论:他们做得怎么样？(内容见教材)结合实践让学生明辨是非。
第一张图，两个男生指错了方向，一个少先队员上前劝阻，没错。
第二张图，两个学生热情大方的打招呼，很有礼貌，另一个学生躲躲闪闪，不大方。
在第三张图片中，少先队员和外宾聚在一起。他们落落大方，热情友好，做得对。
3.读一下。我们要向故事中的孩子学习，获取广博的知识，准确回答外宾提出的问题，满足他们的要求。
黑板设计:
热情大方地对待外宾
礼貌点，不要看。
第三，要热情，不要跟随，第三，不要
大方一点，不要指指点点。
三。积极参加集体活动
教学目标和要求
让学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育学生积极参加集体活动并为之做出贡献。
教学过程
第一，言传身教，激情引路。
1.激情畅谈。
上周老师安排大家看央视的《实话实说》。这节课，我会请三位同学模仿其中一位主持人来主持我们班的“说实话”节目。我这里准备了六枚金牌，十枚银牌，十枚铜牌，分别颁给主持人和发言人。祝大家好运。
2.第一轮“说实话”
①展示题目:你们班开展了哪些小组活动？那你是怎么做到的？
②总结:我从大家的交谈中发现，集体活动有三种表现:一种是老师让我参加我就参加，但我控制不了集体活动开展得好不好；一种是参加自己喜欢的活动，不参加自己不喜欢的活动；还有一些同学，只要有集体活动就参加。他尽最大努力使他们圆满成功。积极参加集体活动应该怎么做？等看完姜姜变成小猴粉丝再说吧。
第二，学习文学和理解。
1.展示课件的第一篇课文《姜姜变成了小猴迷》。请大家边看边听边思考:(投影仪显示)①蒋蒋的班级开展了什么样的集体活动；在这次活动中他是怎么做到的？
2.第二轮“说实话”。①展示题目:你喜欢“小猴粉丝”姜江吗？为什么？主持人采访了举手的同学。(老师拿起相机等机会发奖)
3.总结全文要点:江江确实是个讨人喜欢的孩子。为了让哑剧表演取得圆满成功，他牺牲了休息时间去学习和练习，这恰恰是积极参加集体活动，为集体做贡献的表现。由于他的努力，哑剧表演取得了圆满成功，不仅给同学们带来了欢乐，也为班级赢得了荣誉。所以积极参加团体活动也是热爱团体的一种表现。
第三，分析典型材料，加深理解。
1.看幻灯片(课后想想)
特殊情况不能参加怎么办？大家不要担心。先看一组灯。
2.展示课件二(课后想想)。①要求:看一看，想一想，老师为什么要表扬赵明和李红？②分组讨论以上思维问题。(重点:赵明牺牲个人利益，参加集体活动，为李红朗诵了一首诗，是为集体活动做贡献的表现，所以老师表扬了他。虽然李红生病了，不能亲自参加活动，但他把自己的诗送给了老师，这也是他积极参与小组活动并做出贡献的表现，所以老师也表扬了他。)
老师总结:我们都应该像赵明和李红一样积极参加小组活动，为小组活动的圆满成功做出贡献。
3.投影仪显示的是课后的“评价”。
1说出图片名称，说出问题的意思。
2说出答案:谁对，谁错，为什么？
答案:a .女同学是对的，男同学是错的，因为不是每个人都能成为运动员，但是每个人都可以积极参加集体活动，为运动员加油。b男同学是对的，女同学是错的，因为男同学可以积极参加集体活动，而女同学对集体活动无动于衷。
③总结:从这两个问题可以看出，集体活动要人人参加，人人关心。
第四，联系实际指导。
对于第三轮“真相”。展示题目:在“积极参加集体活动”这个问题上，你过去是怎么做的？你将来打算做什么？
动词 （verb的缩写）总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。我们应该积极参加集体活动，并为之做出贡献。
四“认真完成集体交给的任务”
教学目标和要求
让学生知道为集体服务是热爱集体的表现。教育学生关心集体，认真完成集体交给的任务，以集体做好事为荣。
教学过程
第一，激发谈话，引导人们上新课。
同学们，你们在家的时候，父母给你们做什么？你是怎么做到的？你感觉如何？集团给你任务的时候，你是怎么完成的？
今天学习第四课——认真完成小组布置的任务。
第二，学课文，懂道理。
1.学生默读课文，思考课文讲述的是谁的故事。
2.开导理解。
①揭示主题的意义。
芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是学生给故事主角起的一种好听的名字。
②引导学生理解课文。
A.为什么青青不想保管教室的门钥匙？(因为管理钥匙太小太麻烦，同学们还是有意见的。所以青青不想做)
B.为什么青青后来又开始工作了？(老师在“芝麻”二字上做文章，开导青青，表示芝麻虽小但香。只要是对集体有利的事，无论大小，都要认真去做，努力完成集体交给的任务。通过老师的引导，青青成了一个爱集体、愿意当好看门人的好孩子:“永远是第一个上学打开教室门窗，换上新鲜空气，最后一个放学，关好窗户，锁好门。”)
C.我们从青青学到了什么？学习他热心为集体服务的好主意。
③总结:青青坚持热心为集体服务，被同学们称赞:“青青是个好芝麻官！”把集体搞好，有利于集体，当然也有利于自身的进步和成长。
三、结合实际，提高认识。
1.表扬热心为集体服务的同学。结合本节课的实际情况，先让学生填写第20页的“儿歌”，然后轻轻地大声朗读，说出哪些学生平时为小组做的事情多，做得好。
2.他们做得对吗？为什么？阅读书的第21页，让学生先思考，然后点名回答。老师肯定了正确答案，并纠正了不当之处。
3.一起读儿歌。(激发学生做集体小主人，从身边小事做起，热心为集体服务)
第四，学结论，全班总结。
热心为集体服务是热爱集体的表现。我们要认真完成集体交给的任务，努力把事情做好，为集体争光。
5.不要隐藏错误。
教学目标和要求
让学生知道不隐瞒错误是诚实的。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不要替别人隐瞒。
教学要点
1.不隐瞒自己和他人的错误才是诚实。
2.不要掩饰自己的错误，也不要替别人掩饰错误。
教学过程
第一，激发谈话，引导人们上新课。
1.启发性谈话:同学们，在日常生活中，我们每个人都可能犯错误。当我们犯错时，我们该怎么办？
2.总结:当我们犯错的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误也是好孩子。为什么不能掩饰自己的错误？隐瞒错误有什么错？让我们学习第五课，不要隐藏错误。
第二，学课文，懂道理。
1，同学默读1 ~ 4段。
(1)松松犯了哪些错误？
(2)玻璃飞进地里，有什么危险？
③松松首先想到的是什么？你后来怎么想的？(我首先想到的是捡起掉在地里的玻璃。后来我想:算了，也许就没问题了。)
当爸爸问起这件事时，宋松做了什么？
总结:松松没有勇气承认错误，反而隐瞒，是不诚信的表现。他这样做会有什么后果？
3.学习课文第5-7段。
①观察插图:爸爸在做什么？表达的怎么样？为什么？
(2)妈妈的表情是什么？为什么？
(3)表情松散？松散的隐瞒自己的错误给整个家庭带来了什么样的后果？
(4)在母亲的一再追问下，宋松说了什么？这时妈妈说了什么？
你能重述一下妈妈说的话吗？正是因为你隐瞒了你的错误，才导致了如此严重的后果。)妈妈怎么说？
4.学习最后一个自然段。松散的例子告诉我们什么？
总结:通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误，对人对己都是有害的。所以，当你犯了错误，一定要主动承认，不要隐瞒。但是，看到别人犯错怎么办？
第三，听故事讨论，加深理解。
]，表现出练习“思考”的光芒。
2.看图讲故事。
3.引导学生分析讨论。
(1)小花猫看见他的好朋友小黑猫从鸭子阿姨家偷了鱼虾。当鸭子阿姨问起他时，小花猫是怎么想的？是怎么做到的？结果如何？
②大家指责小黑猫变坏的时候，小猫是怎么想的？
(3)这个故事说明了什么？为什么？
总结:这个故事告诉我们，不能隐瞒好朋友的错误。因为这样做会让他犯更大的错误，最终会伤害到他。
第四，差异化引导。
1，展示练习“评论”灯，让学生分辨谁对谁错。为什么？
2、幻灯演示补充练习，辨析:以下幼儿的做法是对的？为什么？
写大字的时候，小牛不小心把墨水弄到衣服上了，就主动告诉妈妈，把衣服洗了。
当小华看到小李踢足球时，他打破了教室的玻璃。当老师问他情况时，小花摆摆手说不知道。
五、联系实际指导。
1.举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。
2.补一句“聪明人犯了错就改正，糊涂人犯了错就隐瞒”。并告诉我们这句话告诉了我们什么？
第六，总结。
通过这一课的学习，我们明白了隐藏自己和他人错误的危害性。希望同学们在以后的学习生活中能做聪明人，不要做见错就躲的糊涂人。
六“信守承诺”
教学目标和要求
让学生知道信守承诺是尊重他人的标志，只有信守承诺的人才能获得他人的信任。教育学生做到对别人的承诺；如果做不到，要及时说明原因，道歉，从小做一个值得信赖的人。
教学过程
首先，创设情境，引入新课。
1.上节课，我们班的故事大王郭明向大家承诺，这节课将给我们讲一个精彩的故事。你们都急着想听吗？让我们请郭明讲个故事吧！
郭明站了起来，尴尬，很长时间没有说一句话。在老师的追问下，他吞吞吐吐地说，这几天作业紧，忘了，根本没准备。
针对这种情况，请说说你的看法。
4.郭明答应了所有人，但没有做到。大家好失望啊！郭明应该怎么做？学完今天的课我们就知道了。
第二，故事感悟，明白道理。
①给蔡看的《卖金鱼的怪奶奶》
1，思考回答:
①为什么卖金鱼的奶奶不卖那些金鱼，她也不赚钱？
奶奶答应年轻人替他们保管金鱼，但她很着急？
这个奇怪的奶奶是个什么样的人？这个故事告诉我们什么？
2.总结:言出必行，就是说话算数，答应别人的事情，即使很难，也要尽力去做。
板书:说到做到→言出必行→言出必行。
(二)展示蔡的创造性思维。
1.如果奶奶把金鱼卖了会怎么样？如果年轻人不来会怎么样？
2.总结:守信是尊重和体谅他人的表现，是一种美德。不守信用的人得不到别人的信任，守信用的人却能得到所有人的信任。
在黑板上写字:获得他人的信任
第三，行为辨析，加深理解。
1.展示蔡(课后“评价”内容)①学生讨论:谁对谁错，为什么？总结强调，在你答应别人之前，首先要想清楚自己到底该不该做。
黑板:做不到的事不要承诺。
2、展示蔡(课后“讨论”内容)①学生充分讨论并回答:在下列情况下应该怎么做？总结强调:答应了别人的事情，尽力去做，要及时说明原因，并道歉。
第四，以身作则，激情引领。
1.诚信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的例子。展示蔡，让学生看图讲故事“我不能违背我的诺言”。
宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此深受人们的尊敬和信任。
2.我们敬爱的周总理也是一个非常值得信赖的人。老师讲了周总理派人去看望张二亭的故事。内容:有一次，周总理下乡，遇到一个叫张二亭的农民。张尔庭邀请周总理到家里做客。临行时，张二亭请周总理有空再来。总理答应以后再去看望他，如果他没有空，一定派人去看望张二亭。
想想吧。张二廷看到总理派人来看望他会怎么想？
3.很多名人、伟人都很值得信任，那么我们的父母、邻居、老师、同学值得信任吗？你自己忠实吗？
学生充分发表意见，从正反两个方面体验守信的好处和不守信的坏处。
第五，总结全文，提出希望。
今天，我们学习的是第六课“说话算数”，说话算数就是说话算数。只有守信的人才能获得别人的信任。注意信守承诺:答应的事尽量做到，不该承诺的事不要承诺；不要承诺你做不到的事情。老师希望学生从身边做起，从小事做起，做守信用的好孩子。
七“公共* * *场所维持秩序”
教学目标和要求
让学生知道他们经常去的公共场所应该遵守的公共秩序。自觉遵守校外公共秩序，并能对不遵守公共秩序的学生进行批评和劝阻。
教学过程
第一，创设情境，引导人们上新课。
1.学生喜欢玩碰碰车吗？我们马上离开。请闭上眼睛(放快乐的音乐)。旁白:玩碰碰车的人很多，我们需要排队。停止音乐。)
2.同学们，当你在耐心排队的时候，别人却在你前面插队。这个时候，你怎么想，怎么说？
3.揭示板书的主题。
第二，学课文，懂道理。
1.听“看妈妈表演”这个故事，对教材有一个初步的感知。
①故事中的公共* * *场所指的是什么地方？
演出大厅要求大家遵守什么秩序？(板书:排队入场，不要喧哗，不要随便站起来，不要吃吵闹的食物)
(2)小宇不遵守公序良俗的时候，王辉做了什么？
总结:公共场所需要良好的秩序。公共场所的秩序需要每个人去遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且要批评和劝阻那些不遵守秩序的人。
2.列举例子，分析问题。
小宇不想排队入学，想挤进去的时候，王辉是怎么劝阻小宇的？看演出的人很多，正在依次进剧场。如果他们不排队挤进来会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按顺序进入。)
②小字指着还在台上表演的妈妈大声说话，王惠是怎么劝阻小玉的？大家都在安静的看表演，随意大声说话影响别人。如果真的有话要说，只能轻声说，在不影响别人的前提下。)
(3)戏到精彩处，小宇忍不住站起来的时候，王辉做了什么？(王惠拉着小雨坐下，凑近她的耳朵，温柔地提醒她不要挡住别人的视线)
(4)当小宇从口袋里掏出一把瓜子，让王惠一起吃的时候，王惠做了什么？王惠摇摇头，指着墙上醒目的标语提醒她看演出时不要吃可能影响剧场秩序的食物。比如吵闹的食物，影响环境卫生的食物等。)
小玉的妈妈在演出结束后说了什么？小宇听了，为什么脸红的像个大苹果。一场演出的成功不仅取决于演员的努力，还取决于观众的配合。小玉想起自己刚才的表现，感到很惭愧。在王慧的帮助和妈妈的启发下，小雨学会了遵守公序良俗的道理，也学会了以后该怎么做。)
第三，巩固延伸，引导行为。
1.说出来。你去过以下公共场所吗？这些地方应该遵守什么公共秩序？
①车站和码头。(排队买票，排队上车上船；不要躺在供乘客休息的椅子和凳子上...)
②公园和游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打架...)
③电影院和展览馆。(不喧哗，不乱扔垃圾，不奔跑...)
2.讨论一下。当你遇到以下情况时，你会怎么想，怎么做？'
看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住别人视线，温柔劝阻)
在阅览室看书，一些学生大声喊叫。(影响别人看书。示意轻声说话的学生)
在公园排队买票时，有些人不排队就挤进去排队，这种行为是无序的，损害了他人的利益。给插队的人提建议，制止这种不遵守公序良俗的行为)
3.读一下。在字符串前面(P35)
心想:身体虚弱的任为什么不跨过一根细绳子抄近路进公园呢？
总结:公共场所需要良好的秩序。在校外要自觉遵守公共秩序，对不遵守公共秩序的学生也要批评劝阻。
八“遵守交通规则”
教学目标和要求
让学生知道交通规则是政府制定的法律法规。理解遵守交通规则和注意交通安全的重要性。教育学生自觉遵守交通规则。
教学过程
首先，创设情境，引入新课。
1.(播放录音:车水马龙的大街上，人们的喧哗，汽车的喇叭声，摩托车的启动声，自行车的铃声……组成了一首交响乐。)问题:听到这段录音，你想到了什么？
2.同学们，那么听听这是什么声音？(继续播放录音:车突然刹车，人尖叫)问题:路上发生了什么？
3.用电脑展示一张“震撼”的图片。一名摩托车手在一起交通事故中丧生。
4.用文字依次显示图片上方的“触目惊心”字样，并用红色字体突出显示数字。(“全球每年有超过50万人死于车轮下，超过13万人受伤致残。也就是说，平均每秒钟有1人死于车祸，4人因车祸受伤致残。中国每年有7万多人死于车祸，相当于每天有一架大型客机从天上掉下来。)
从这起惨烈的事故和这一组数字中，你怎么看？(展示板书题目:遵守交通规则)
第二，学会理解，突出重点。
解释什么是交通规则？
为了保证行车和行走安全，维护交通秩序，国家制定的一般法规称为交通规则。(板书:规定)
2.既然交通规则是政府制定的，我们该怎么办？(在“合规”下画一条红线)
3.看视频故事《进城路上》，继续了解。
播放视频，思考一下:小刚和他爸爸这次进城最大的收获是什么？(我学会了遵守交通规则)
②根据课文回忆视频内容，讨论并回答以下问题:
A.当人们在火车道口闯红灯时会怎么做？(在火车道口等)
B.当他们的车开到高速公路时，小刚看到了什么？(板书:高速公路禁止行人)
C.他们在繁忙的路上行走时遇到了谁？那个孩子有什么问题？爸爸是怎么帮他解决的？
行人过马路除了走天桥还有其他方式吗？具体情况具体分析(板书:在繁华路段走人行道)
③讨论:在城市过马路可以走人行横道、立交桥或者地下通道。农村一些道路没有人行横道，怎么安全过马路？
(请学生现场演示)
小刚在这次城市之行中收获颇丰。学完课文，你收获了什么？(学生自由概要)
4.如果你不遵守交通规则会发生什么？(老师举例，鼓励学生举出因不遵守交通规则而发生交通事故的真实人物的例子，加强学生的安全意识。)
我们每个人都应该自觉遵守交通规则。如果不遵守交通规则，不仅会给个人和家庭带来不幸和痛苦，还会给国家和人民造成经济损失。
第三，结合实际，差异化引导。
过渡:每个孩子都应该自觉遵守交通规则。当你看到其他孩子不遵守交通规则时，你会怎么做？
1.出示辨别图，学生辨别并回答:你会对他们说什么？
(1)书后面“找到它”问题中的图片:A .一个小男孩在马路上跨过护栏。b .一个小女孩骑摩托车没戴头盔。一个小女孩走在慢车道上。
书末两张“帮会”的图片:a .放学后，虞雯和洪松在马路上练球。方莉想在街对面的商店买东西。如果走地下通道，他要走几百米。他想越过护栏过马路。
总结:以后我们遇到别人不遵守交通规则的时候，要对刚才的行为进行批评和劝阻，让他们意识到遵守交通规则的重要性。
(板书:劝阻违规)
2.小范围知识竞赛:播放一段视频(道路井然有序，行人车辆各行其道，交警忙着指挥交通)然后回答:
你从视频中看到了哪些信号灯？他们扮演了什么角色？
②你从交警叔叔那里听懂了哪些手势？(并请上台演示)
(3)视频中，行人和车辆走的是什么车道？
谈论人们如何过马路。
3.联系学校所在地，说说上学路上如何遵守交通规则。
第四，读儿歌，总结要点。
1。读儿歌:
听我说，孩子们。这条路不是游乐场。
走在人行道上，不要在路中间跑。
当你看到别人违反规则时，你应该上前制止他们。
交通安全是最重要的，每个人都应该遵守。
2.总结要点:交通规则是政府制定的法律法规。只有每个人都遵守交通规则，交通安全才能得到保证。我们应该自觉遵守校外的交通规则，我们应该批评和劝阻不遵守交通规则的学生。
九“同情和帮助残疾人”
教学目标和要求
让学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。教育学生尊重残疾人，设身处地，热心帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
教学过程
——性能和激情引导人。
1.学生玩(表演内容:让一个学生扮演盲人，从讲台上拿到指定的物体)。
2.提问，你刚才捡东西遇到了什么困难？你是什么心情？激情导读:我们应该为这些生活困难的残疾人做些什么？对残疾人的同情和帮助。
第二，学课文，懂道理。
1.听课文，思考:3 (2)班的孩子们做了什么？社会如何关心残疾人？
2.组织讨论，老师总结黑板:
很难推上山
下坡危险车辆保护连接
方便一起解决问题，一起修路。
3.看课文，思考:少先队员为什么要这样做？因为他们知道叔叔阿姨有困难，需要帮助。为什么乡政府和附近的人要重修这条路？(方便残疾人，献爱心。)板书:献爱心
听到这个故事后你有什么感受？
5.老师总结:叔叔阿姨等生活有困难的人，不仅得到少先队员的同情和帮助，也受到人民政府和全社会的关心和爱护。
第三，发散思维，理性升华。
1.看国家和社会各界人士关心和爱护残疾人的视频，对残疾人的同情、关心和帮助是一种。