上海教育版小学一年级语文课件:“花钟”

1.借助拼音，能正确读出“中、祥、水、好、繁、绝、张、中、再”九个新词的读音，并能在语言环境中确认读音。积累9个单词。能在老师的指导下描述“想”和“在”这两个词。

2.正确朗读课文，不加词、不漏词，根据标点符号停顿。在老师的指导下，根据不同的提示，试着读不同的句子。

3.了解牵牛花、午花、夜来香的开花时间，有兴趣进一步了解植物。

教学重点和难点:

1，会读带拼音的生词。

2.正确读课文，根据不同的提示读不同声调的句子。

教具准备:

教师准备:多媒体课件、成功帽

教学过程:

一、揭示主题

1.让孩子们听课文的第一部分。(电脑显示第一段录音)

小山羊为小白兔想到了什么？

(电脑显示牵牛花、午花、夜来香。)

2.小山羊为什么送花？请继续听磁带。

3.揭示话题。(按名称读题目)

描述:

在培养汉语听、说、读、写能力的过程中，听力训练是非常必要的。本课程通过带着问题听故事，引导学生进入课文，同时培养学生的听力习惯。

读第一课，学习两个新单词。

1.圈出第一部分的新单词。(电脑显示:第一节两个生词变红)

2.正确读句子，记住两个新单词的发音。

3.你是怎么记住他们的？请仔细看。(电脑演示第一个字形，然后回到第一节)

4.请为新单词找朋友。(电脑显示文中单词变红)

5.这个词的朋友是谁？(香味)

6.一起读第一节。

描述:

教学生如何读一篇短文，首先要找到生词的位置，在短文中圈出生词，正确读句子，知道生词的发音。再读一遍发音，尽量记住生词的字形。最后，在课内外找朋友组词，理解生词的意思。这个教学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握阅读短文的方法。

阅读第二和第三部分，学习七个新单词。

1.小山羊的方法好吗？请看动画片。(电脑动画演示，附第二课录音)

2.打开书，随意看第二节，想看什么就看什么。

3.小朋友们还记得牵牛花、午夜花、夜来香是什么时候让小白兔想起的吗？

给我看三盆花。根据孩子们的回答，一句一句地给他们看:

太阳出来了，小白兔还在床上打呼噜。

太阳从头顶升起，小白兔还在跳舞，忘了吃午饭。

天黑了，小白兔还不想睡。)

老师读第一句(引导重读“欢”字)。另外两句是老师引用的。

谁能读好这三句话？让三个学生分别读三个句子。)

4.牵牛花、午花、夜来香分别对小白兔说了什么？老师演小白兔，你们一个人演牵牛花，一个人演午花，你们都演夜来香。(老师表演，朗读三盆花说的以外的句子。孩子们分组说出三盆花说的话。)

(电脑显示三朵花所说的话:

“呜呜呜，呜呜呜，兔子，起来！”

“小白兔，该吃饭了！”

“小白兔，九点了。赶紧睡觉吧！”)

5.这三盆花对小白兔说了什么？请仔细阅读这本书。(根据学生的回答，电脑一句一句的给他们看:

牵牛花开了，吹响了起床号:

中午花开了，笑着叫:

夜来香张开嘴，轻声说:)

6.师范学校。(老师一边做动作，一边读夜来香的提示和内容。)

(说出学生要读的名字，要求读声调。)

7.让三个学生扮演三盆花，一个学生扮演小白兔，其他学生朗读作者的话并表演第二段。

8.介绍正文的第三部分。

一起读课文的第三部分。

9.自学第三节的七个新单词。首先找到这些新单词，读句子并记住它们的发音；然后尽量记住字体；最后，为新单词和构词找朋友。(给学生一些自学的时间)

检查你的书房。

(1)这些生词你是怎么记住的？电脑显示七个生词，学生们畅所欲言。记忆字形方法的计算机演示)

(2)电脑游戏:捡树叶(复习七个新单词及其构成单词)

10.一起阅读第二和第三部分。(电脑显示第二、三课)

描述:

在这个教学过程中，用电脑动画演示课文内容，再加上课文的录制，让学生形象直观地看到课文内容，为进一步学习打下基础。

老师读夜来香的文字提示和内容，做动作的目的是给同学们树立一个榜样，为他们读另外两盆花的提示和内容树立一个好榜样。

第二、三节七个生词的教学是教师指导和学生自学相结合，让学生掌握阅读课文的方法。

第四，练习读句子，积累单词。

1.(电脑显示第三节，又变红了)老师读第三节。

今天我们学了这个“在”，之前也学了一个“在”。(电脑显示这两个字)让孩子分别给他们找朋友。

(电脑显示:小明既然有小闹钟，就不需要妈妈叫醒。请想一想这里应该用哪个词。(电脑示范填单词和读句子)

描述:

让学生为两个“崽”“崽”找朋友，不仅理解单词的意思，还能帮助学生区分两个同音字，练习读句子，达到积累单词的目的。

动词 （verb的缩写）复习巩固新单词。

游戏:小蝴蝶收集花粉。(电脑演示)

描述:

“小蝴蝶采花粉”游戏旨在结合课文内容，在师生的参与下，复习生词和短语，营造和谐民主的课堂氛围。当学生们正确地朗读单词和句子时，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸。最后，花园里所有的花都盛开了，五颜六色，美丽极了！这也意味着孩子们顺利完成了今天新学到的学习，喜悦之情油然而生。

六、说说花的知识，看谁懂得多。

孩子们看着刚才游戏中的花园图片，选择一种花来介绍。老师示范了一下，要求说的清晰完整。

描述:

让学生交流花卉知识，既是课外知识的拓展，也是说话的训练。

七、引导“香，再”的描写。

第21章。教学要求。

1.认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个新词，写出“美、内、梦”等14个新词。能正确读写19个单词，如“求新、争美、香韵、觉醒”；在上下文中理解单词；能以欣赏的语气读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2.情感目标:阅读课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生关注身边事物，认真观察思考的习惯。

3.发展目标:学会使用各种句子表达方式，培养学生的语言表达能力。

第二，教学的重点。

学生可以阅读课文，了解花的开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动时间有关。难的是要学会作者用不同的句式表达同一个意思。

第三，教学准备。

1，老师演示。

2.学生在课前观察到的一天中花朵开放时间的信息。

教学时数:2小时。

第一类

教学过程:

一、交流精彩，引入疑惑。

1，四人小组交流课前准备的材料，说出自己观察到了什么花，什么时候开。

比较一下，看谁收集的信息多。(可以获得观察小能手称号)(板书:花)

2.老师播放课件:欣赏一些美丽的花朵。问:你知道这些花的名字吗？他们什么时候开门？

你把它放在哪里了？学生可以猜猜。)有一个植物学家，他的方法真的很奇妙！连老师的心都痒了。你知道是怎么回事吗？请让我们一起走进文本。

第二，熟悉课文，初步释疑。

1.自由大声朗读课文。思考如何熟练地阅读课文。当你遇到一个意思模糊的词时，你可以用自己的方式去理解。)

2.自己交流阅读的过程。

3.让学生阅读段落1和2。

4.复习。

5.同桌看完剩下的。(帮助合作伙伴纠正错误)

6.你知道植物学家现在做了什么吗？(补充题目:钟)

7.你觉得他的做法怎么样？(讨论、交流)你喜欢以什么样的心情看这个题目？

(免费阅读题目)老师有意识的表扬。

8.看完课文你还知道什么？(通信)

填空:我知道。

9.你认为你对课文的哪一部分感兴趣？

第三，探究文本，带着感情大声朗读。

根据学生的兴趣读课文。)

比如学生选第一段。

1.用你最喜欢的方式读这一段。

2.谁想通过大声朗读来表达自己的爱意？(要求学生大声朗读)

老师:你读了你的感受，老师被你感动了。为什么这么爱这一段？

(谈体验，谈感受)

3.用课件展示两段，并大声朗读以作对比。(有一段是原文；有一段是老师改编的，描写花开的句式单调枯燥。你为什么喜欢原著？(给出理由)

4.师生合作读这篇文章。

5.交流自己的收获。

6.用自己的经历和感受把这篇课文读得很美。

7.背诵喜欢的部分，和同学交流。

8.课件展示课后第三题。

总结:大自然真的很奇妙。为什么这些美丽的花朵不同时开放？原因是什么？同学们，你们想探索吗？如果你想知道为什么，下节课见。

第四，写作指导。

1，展示生词阅读，观察生词，交流写作经验。

2.写新单词。

(1)老师以身作则，学生学习写作。

(2)学生自己写，师生点评。

(3)学生练习写作，反馈结果。

第五，课堂练习。

(1)课件展示习题。

(2)抄19字。

第二节课

教学过程:

听写单词并巩固反馈。

(1)学生听写单词。

(2)同桌互查。

第二，拓展想象，推测原因。

1.为什么这些植物在不同的时间开花？

2.学生可以自由推测。

三、研读文本，探索解惑。

1.默读课文第二段，画一个句子，说明植物开花时间不同的原因。

2.讨论交流。

3.课件展示相关句子，学生大声朗读。

4.用你自己的话来说，昙花的开花时间与温度、湿度、光照有什么关系？

5.分组谈论其他植物开花时间与温度、湿度、光照和昆虫活动的关系。

7.和全班同学交流。

第四，总结全文，拓展能力。

1.阅读课文最后一段，体会植物学家的奇妙做法。

2.继续观察收集各种不同时间开放的资料。然后把这些材料用你喜欢的方式展示给别人看。(形式多样:编辑科学小报，制作信息卡，写观察日记等。)