小升初语文数学试卷

项目基础知识的积累和运用，阅读部分，习题部分，总分。

得分

基础知识(15分)

首先，仔细阅读句子中的拼音，并写出单词。(7分)

1.“什么是道路？是从没有路的地方踩出来的，是从只有江姬的地方开辟出来的()。”在人生的道路上，我们不能只面对空难pái huái()。我们需要mi ǐ o Shi ǐ()的空难，用顽强的y ǐ li ǐ()战胜空难，才能到达成功的b ǐ an()。

2.汶川是8.0级强震，全国人民众志成城，救助灾区。多少* * *党员身先士卒，冲在抗震救灾的第一线。lǔ xíng()履行了他神圣的职责，灾区人民将永远关心他们。

二。读拼音，写汉字组词(3分)

比约·jǜn

()玉()寒()工

墙()是光荣的()和严格的()

三。查字典填空(2分)

“丁”字先搜()部分，再搜()画，读音为()。形成一个成语()。

4.选择与下列段落中虚线单词发音相同的选项。以上括号内打“√”，其他读音括号内注(3分)。

(1)强a .强()强b .倔强()c .勉强()

(2)记录a .加载()b .加载()c .三年和五年()

累计申请(42分)

五、想一想填(20分)

1.作为一种重要的礼器，鼎象征着()、()和()作为吉祥物分别代表()、()和()。

2.楚人有盾，有矛盾，被誉为:“我盾者()，无所能者()。”他还称赞他的矛说:“我的矛是()万能的。”

3.在文章《会像照片》中，会的意思是()，照片的意思是()。后人常用“相濡以沫”()比喻。本课中的人物()给你留下了深刻的印象，原因是()。

4.“泡在釜山，豆哭在釜中”出自“”，三国时期诗人()所作。它的意思是()。

5.成对。“千里冰封”可对了()。

6.“没有书，每个人都是没有花的花园，没有书，每个人都是没有鸟的森林。”写一个类似的句子()。

6.按要求写成语。(11)

1.填线组成成语，每组填的两个字组成一个国名。

A._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日如年。

B.十个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.根据意境填成语。

_ _ _ _儿童节终于到了， 还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的学生是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。

3.最后两个词重叠成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

根据自己的理解，判断以下说法是对是错。对的打“√”，错的打“×”。

1.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的讲话。( )

2.《秀子》和《黄河两岸被皇军收复》两首诗都表达了归心似箭的诗人收复失地的喜悦之情。( )

3.“在我的印象中，只有一门课老师特别宽容，那就是翻译用日语。就算逃课，老师也不管。”这句话说明老师对学生不够负责。( )

4.《负荆请罪》短篇中，蔺相如处处避廉颇，是因为蔺相如怕廉将军。( )

在诗中“我的妻子和儿子在哪里？他们脸上的悲伤。”，“妻子”指诗人的妻子。( )

6.阅读一篇文章，首先要理解和把握文章的主要内容，理解文章的思想感情，能够联系实际，对所读文章进行思考。( )

八、按要求写句子。(4分)

1.这是一条完全由中国工人和技术人员设计和建造的铁路干线。(缩写)

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人们永远不会忘记为祖国牺牲的英雄们。(改为反问)

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露珠在落叶上闪耀。(改为比喻句)

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4.“喂，给我拿杯冷饮来。”(改写成清晰礼貌的句子)

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下面一段有两个错别字。请仔细寻找两个病句，并在原句中改正。(4分)

热爱思考的珍珍经常独自在桌子上写字画画。一天，珍珍的父亲发现他的一个笔记本上满是奇形怪状的图案。他满腔怒火的父亲问珍珍。珍珍解释后，他突然意识到这个孩子在做一项发明。

阅读部分(13分。)

仔细阅读文章，回答问题。记得多看几遍。

____________________

九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀鱼子小学二年级学生。他班有31个学生。汶川8.0级地震后，仅有约10名学生逃生，其中两人被林浩救下。原来，小在倒塌的教学楼中自救后，立即用自己虚弱的身体抬出了昏迷的同学。后来，他回到倒塌的校舍，背出了一个昏迷的同学，却被受教育者打伤。

肖林浩在灾难面前的冷静和果断令人钦佩。从倒塌的校舍中救出两个同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”之言所能超越的。他的英勇行为至少说明他知道同学不救会遭遇不幸，他想救他们。

“9岁是什么年纪，真的很感动我。小英雄，你真棒。太神奇了，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都向小林阿浩竖起了大拇指。是的，小林浩的义举令人感动。而他坚强勇敢的举动，也让我们想起了地震灾区的其他孩子——张(11岁)，震后背着3岁的妹妹10多个小时到达绵阳安置点，被压在废墟中()，手脚受伤时()，用唱歌的方式顽强地鼓励自己不要睡着()，最终获救的女孩()，被埋在废墟中。以读书来排遣恐惧的邓青青()在汶川大地震后被抛出教室()，而想救出被困在里面的同学的彭彦()刚刚从废墟中被救出来，艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”...

无论是少年英雄林救了两个同学，还是地震灾区被救的学生，韧性在地震灾区孤立无援的孩子身上并不存在，而是一种普遍的群体行为。从某种意义上说，这些孩子在大灾难面前的坚强意志，充分向世人展示了人性的坚韧——地震可以摧毁我们的房屋，但摧毁它们的是我们强大的中华民族。

1.给文章加一个合适的题目，写在文章前的横线上。(2分)

2.在文章第三段没有标点符号的部分加上符号。(3分)

如何理解「初生牛犊不怕虎」的含义？(2分)

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4.概括文章第一段的意思。(2分)

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5.“太好了，你是中国人民的榜样和骄傲。”这句话中“骄傲”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，

写一个“骄傲”的另一个意思的句子“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.看完文章，我想说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

作业部分(30分)

XI。家庭作业

那一次，我真的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

提示:先完成题目，可以填写“遗憾、快乐、羞耻、痛苦”等，写出自己的真实感受。

首先，单词检测器。(19分)

1.请把下面的句子抄在下面的方框里。(2分)

剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。

2.以下三组盲文发音的单词，选一组都没问题。请在右组后打“√”。(3分)

(1)花瓣(bàn)解剖(pó)不情愿(齐ng)罪犯(zuƨ)()

(2)热情(chén)阻断(Se)传播(wán)热情(chán)()

(3)忧郁(chàng)悠扬(yōu)猜度(duó)勒索(yāo)()

以下姓氏如何发音，请在正确发音后打“√”。(3分)

4.按要求填空。(4分)

(1)如果你不知道“Xi”这个词，你应该根据()，首先()然后()图片查字典。

(2)如果不知道“t m m n te”这个词怎么写，可以用()查字典，先()。

(3)《新华字典》正文按字母顺序排列，“闹”、“饶”在字典中的位置为: ()前，()后；“应接不暇”这几个字的顺序是()。

5.在括号中填入适当的单词，然后选择其中一个造句。(3分)

()一只鸟沉默了。如果不是()，则视为()无忧无虑。()

句子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.选择最合适的单词，并在横线上填上字母。(4分)

(1)只有活得快乐的人，才能真正感受不到死亡的_ _ _ _ _ _ _ _ _。(a .痛苦b .苦恼c .苦恼)

(2)每当我想起妈妈，心里就有一种暖暖的感觉。(a .加注b .激增c .出现)

第二，句子训练场。(14分)

1.在下面的横线中填入适当的关联词。正确的分组应该是(2分)()。

如果我们能充分利用这些水源，我们就能进军沙漠。这样，我们_ _ _ _ _ _ _ _就有把握收复失地，_ _ _ _ _ _ _ _就可以在沙漠中开辟几片绿洲。

A.只要不仅是而且b .因为这就是原因

C.只有那时。d .因为那时和

2.模仿句子。(2分)

例子:因为阳光，天空和大地连在一起；因为朝霞，日夜相连。

仿制品:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.根据“温柔”的不同含义造句。(4分)

(1)温和(表示气候)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

(2)温柔(表明态度)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.按要求改写句子。(6分)

(1)城市变化。(延长的句子)

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(2)广场上成千上万的灯光静静地照耀着周围宏伟的建筑。(缩写)

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(3)老师爱学生不就像母亲爱孩子一样吗？(改为陈述句)

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第三，我可以积累，可以利用。(5分)

1.根据课文填写句子。(3分)

(1) _ _ _ _ _ _ _，旧的一年融化在清新中。

(2)但寸草有多少爱，_ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)江河不归，浪淘尽，_ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.2008年奥运会将在中国北京举行。作为奥运会的东道主，热情的中国人民会欢迎来自世界各地的客人，这是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)。

第四，阅读理解。(24分)

(1)阅读下面的文字，回答问题。(6分)

渔夫皱着眉头，脸色变得严肃而担忧。“嗯，是个问题！”他挠了挠头，说:“嗯，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里。我们不能和死人呆在一起！哦，我们，我们总能熬过这一关！走吧。不要等他们醒来。”

1.这段话选自文本“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.本文中的“他们”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.渔夫说:“嗯，这是个问题！”这里的“问题”特指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.这个活动表明渔夫_ _ _ _ _ _ _ _ _。这篇文章中的_ _ _ _ _ _ _ _ _一词最能说明渔民的高尚品格。

(2)阅读下面的文字，回答问题。(13分)

牛

现在，我对奶牛很熟悉。第一，我是牛；第二，我有一只小铜牛，我很喜欢。

在我十岁生日的时候，爷爷对我说:“今天是你的生日。你是一头牛，我就把这头小铜牛作为礼物送给你。”说完，就递给我一只金铜色的小奶牛。

小铜牛看起来很棒。它有强壮的骨骼，稳定的腿和脚，锋利的角和聪明的尾巴。爷爷说:“牛尾巴不仅可以用来驱赶蚊蝇，还可以用来鞭策自己！”“真的，我很惊讶地发现，那头牛好像在用尾巴抽打自己，让自己的四肢更用力地向前移动。爷爷还说:“牛是勤劳的动物，从来不喜欢偷懒。“我对这只小铜牛越来越感兴趣，于是我用丝绸把它包起来，放在书桌上。

从此以后，每当我坐在办公桌前写作业、记日记的时候，我总会看着这头自觉、踏实、努力的“牛”。

两年过去了。有一天，我又一次坐在书桌前，手里捧着一只青铜小牛，看着，看着，仿佛眼前出现了一幅壮观的画面:我手中的牛在一片广阔的田野里移动着，它的腿沾满了沃土，它低着头，鼻孔里喷出热气，使它充满了能量，用角开出一条路。它的尾巴用力甩在自己身上，使它奋力向前。背后是一片广阔的耕地。在它旁边，出现了成千上万的同伴，顽强地朝着同一个方向前进。

1.写出下列单词的同义词。(3分)

熟悉-()喜欢-()顽强-()

2.作者眼中的小铜牛是什么样子的？(2分)

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3.用“_ _”画出作者想象的样子。(6分)

这些想象是作者根据生活中牛()、()和()的三个特点展开的。从作者的想象中，我们可以看出他平时关注的是()。如果他不熟悉牛的习性，是不可能有这样的想象力和细致的描述的。

4.作者写文章“牛”是因为(括号内打“√”)(2分)

(1)熟悉牛。( )

(2)我很喜欢奶牛。( )

(3)为了赞美牛在生活中自觉、踏实、努力的精神。( )

第五，作文。(30分)

请以“_ _ _ _ _ _ _ _ _的故事”为题写一篇作文。

要求:(1)横线可以是人，可以是动物，也可以是其他东西，比如玩具。

(2)对事物的叙述要详细、恰当。

老朋友和新朋友首先聚在一起，让朋友开心。

序言:孩子们即将告别小学生活，步入中学。我想每个人都期待这一刻很久了。同样，我们在文中遇到的老朋友也耐不住寂寞，陆续来到这里。今天，让我们聚在一起聊聊天。

让我们猜猜今天谁在这里。把名字写在括号里。(4分，每个空格1分)

A.天生对冒险充满热情的我被困在了一个意想不到的荒岛上。二十六年的孤独日子，苦尽甘来的归乡。( )

B.燕子去柳桃花，日子消逝如水。掩面独自叹息悔恨。劝你珍惜时间是最贵的。( )

C.勇战秦公，权高位不骄。把国家利益放在第一位，在家讲和和气。( )

D.公瑾没有为我担心，紫晶·孟德来帮助我。魔机在我心，箭在笑与笑之间。( )

孩子们肯定知道我们是谁吧？今天，我们穿越时空，与彼此成为朋友。大家各显看家本领，看谁能带路！

甲说:我在荒岛上救了一个野人。我给他取名为“星期五”。我教他中文是为了让他能和我顺利交流。以下是最适合“星期五”的词。让我们试一试，好吗？

第一，拼的仔细，还要“我”真的看。(8分，每个单词0.5分)

金瓶梅

莫·丹·库维乌·zǔ·诺·杜

第二，眼睛是金色的，言语是尊贵的。(8分，每个空格0.5分)

娱乐()景()于()展()

嫉妒()惩罚()头衔()堪比()

阀()赋予()箴言()模具()

筏()几乎是()火焰()介质()

a说:“星期五”自从学了中文就开朗了很多，还经常给我一个沉默，这家伙！反正你也觉得有意思！学习对我们来说太重要了！我先去喝杯咖啡，邀请我的朋友C和你聊聊。

丙说:我只是一个书生，我已经表现出了我的口才，所以我可以帮助赵王，保卫我的国家。今天，既然注定要和你讨论，那就来考考你的成语吧。

第三，我知道成语。(18分)

1.完成下面的成语，你能行！(6分)

() ()忐忑()齐()打开书随手()

自()自() ()肩()踵()而不舍。

2.我知道的寓言成语有:(4分) () ()

3.我认识带数字的成语:(4分) () ()

4.我知道有同义词或反义词的成语:(4分)

带同义词: () ()带反义词: () ()

c说:反正人家不会觉得我为难你。想说话，想写文章，多积累成语肯定是有帮助的。去吧，我的朋友B在等你。他的文章太棒了！我还没喝咖啡。“喂，老A，给我泡一杯！”"

b说:欢迎你们，孩子们。先生，今天我还为您准备了几道菜。请接受它并坐下。

第四，扬州风味烤串。(15分)

1.清晰清爽的关联词。先读下面的句子，看看哪些相关的词最合适。(3分)

(1)()工作很忙，老师们()每天晚上都坚持去培训班。

(2)这里的孩子是()灵气，也是()灿烂。

(3)()孩子会成为中学生，()你不应该忘记你的小学老师。

2.麻辣火锅在扬州。按要求改写句子。(8分)

(1)居里夫人斩钉截铁地说:“镭的提纯方法不应该只属于我，而应该属于全人类。”(改为及物句)

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洪水凶猛地吞没了这个小村庄。(改为比喻句)

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他跑得很快。(改成夸张的一句话)

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他是一个非常谦虚的男孩，从不在别人面前夸大自己。(修改病句)

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3.凉果碗是辣的。按要求回答问题。(4分)

b说:大家还记得我匆忙写的那篇文章，看完后说说你们的体会。

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a说出来！写两句你最喜欢的关于珍惜时间的名言，大家一起互相鼓励吧。

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b说:亲爱的孩子们，在我生活的年代，能安心从事文学创作，做自己喜欢的事情，真的很不容易，所以希望大家珍惜今天的幸福。我要祝贺你又向前迈出了坚实的一步。我一个极其聪明的朋友在前面等你，你要小心！

d说:哪里哪里，B夸张了。俗话说:“长江后浪推前浪，一代新人换旧人。”今天只是聚聚，不敢太让大家为难。我知道大家平时看了很多课外书，所以我有心考考大家。

第五，说说古典文学。(9分)

1.宋武的形象来自(1)()。

A.水浒b .隋唐演义c .西游记d .神魔演义。

2.“如果你看红色和潮湿的地方，鲜花将沉重地压在金冠市”描述(1)()

A.北京B. Xi安c .杭州d .成都

3.以下故事不是三国故事(1)()

A.官渡之战b .负荆请罪c .向草船借箭d .参观草堂

4.“但使龙城飞将，而不教呼玛花阴山”中的“飞将”二字，意为(1分)()。

A.李广b .蒙恬c .卫青d .霍去病

5.下面那个不是词牌名的是(1)()

A.菩萨蛮b .卜算子c .忆江南d .长歌行

6.六年级的时候，我们也接触过古汉语，记得吗？请填空。(2分)

(1)如果楚人有盾有矛，()之日曰:“有我盾()，无所能()。”

(2)郑人若有()，应先坐在脚上()，到了()就忘了()。

7.小溪的波浪在吟诗。请选择四个句子组成一首古诗。(2分，排序L分，其余0.5分)

(1)荷叶无限鲜艳；(2)水光明媚，阳光明媚；(3)江枫渔火愁眠。

(4)淡妆和浓妆总是合适的。(5)烟花三月下扬州。(6)山空多雨。

(7)清明时节雨纷纷(8)想把西湖比作习字(9)明月几时照我？

原诗的顺序是(只写序号):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

我知道这首诗的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _，这首诗描述了_ _ _ _ _ _ _ _ _从晴天到雨天的奇特景色。

d说:中国的古典文学充满魅力。我们继续吧。你的好友B在前方等你。

b说:大家真能干，沧海桑田，英雄本色！来找我，请和我一起读一篇好文章！

仔细阅读并完成下列问题。(38分)

名人名言中的数学隐喻

阅读精辟的名言警句，对提高我们的精神境界大有裨益；很多著名学者都喜欢用数学语言来解释事物，或者是鼓励自己，或者是教导他人，既发人深省，又耐人寻味。从以下(xié)中取一两个。

伟大的科学家爱因斯坦用“A=x+y+z”的数学公式提示了成功的秘诀。人们不明白这是什么意思，他解释说:“A代表成功，X代表努力，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。”可谓是精辟凝练的心得。

大发明家爱迪生成名后，人们都说他是“天才”，但爱迪生的回答是:“天才= 1%的灵感+99%的汗水。”这个公式意味深长，含蓄，具有很强的概括性。

伟大的俄罗斯作家利奥？托尔斯泰用精彩的方程式激励人们谦虚好学。他说:“一个人就像一个分数，他的实际能力就像一个分子，他对自己的评价就像一个分母。”分母越大，分数越小。“把这段话列成方程式:“一个人的价值=实际能力/自我估计”。多新鲜，多贴切！

古希腊哲学家芝诺的一个学生问他:“老师，你有什么不明白的吗？”芝诺幽默地回答:“如果用一个小圆圈代表你学过的，用一个大圆圈代表我学过的，那么大圆圈的面积就多一点；但两个圆圈外的空白，都是我们无知的面孔。圈子越大，周围接触的无知面孔越多。“哲学家们巧妙地用‘两个圆的面积’来比喻自己已经掌握的知识，也用‘两个圆外的空白’来表示需要学习的无知。这个比喻极其深刻，让人目瞪口呆！

名人和学者都非常珍惜时间。活动家季米特洛夫曾用“加号”和“减号”来测试他利用时间的效率:“要利用时间，想想你一天做了什么，加号还是减号。如果是“+”，你就进步了。如果是“一”，就要吸取教训，采取措施。”

雷巴科夫用了“常数和变量”的类比:“时间是常数，但对于勤奋者来说，它是变量。”并解释说这是因为“用‘分钟’计算时间的人比用‘小时’计算时间的人多59倍的时间”。

正如高尔基所说，“用格言思考，我学到了很多。”读着这些巧妙地点缀着数学隐喻的名言警句，我们就像品着一杯香浓的茶，回味无穷，受益匪浅！

1.在毛巾里找出至少3个习语，并把它们写在括号里。(3分)

( ) ( ) ( )

2.爱因斯坦的名言是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，爱迪生的名言是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

在这两位大科学家的名言中，_ _ _ _ _ _是一样的，也就是说，要想成功，你必须_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)

3.根据列夫的说法？托尔斯泰的方程式，两个可以靠近的人，一个善于不断发现自己的优点，在合适的时候推销自己；另一个默默完成自己的工作，从不自夸。这两个人谁的个人价值更大？为什么？(3分)

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4.哲学家芝诺用“圆的面积”来比喻自己已经掌握的知识，用“圆外的空白”来代表仍然需要学习的无知的一面。圈子越大，接触的无知的一方就越多。你怎么理解这句谚语？(3分)

理解:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.生活中你最喜欢哪一句名言？请以“我最喜欢的名言”为题写一篇作文。题目自拟，500字左右。(25分)