幼儿园国学经典教案5篇
国学幼儿园经典教案第一篇
小叶子
教学目标:1。引导学生感受歌曲所表达的不同情绪，激发学生参与音乐活动的兴趣。2.在理解歌曲内容的基础上带着表情去唱。
教学重点:
培养学生的音乐感受力和表现力。教学过程:1。音乐表演游戏《小叶子》
(1)在老师的指导和提示下，根据小树叶的春夏秋冬变化听歌表演。(2)老师:“现在是什么季节？秋风起，秋风起，小叶子被风吹起来发出什么声音？有沙沙的声音。听着。(声乐练习《沙沙树叶》)引导孩子感受力度和音高的不同。
2.教师以身作则
老师:“小叶子沙沙作响，好像在说话。他们发生了什么，他们说了什么？你想知道吗？答案在老师唱的一首歌里。坐下来一起听。3.学习第一首歌词(1)。唱完之后，范问道:怎么了？
学生们回答。
老师:“萧也离开她妈妈时会害怕吗？我们一起来问问吧。”引导孩子感受小叶子在和妈妈说再见，用轻快友好的声音表达沙沙沙声。)(2)语言节奏论歌词老师:“让我们谈谈萧也发生了什么事。
4.学习第二段(1)的歌词，老师会唱第二段。
老师:“萧也离开了她妈妈，你觉得它会回来吗？”你什么时候回来？我们来听听小叶子怎么说。”②歌词的语言节奏
老师:“听完了，你觉得是什么样的小叶子？勇敢的小叶子说什么？”
5、老师唱歌完全。
老师:“这首歌里有两段表现了萧也的不同感受。我先唱给你听听。”
问:“我刚才唱歌的时候，第一段的萨沙·武贾西奇和第二段的萨沙·武贾西奇有什么区别？”(第一片小叶子似乎在低声和妈妈告别，第二片小叶子勇敢地大声告诉妈妈，它会回来的，让大家都能听见。) 6.完整歌手:“你喜欢这片勇敢的小叶子吗？然后你就可以唱歌，用你的声音展示你的勇气。”6.尝试领唱兼伴唱(1)。老师领唱，伴唱。老师戴小叶头饰扮演小叶领唱。当孩子们来到伴唱歌手面前时，他们只唱萨沙·武贾西奇的最后一句。(提示用不同的声音和感情演唱)(2)个人主唱:“谁想演勇敢的小叶子？第三，总结课堂
教学反思:
在这节课的教学过程中，令我惊讶的是，一个孩子边听音乐边哭。他告诉我:“这音乐让人觉得不舒服。”虽然孩子说不准，但我能感觉到他想表达什么。小小年纪的孩子，其实是因为听歌而伤心，也会流泪。可见，在平时的教学过程中，一定不能忽视对孩子的情感教育。即使是幼儿，也有自己的内心世界。
国学幼儿园经典教案第二部分
圣紫晶的教学设计
教学目标:
1.自由拼写，带着感情大声朗读“生命之初，性本善。同样的天性因教养而异。没有教育，就会有偏差。教的方式贵。”体验圣紫晶语言的节奏感和节奏感。
2、通过学习，明白一个更深层次的道理。
教学准备:圣紫晶的故事，圣紫晶的音乐磁带和阅读磁带。
教学过程
第一，通过各种方式复习旧知识。
第二，阅读理解
1阅读原文通读。
(1)正常阅读要求学生认真听讲，注意单词的发音，尤其是平舌音的发音。
(原文:生命之初，人性本善。同样的天性因教养而异。没有教育，就会有偏差。为了教好，你要深入地思考。)
(2)学生可以自由阅读。要求:阅读时在不认识的单词下面划线，借助拼音读几遍。
(3)同桌互读。要求:及时纠正发音，流利阅读原文。
(4)参考读数，随时纠正声音。(5)分组阅读，看哪一组读得准确、流利。
(6)坐火车读，看哪趟火车读得快，读得准。
2.读原文，读节奏。
(1)读古代汉语，不仅要通读，还要读韵律和押韵。你想听吗?(播放圣紫晶的朗读磁带。)
(2)试着自己读。(3)点名读，学生评，老师评。(在评价中，引导学生进一步阅读节奏。)
(4)拍手打节奏，齐声背诵。
3.质疑解读。
(1)同学们，多聪明啊！这一章“圣紫晶”是什么意思？你在阅读的过程中明白了什么？你还有什么不明白的？
(2)在举报和质疑中，理解原文的意思。
(3)你学过这个故事吗？那就请听同学们来说说吧！(配乐，进一步理解原文所包含的深刻含义。)
(4)总结:只有知道了这些，学生才能学到更多的知识，对我们的学习有很大的帮助。
第三，拓展升华
在生活中，你的父母是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？告诉我为什么。
第四，课外延伸。
1.正确流利地朗读原文，并背诵给父母听。
2.亲自核对今天所学的三字经中的典故，并尝试分组表演。
国学经典教案幼儿园第三部
第一段
上课前:
①教材准备:初读、唱唐诗、教学光盘。
②准备推广vcd，
③点单:了解学生结构，是否付费报名。
(4)弟子概况卡
⑤检查电源和播放设备。
⑥其他:黑板、自来水笔、粉笔、纸巾、钟表。
流程:
首先，静坐10分钟
1自我介绍①教师自我介绍②学生自我介绍
2静态训练:①音乐【一上课就放】
②游戏法导入规则。
(3)语言暗示a【聪明断】b想想:长相，1+1。
睁开眼睛再试一次:密码三二一。⑤睁开眼:点名。
二、大学20分钟
65438+
预习第二段。
三、唱唐诗《静夜思》15分钟。
1阅读原文，2组通关，3听cd 4，唱歌听cd两遍，5合唱。
四、休息10分钟
老师1和孩子聊天，提示孩子上厕所。2助手会把借来的vcd寄给父母。
2集合密码:高五三次，密码1987...321“静坐一分钟”
五大弟子规则1-2章节
1重复读两遍。2指读一次。3最后三个小节读两遍。4看牌。5通读一遍。
不及物动词总结:
1静态规则和密码2阅读手段3作业【学习时间】4奖品:荧光棒
国学经典教案幼儿园第四部
(1)教学目的:
培养学生对自己国家和民族的热爱，初步了解民族特点和生活习俗，培养学生的礼貌习惯和表达能力。
(2)教学内容:
学习弟子规则
(3)教学过程:
教学一:老师讲经典，学生学经典。
1.介绍:当中国运动员在奥运会上获得金牌时，会在会场升起一面五星红旗，问孩子们会发生什么？兴奋、喜悦、掌声等。
2.中国历史悠久。古代有四大发明(造纸术、印刷术和指南针)。
现在我们的国家越来越富强，我们国家制造的产品畅销全世界。这说明我们的人民是聪明的，有智慧的。作为一个中国人，你应该感到非常自豪。
3.介绍学习的意义:解释:我们中华民族成长了2500年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子。如果树长得好，树叶就会茂盛。大树的根断了，大树还会长吗？我们还会像树叶一样活着吗？我们的传统文化被打断了。比如孩子以前学弟子规，现在不学了。然后我解释《弟子规》是一本教孩子学习礼仪，学习做人的书。现在的中国人缺乏礼貌。具体例子:不打招呼，不敬礼，随地吐痰，乱扔东西，大声喧哗，不能尊老爱幼。比如，坐公交车不能给老人让座。道德:自私、以自我为中心、骄傲、懒惰、不诚实等等。那么如何挽回呢？就是从小学习弟子规。学习礼仪，学习做人的道理。首先，我们应该孝敬父母，尊敬老师，与兄弟姐妹和睦相处。做一个勤劳勇敢诚实守信的人。
4、解释内容:
解释一:序:圣人训——圣人是指古代成就很高的人。荀:如果可以作为指引。指圣人的教诲。先孝——先:先，先，这里指的是第一件事，就是要孝顺父母。比如说；我们的父母生我们，辛苦工作，为我们提供衣食住行。我们必须首先尊重他们。荀:就是听话的哥哥。第二封:第二，第二，这里指第二件事。首先你做到了孝顺和孝顺，其次你要真诚守信。:小心。做事要小心。诚信做事。不要欺骗别人，说话算数。从小培养好的品德，长大后就不会有不好的言行。泛爱民——潘:广泛。不是纯粹的爱情。人与人之间要有爱，也要爱世间的一切众生，花草树木，小动物，小昆虫。一个人应该有一颗善良的心。而亲仁——仁:指同情、友爱、善良。我们应该接近那些善良的人，向他们学习，这样我们才能成为一个善良的人。有余力就去学文学——当你做了以上事情(具备以上道德品质)，如果你有多余的精力和时间，那就去学文化知识和技能。以上四条是做人的根本。
总结:为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。《弟子规》的内容是教育孩子懂得在家里孝顺父母，与兄弟姐妹和睦相处。在外面要尊重老师，有礼貌，说话算数。与人平等相处，不自私，不自大，热爱大众，热爱国家，热爱民族。修身养性之后，要努力学习文化知识。我们可以做到这一点，你是一个优秀的人。孝顺——以前古人很注重孝顺。晚辈早上起床第一件事就是去长辈房间长大。
代“请安”。进入；也表示在家。
解释二:家长反应不要慢:家长给我们打电话，要马上答应。不要慢吞吞的，半天不回答。父母告诉我们不要偷懒:如果父母让我们做什么事，我们应该马上起床去做，不要拖延。或者开心就做，不开心就不做。父母教我们的时候要恭恭敬敬的听:父母教育我们的时候要恭恭敬敬的听。不要大意，想听就听，不想听就不听。否则就是不听话的孩子。父母要听话:孩子有时候做错事，父母会批评责备我们。要赶紧承认错误，虚心接受，不要惹父母生气。有时候，父母误解了孩子，明明不怪你，父母没搞清楚就怪你。作为大三学生，不要急着解释，等父母冷静下来再说。这才是真正的孝，顺。
教育解释:出门告诉父母，免得自己担心。比如说；早上上学的时候，要对父母说:“爸爸妈妈，我去上学了！”"当你从学校回来时，你应该向你的父母报告你的安全. "爸爸妈妈，我回来了！“生活要有规律，没有父母的担心。养成良好的生活习惯，对你一生都有帮助。
事情虽小，不要精于此道，精于此道就亏了:如果，如果。
无论孩子做什么事，都必须得到父母的同意后才能做。他们不应该擅自做决定，以免犯不必要的错误。如果擅自做了，作为一个小三是不讲道理的。
比如:1。擅自到外面玩、游泳、去“网吧”、去不安全的地方。有危险的时候，父母帮不了你。
2、随便把家里的物品给别人，如果是对父母有用的东西，你不要
如果知道了，就会造成错误。例如，一个孩子把家里有价值的邮票给了他的同学。目前负责的长发早就被同学扔掉了。随便处置父母的财产，会形成大手大脚的坏习惯。还会培养别人的贪欲。
3.不要在家里玩电、火或危险的玩具。
4.不要养成随便花钱的坏习惯。(压岁钱的统治)
事情虽小，也不要隐瞒。把它们藏起来会伤你的心。(同上)看到别人最好的东西，不要留给自己。即使是最小的东西，哪怕是一块橡皮或一支铅笔，也不应该从别人那里拿走。年轻的时候改掉贪欲，长大了就不会犯错了。如果你随便拿别人的东西，被别人发现，你的父母会为你的行为感到羞耻。
总结:这一节主要讲的是孩子应该如何培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。
爱自己喜欢的，做自己力所能及的，爱自己讨厌的，做自己想做的:好:喜欢自己讨厌的父母喜欢做的事，所以要尽力去做，不能敷衍和马虎。力:就是尽力而为。你要小心翼翼地去除父母讨厌的东西，包括你所有的坏习惯。比如说；父母喜欢让我们好好学习，以后有能力做事。但是我们不愿意学习，贪玩，这就是不孝顺。而且父母也不喜欢我们出去和别的孩子打架，所以我们尽量不让父母担心我们。在做一件事之前，想想我爸妈会不会高兴我去做。如果你明白父母给我们的教育，你想成为什么样的人？爱自己喜欢的，做自己力所能及的，爱自己讨厌的，做自己想做的:好:喜欢自己讨厌的父母喜欢做的事，所以要尽力去做，不能敷衍和马虎。力:就是尽力而为。父母讨厌的事情，
你要小心翼翼的去掉，包括你所有的坏习惯。比如说；父母喜欢让我们好好学习，以后有能力做事。但是我们不愿意学习，贪玩，这就是不孝顺。而且父母也不喜欢我们出去和别的孩子打架，所以我们尽量不让父母担心我们。在做一件事之前，想想我爸妈会不会高兴我去做。如果你明白父母给我们的教育，你想成为什么样的人？
解释第三个内容:爱我，为什么很难做到孝顺，恨我，也很难做到孝顺方显:从小父母对我们无微不至的照顾，待我们如同一座大山。我们自然要孝顺他们。但是有些父母不喜欢甚至讨厌自己的孩子。或者管教孩子太严厉，缺乏方法。那么孩子应该如何对待父母呢？如果我父母对我们好，我也会对你好。你不喜欢我，我也不尊重你？亲父母，劝诫，恩柔相济说明内容:父母有过错的时候，我们年轻人不希望别人嘲笑父母，那怎么劝呢？第一，不要在公共场合谈论父母的过错。让父母丢脸。他不会接受我们的建议。第二，父母开心的时候，孩子要轻声说话，面带微笑。不要狂妄自大。说话尽量婉转，让父母觉得我们不是在挑他的毛病，是真心为他好。只有那时他才能接受我们的建议。不入谏，请回谏，陪哭，无怨无悔:有时候，我们这些孩子，说什么都不在乎。但是我们真心希望家长们能摆脱自己的问题。然后一定不要怕父母生气，还要劝劝他们。即使父母想打我们，我们也毫无怨言。只要爸妈能理解我的真心，就值了！
教学二:背诵经典
(第一步)方法:老师领读，学生跟着读，老师指出节奏，一些难读的单词和音。
(第二步)全体学生一起读，老师要注意纠正声调和语调。
国学幼儿园经典教案第五章
一、教学目标:
1，读古诗，感受诗意；
2.阅读中国古典名著，感悟人生哲理；
3.欣赏优美的散文，提高鉴赏能力；
4.增强对人类文化的热爱。
二、教学重点:
1，在阅读中感悟人生哲理，提升审美能力。
2.开放式教学:背单词，用音乐欣赏美文，唱诗。
三、教学准备:
1，学生背诵印刷小册子的内容。
2.学生背诵《满江红》和《少年中国说》
3.学生学习唱“水调头”。
4.每组选择自己喜欢的诗歌或优美的散文，认真准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排。
四、教学过程:
(1)引导:在历史发展过程中，人类创造了经典文化。通过阅读经典，我们会更多地感受到人生的哲理，体会到各家的语言特色。
今天，让我们在经典诵读大赛中再一次感受经典文化的艺术魅力。
(2)措施和要求
“朗读”就是“朗读”，达到“自然朗读”的理想状态。鉴于此，提出以下要求:(1)保证阅读时间。每周一、三、五的早读时间和每周的晚自习时间都是阅读时间，每天都要坚持。开展课前背诵和背诵的教学。为了减轻学生背诵古诗词的负担，教师应倡导“积少成多”的阅读方法，把课前的一首歌改成一首诗，开展“课前唱”的教学，做到“常读常背”、“时学时学”。
(2)教师要根据阅读内容和阅读量来划分每天的阅读量，制定计划，按计划阅读，和学生一起阅读。看谁读得好，记得好，鼓励学生多背，多背。班级定期开展古诗词朗诵或朗诵比赛，激发学生的阅读热情。
(3)布置作业时，可以增加阅读内容。语文老师要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励落后；我们努力开展各种教学，以培养学生的个性才能。如唱歌、表演诗歌，培养审美情趣。给古诗词配乐，让学生唱或弹；如诗配图，展现创新能力。古诗词的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法和绘画把诗歌中描述的画面表达在脑海中，寻求不一样的理解；比如创作诗歌，提高思维能力。即引导学生将诗歌或散文改编成课本剧，拓展丰富的联想，再现古代诗歌、散文的意境，理解诗歌，丰富内容；改诗的话，可以培养创造力。学生学过古诗词后，对其形式、意境、立意都很熟悉。
在对知识有了一定的了解后，教师要进行适当的指导和诱导，引发学生的灵感，使他们学习诗歌中的写作技巧，创作新的诗歌。学生们把对经典诗词的热爱倾注在各种教学中，表现在他们精心设计的手抄报和他们认真写下的读后感中。丰富的教学激发了学生的阅读热情，校园里随处可见朗朗的读书声。
动词 （verb的缩写）教学总结
通过古典诗词诵读教学，引导师生形成诵读古典诗词的习惯，培养学生的阅读兴趣，增加小学生对中国古典诗词的理解，提高学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生气质、培养学生品质方面取得了一定的成效。今后，我将进一步发展这一教学，争取取得更好的成绩。