数学教研工作计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们将迎来新的喜悦和新的收获。是时候规划下一步工作了!那么你真的知道如何制定计划吗?以下是我为你整理的五份数学教研工作计划,希望对你有所帮助。
数学教研工作计划1一、指导思想
本学期,三年级数学教研组将继续以课程改革和素质教育精神为指导,坚持新学期学校工作部署精神,坚持“生命教育”的办学理念,把握生活化数学教学改革主题,努力追求课堂教学的生活性、有效性和趣味性,落实教学过程,追求教学质量,关注课堂活力。把学校工作的重心和以教学为中心的教学科研结合起来,以课堂为中心,重构教与学的常规,深化研究生激活课堂教学的“六性”,努力提高师生的学习和生活质量。
第二,反思工作
通过本教研组老师的积极反思和总结,以及学校领导的帮助,我们整理了上学期工作中的一些不足:
1.在教学与教育、科学研究与教学研究的融合方面做得不够。
2.教师主动总结和反思自身教学经验的意识还不够强。
3.加强教研组建设,增强学习意识和团队意识,建设学习型教研组;
4.课堂常规不落实。
三、工作思路和目标
1.认真学习贯彻学校新学期各条线的工作思路和工作要点,深刻理解学校文化和生命教育的内涵,推进生命教育的实践探索。
2.重读《课标》,继续钻研新教材,注重学生学习和生活的有机结合。
努力以优质、务实、创新的课堂教学促进教学质量的提高。
3.把每位教师获得的有效资源带入教研组,让教研组的每位教师都能充分享受到成果的喜悦和资源的享受。注重教研组之间的横向和纵向合作与研究,建设可持续发展的教研组。
四。本学期的主要任务和内容
(一)实施日常教学环节,提高课堂教学效率
1,认真备课
(1)备课时,教师要认真研读教材,驾驭教材,准确把握新教材。同时,在理解编者意图的基础上,注重教材的创造性运用,使用生动的教材,也是好的。教师在传授数学事实、数学概念等显性知识的同时,应注意隐性数学课程内容(如数感、符号感、空间概念、统计概念、应用意识和推理能力等)的渗透。).
(2)制定详细的目标并分班备课,结合学习情况为师生详细预设课堂活动,以课堂为主渠道,提高教学质量。
(3)定期集体备课,集体研究经典和重点课程,齐心协力设计有生活气息的学科教学活动。
2、搞好常规,保证教学的高质量和数量。
组织教师认真学习《教师职业生活指南》中的教学常规部分,把学生学习习惯的形成作为重点任务。加强组内教师的经验交流,做好课堂组织、作业、考试和评价。
3.加强交流,组建学习型教研组。
教研组充分利用以往的研究成果并在相关年级推广,形成教研组灵活分合、教研活动可分离的教研机制。
4.加强对学习困难学生的辅导。
学困生的转化是教研组不可忽视的问题。本学期初,我们将对学困生的情况进行分析,认真分析和调查学困生的情况,精心制定转化措施和方案,因材施教,做到针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,注重转化记录的跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,努力把优生率和通过率提高到一个更高的水平。
新学期开始了。为进一步深化课堂改革,落实新课程理念,打造高效数学课堂,提高我校数学教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动,特制定本计划。
一、指导思想
全面实施素质教育,要着眼于培养学生的创新精神和实践能力,推进课程改革,加强教学过程的监控和管理,坚持以课堂教学为教研工作的中心,深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作和措施
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念的更新。
1.根据数学课程标准倡导的教学思想和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改进教学行为。
2.建议教师多读教育理论专著和教育教学期刊,关注重点研究点和热点问题,做笔记有经验,分组交流。
(二)开展教研活动,努力提高教研效率。
2.每次教研活动都要求教研组全体成员准时出席,不得无故缺席,并做好详细记录。
3、根据学校教学计划,安排讲座和评课活动。组织全体团队成员听课、评课、反思。为了改进教师的课堂教学,促进每位教师的教学理念和技能得到更新和提高,审稿人应围绕研究课题谈一谈自己的见解。
4.鼓励本组教师参加校内外教研活动和教师间学习,并做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思和专业成长。
5.本着“博采众长,在探索中提高,在发展中提高”的学习方针,青年教师和转岗教师要主动向骨干教师和老教师请教,多问、多听、多看,记下记录、反思,学习他们先进的教学方法、管理经验和职业道德,促进青年教师和转岗教师的专业成长。
(3)抓常规管理,提高教师专业水平。
1,常规管理是学校正常教育教学顺利进行的有利保障。为了明确工作要求,在今后的工作中严格执行数学教学常规。
2.在学期开始时,每位教师都必须加强对小学数学教材的深入学习,了解教材的编写意图和特点,根据新课程标准的要求,认真分析教学内容、目标、重点和难点,提出具体可行的教学方法,制定自己的教学计划。
3.教师要做好课前准备,精心设计教学过程,因材施教,教学中注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课上明确目标,知识点讲解透彻,训练扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4.精心设计课后作业。作业设计既要控制数量,又要注重“质”的准确性学生的作业要规范工整,教师要批改及时,字迹要端正,符号要规范,评语要勤快细致,督促学生及时批改,对学困生的作业要及时辅导,补缺补漏,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优扶贫工作。加强对学困生的引导,教师要早规划,多行动,少抱怨,早落实转化措施,多体谅,努力提高合格率和优秀率。
(四)加强对学生学习习惯的教育。
1,注重学生课前预习习惯的培养。
2.注重学生思维习惯的培养。
(五)做好常规检查,规范教师职业行为。
1,每月检查作业批改一次。结合县教研室制定的《操作要求》,教研组研究讨论,将思想统一到实践中。认真备课,发现问题及时督促改正。备课的时候准备教材,准备学生,准备教法。要明确每个单元的目标、重点和难点,每节课都要有教学准备、习题设计、板书设计和课后反思。
2.组织数学学科质量检查。配合指导办公室每月对教师业务常规的检查和考核。
三、具体工作安排
1.总结上学期数学组的工作,制定本学期的教学计划。
2.开展集体备课活动。
3.检查老师的备课和学生的作业。
4.在公开课上开展教研活动。
5.检查老师的备课和学生的作业。
6.组织一至六年级数学知识竞赛。
7.教师交流教学经验。
8.老师写教育教学论文和各种总结经验。
9.总结教研组的工作。
数学教研工作计划3一、指导思想
在我校推进“让学习引领思维,学科合作教学”课堂教学改革,创建我省四星级高中的形势下,为推进课堂教学改革,改变教学方式,赋予学生学习的主动权,使学生获得终身发展所必需的核心素养,促进学生主动发展,特制定本学期教学计划。
二、教研组人员的基本情况
这学期高三理科数学五个班,四个人教。由于理科生基础参差不齐,复习时要层次分明,因材施教。
三。工作目标
1,学习去年的考试说明,做好一轮复习。本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习。指导学生参加盐城第一次科研考试。
2.复习所有章节。完成由点到面的过程,将零散的知识点串成面形成知识体系的网络,将问题分类,将知识进行迁移和关联。
3.加强教学研究,大力开展教学科研,赋予学生数学学习的主动权,消除学生学习数学的思维障碍,培养学生的数学思维能力。
4.因材施教,以学生为学习主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围。
第四,具体措施
1,教研组每周集体备课一次,做到有计划、有内容、有演讲者、有记录。
2.坚持集体备课、听课、评课制度,考后分析试卷,交流信息查找差距,充分发挥备课组的集体力量。
3.加强复习的针对性。高三复习时,不要片面追求“高、难、尖”,注重夯实基础,逐步提高能力目标,再突破重点难点。对于基础相对薄弱的同学,要采取基础题过关的方法,实行分级提升。
4.课堂是提高教学质量的生命线和主阵地。除了课堂的规范化管理,还要注重课堂教学研究,不断优化复习课的课堂结构,努力提高课堂效率。在复习中可以体会到“让学习引领思维”是以学生为中心,提高课堂效率。全面细致地分析学生的弱点和缺陷,有针对性地加强训练;试卷的评价应以错误统计的主要原因分析为依据;在一定时间内,对错误率高的问题进行变形训练。在讲解例题之前,给学生思考的时间,让学生预习例题,让学生多思考;讲解中以学生为主体,让学生尽可能陈述不同的解题思路,表扬或纠正解题过程中的闪光或不足;解释完后,总结解决方案。当学生在作业和考试中出现错误时,让他们思考原因并指出错误。
5.复习中要加强针对性训练,彻底解决学生“会而不对”、“对而不全”的问题。在复习中,要重视学生的每一次考试,让学生通过严格的训练,通过四次考试,形成良好的思维品质和学习习惯,使试卷规范清晰,树立自己的良好形象。
数学教研工作计划4一、指导思想
本学期,我校的教学工作将以课程改革和课堂教学为重点,扎实开展校本研究,不断规范教学行为,努力提高教学质量,促进学校教学的整体提升。
二、具体工作
(一)尽职尽责,实施教学实践,以一丝不苟的工作促进教学质量的提高。
1,课程管理。严格执行课程计划,按照课程进度上课,确保每门课程都开好、开足、做好,完成课程标准规定的教学任务。课程的实施由指导办公室统一管理。教师因有事需要调课,应以书面形式向教导处报告,坚决杜绝随意换课、停课、缺课现象。认真开展体育课、体育活动课教学和大课间活动,保证学生每天一小时体育活动时间,促进学生健康成长。
2.教学计划。在学期开始时,每位教师应根据学校教学计划和本学科的教学需要,制定详细的个人教学工作计划(包括课情分析、教材分析、教学中应注意的问题、教学进度安排、教学措施、业务学习和相关教学活动的安排、同步或配套的教改实验和研究等。),一份附在教案首页,一份在第二个周二之前提交到教导处。在日常教学工作中,要落实计划,有序扎实地推进教学工作。
3.备课。
首先,要加强集体备课。各筹备组要精心组织好各项活动,确保时间、地点、内容和中心发言人的落实。备课组每个成员都要提前熟悉备课内容,积极参与备课讨论,提高集体备课效果。
二是规范个别备课。要求打印书写规范,封面五项内容,教案九个环节。教学过程要思路清晰,充分修改和补充,要有必要的引导语、过渡语和总结语,使备课更具实践性。要认真落实第二次备课,每学期至少4次,以反思教学,促进能力的‘再提升’。将课程标准的精髓、课程资源的核心价值和学生的发展有机融合,充分备课。注意学习优秀课例,借鉴他人经验,不断提高备课质量。
4.上课。
每一位教师都应该践行“好课是师德底线”的理念,落实“有效教学、高效课堂”的要求。第一,要保证教学时间,提前等课,按时上完课,迟到,耽误课,擅自离课,做与教学无关的事情。第二,履行课堂教学责任,精心教学,精心引导,全心组织,严格管理。第三,要提高课堂教学的时效性,注重教练结合,做到精准简洁,省时高效;要善于引导和调动学生,让学生积极动脑,主动参与学习。要扎实教,抓双基,启发思维,提高能力。
5.上课。
每一位教师都应该以提高课堂教学能力为目的,主动听对方讲课,互相帮助讨论交流。每学期上课不少于20节,其中精品课不少于3节,在校课不少于15节。
6.作业。
对于作业,要做到“四精”:选题精、文笔精、批改细、点评妙。
作业设置,在严格执行上级减负规定,控制工作量的前提下,通过精心选题,达到质量提升。根据学生的实际情况,设计弹性作业,包括基础作业(必修作业)和自主作业(选修作业),提倡实践探究作业。中高年级每学期要设计两次实践探究作业或综合学习作业,分别装订保存。要及时落实作业审批备案和网上公示的要求。
作业写作,以书写规范、布局合理、页面整洁为标准,要加强要求和训练,在开学时就定下高标准、严要求,为每个学生建立一个参考起点,并在学期中坚持不懈、始终如一地严格要求,逐步使学生养成规范写作的习惯。
批改作业时,要批改所有的作业,认真批改,及时反馈。无论是课本上的作业,还是基础训练中的作业,布置的时候都要批改。决不能不批改作业或让家长和学生代他们批作业。批改作业时,要尽量减少错批、漏批现象,重点批改学困生的作业。
对于备课和作业,学校会进行初查,平时抽查,期中展评,期末检查。对于上课,学校会通过值班领导检查等候情况、教学巡查检查课堂秩序、课堂常规课堂观察等方式,对存在的问题进行即时反馈和定期总结汇报。
7.咨询。
不仅对所有学生,对个人也是如此。对于全体学生来说,需要通过集体反馈和作业评价,对学生课堂学习和作业中存在的整体问题进行点评。点评要有时间限制,突出重点,让学生明确方法,举一反三。关注个人就是加强对学困生的重点辅导,通过建档跟踪、课间提分、面授批改等方式,帮助他们解决学习困难,逐步提高学习成绩。
8.教学测试。
加强监控,有效控制,提高质量。老师、备课组、学校都要做好自己的工作,层层把关。每位老师都要做好自测和课堂反馈,第一时间掌握学生的课堂学习情况,及时弥补学生的学习不足。备课组要做好单元通关工作,及时进行对比分析,采取措施改进教学,保管好通关试卷和试卷分析。学校应组织各种学科的考试和单项测试。单考注重基础,有计划地进行语文生词、数学口算、课内背诵和古诗词背诵、英语口语的测试和考察。中期小规模素质测试主要以语文阅读和数学解题为主,期末进行综合测试。测试和考试结束后,应当进行分数统计和试卷分析,并提出改进措施。
数学教研工作计划第五部分一、指导思想:
以学校20xx学年工作计划为指导,依托学校科学研究和校本研究的深入推进,积极探索教育教学质量的内涵发展,促进师生的可持续成长,最终实现学校提出的大翠屏区教学质量二等奖的工作目标。
二、工作重点
1。永远努力学习,永不放松。
深入课堂研究,提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。做到认真学习和理解新标准、新理念,学习优秀经验,不断充实自己,提高集团教师的专业素质和教研能力。
组织开展“走出去、请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动,适时邀请专家授课。或者组织老师到校外上课学习。教师也要坚持参加城市教研活动,虚心请教同行。在积极倡导教师资源在群内共享的同时,也倡导教师之间相互讨论,相互启发,及时沟通解决教学中的问题。学习要和反思结合起来,多写学习心得和反思记录。
继续开展以“用课改理念看课堂”为主题的评价活动。采取即时对话和在线交流的形式,用课程标准的要求审视课堂实践的现状,用课程标准的理念评价课堂教与学的行为。认真落实学校的月检工作。
2。日常工作的实施
⑴备课:教师要深入挖掘教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,体现学法指导,有自己的特色。课后做作文和反思笔记,注意结合教材收集备课资料,合理有效使用教具。促进教师注重工作的实际效率,而不是流于形式。我通常要准备一周以后的课程。
⑵扶优补差:教师对学困生采取“三优先”政策,即优先调动学困生的积极性,优先提问,优先批改作业。总之,在老师和同学的帮助下,学困生的成绩是可以尽快提高的。
时刻关注学生动态,与家长保持联系,持续建立“学困生档案袋”。通过数据和文本分析,力求找到科学有效的方法,帮助他们在原有基础上提高,督促他们填写家校联系簿。
⑶加强课堂教学研究。先听老师的按钮课,也就是采取不定期的方法听按钮课。每次听完课,老师都要主动上交教案。根据教学计划评估教师的课堂教学;二是组内教师根据学校要求参加“研究班、示范班”,以展示自己的教学特色;第三,教研组发挥集体智慧,齐心协力。
⑷做好教学质量的测试和分析。跟踪问题,把教学监控过程落实到位。日常工作要逐日清晰,知识点要逐周清晰。
5.开展丰富多彩的学科竞赛,寓教于乐,寓教于乐,激发学生学习数学的兴趣,巩固和扩大课堂教学的效果。
3。具体安排
第二周,教研组讨论工作计划,制定备课方案。
第四周,六年级教师工作会议,学年月考和总结。
第六周是现代远程教育。
第八周是理论学习总结,研究课,示范课
第十周中期练习备考,中期检查作业。
12周期中练习反馈,制定下一阶段的措施。
十四周的理论学习和数学竞赛。
十六周理论学习,现代远程教育学习。
准备18周的期末考试
二十周学期总结