如何在小学进行有效的英语教学
首先要分析学习情况。大家不觉得学习只是一辈子一次的事情吗？有什么好分析的？其实对于小学生来说，要充分了解他们的心理和生理特点。小学生好动，活泼，求知欲强，好动，但注意力容易分散。虽然学生对学习英语这门需要更多阅读和口语的新学科很感兴趣，但一些学生也很胆小和害羞，这也是教师需要帮助学生克服的问题。
因此，根据以上对小学生学习情况的分析，很容易得出小学英语课堂的整体氛围是:兴趣浓厚，学习效果高，兴趣和知识持续不断。下面就简单分析一下这三点。
首先，它很有趣。
对于小学生来说，吸引他们，激发他们的兴趣，是他们愿意学习的基础。所以小学课堂一定要生动活泼，老师要设计和采用一些适合小学生的活动。一般最常见的就是萝卜蹲。很多人会觉得这个游戏很幼稚，但它是提高学生兴趣，快速掌握知识的好方法。可以在芒果台的快乐大本营看到。其次，小学生喜欢唱歌，背诗，表演，画画等等。因此，教师应该在上课的过程中更多地使用全身反应，并带学生一起做动作，这不仅锻炼了身体，还学到了一些东西。比如很多单元都有let's do的部分，老师一般会先做动作让学生猜，然后带领学生一起做动作。
第二，学习效果高
这里的学习效果不一定指你要背多少单词、句子、句型，关键是学生要敢说，对英语有一定的理解和兴趣，想学，这才是重点。对于一个陌生的事物，重要的是变得熟悉。那么除了第一点，乐趣可以让学习变得有效，整个课程要体现“做中学”，这也是最常用的任务型语言教学法的主旋律。也就是说，不仅要让小学生学会课本上的东西，还要有课本之外的东西，比如观察、合作、思维能力，这些都是小学生需要慢慢培养的。只有这样，小学英语课才能有效。
第三，兴趣和知识的持久性
如果小学的英语课很有趣，能学到知识，培养学生良好的学习习惯，提高各方面的能力，那么这门课是相当成功的。如果能保持这样的状态，让学生的兴趣保持不变，知识更加繁荣，那就更完美了。
那么，要想让学生有兴趣学习未来的内容，以上两点无疑是基石。另外需要注意的是，一定要把握好度，教学对象是小学生，不能盲目要求他们背诵和理解太多复杂的内容，而要根据教材的安排，适量增删，以适应当地小学生。还有一点，作业，我们在学习的时候，作业总是在做题，背诵，听写之类的，既枯燥又无聊，就像教育心理学中的负强化。所以，按照新课改的要求，小学生的作业应该是开放性的、教育性的，比如画画、收集资料等。这在之前的讲座中也多次提到过。
以上三点是我们对小学英语课的看法和建议，所以敬请期待我们将于近期推出的初中班和高中班。
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