写作作文常用的写作方法
使用第一人称，因为叙述者是当事人，所描述的人和事只能是“我”活动范围内的人和事。活动范围之外的人和事不能写进去。
2.第三人称叙事法的特点是使用第三人称叙事。叙述者不受空间或时间的限制，也不受生理或心理的限制。他能把文章中的人和事直接展现给读者，自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往没有第一人称叙事那么亲密自然。
3、编年法的特点，编年法是描述事物的，符合事物发展的实际情况，所以容易把文章写得清晰明了。使用时间顺序时，要注意剪裁得当，突出重点。
否则容易罗列，容易直截了当，像流水账一样，让人读起来索然无味。4、倒叙法特点倒叙不是把整个事件倒过来，而是把某一部分推进，其他的还是顺序法。
倒叙一般有三种:一是为了表达文章的中心思想，把最能表达中心思想的部分提到前面，突出强调；二是为了使文章的结构多变，避免直白的叙述；第三，为了表现效果，文章一波三折，造成悬念，引人入胜。倒叙的时候把起点解释清楚。
倒叙和顺序要有明确的界限，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。要特别注意不要漫无目的地反复折腾，弄得文章不清楚。
5.插值的特点是表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者理解故事的叙述；有时候是对出现的人物情节进行注解和解释。
插值的使用一定要服从表达中心思想的需要，以免节外生枝，喧宾夺主。在插入记叙文时，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6.补充叙述法主要用于补充上述叙述，一般是零碎的、简短的，不具备完整的事件。你也可以把解释或说明的话放在前面引起下面。补充叙事的作用一般不发展情节和事件，只是丰富和补充原叙事。
7、分类法的特点分类法的作用是把纷繁复杂的事物写得清晰有条理。可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。
使用分类时，要根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，也要交代清楚每一个事件发生和发展的时间。8.详细描述特征详细描述一般用来描述事物的发展变化过程。
细节描写时，要抓住人物的特点或事物的细节，细致入微地描写。写作文时，与中心思想密切相关的部分要详细描述。
和中心思想关系不大，但又不得不说明，这样才能突出文章的中心。否则文章会出现非中心或多中心，比较繁琐。
9.简要描述法的作用是说明在事件的发生发展过程中有哪些是不可或缺的，但不必详细描述。当它与细节叙述相结合时，整个叙述是细节的、稀疏的、密集的，形成了叙述的起伏。
简要叙述一般用在文章的开头和结尾；与中心思想大体相关的部分；人们所知道的。10，直接抒情法的特点直接抒情能使感情表达简单真实，震撼人心。
直接抒情一般适合表达强烈紧张的感情。直接抒情的特点是叙述感情强烈，节奏快而紧张，感情直白，易于把握。
11、间接抒情法的特点间接抒情法的特点是含蓄间接，充满魅力，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述来表现，作者加入自己的主观感受，按照感情的流向来叙述，让读者在叙述的过程中感受到作者的思想感情；也可以通过讨论抒情。在讨论中，作者表达了强烈的爱恨情仇。这种叙述中的讨论一般是通过判断进行的；也可以通过描写来表达自己的感受，作者在描写的过程中渗透了自己的感受。
运用间接抒情法，要使语言优美多彩。12，先叙述后讨论的特点是先叙述后讨论，所以讨论要起到总结以上，重在勇气的作用。
讨论的时候要讨论事件的主要内容，或者事件的主要人物或者事情。这样才能达到叙述和讨论的统一。
讨论的方法可以通过文章中人物的语言和心理活动来讨论，也可以作为第三方来讨论。13、先讨论后叙述法的特点采用先讨论后叙述的方法。一是直接提出叙述的要点和中心，用这种方法统一全文，使全文记载的事件经过讨论后意义变得清晰。
记叙文的时候要围绕讨论的中心来写，抓住重点。14，记叙文和议论法的特点是记叙文和议论穿* * *线，文笔灵活多变，作者可以自由抒发自己的感情。
运用叙述讨论法时，要注意叙述的连贯性，讨论要自然插入。15、以事为线索的特点在叙述过程中，允许一个物体在事件的各个阶段反复出现，并通过各种手段增强其形象。
这类物体往往起过渡作用或象征、指出中心思想。16，以人为线索叙事，要注意不同时代、不同环境下人物形象的统一，以及人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等的统一。
否则很容易造成混乱。17.在这个写作中，思想发展的主线应该是清晰的。
思想变了。
2.写作文的写作方法是什么？写作文重在描写一个人的性格特征，通过描写一个人的言谈举止、为人处世、内心思维活动等来表现。作家文章写东西的时候，一定是具体的人能做的具体的事，能表现出一定的内涵。所以在选材的时候，不能一下子把所有的东西都安排好，而要经过加工和挑选，使之符合你要表达的中心思想和主人公的性格特点。
写事情的作文重在对事情的描写，包括事情的起因、经过、发展、结局等等。可以有叙事、倒叙、插叙。你可以通过各种手段来描述渲染环境，从正面的宏观和微观两个方面来表达你的目的。可以是关于一个人，也可以是一群人，对人的描写可以少一些，但要注重揭露中心思想，让别人意识到这件事与众不同，使之与文章产生共鸣。
总之，侧重点不同。所以在选材的时候，要围绕主题中心精心选择，在写人的时候选择一些可以统一在一个特质上的具体事件；写东西的时候，我写的是围绕着它的人的反应和思想活动，是为了通过人物的描写让人们认识到事物的本质和中心。
希望能帮到你。
3.写作文的常用方法有哪些？第一，一看主要看字体是否工整，卷面是否干净，有无涂抹；话不多(最少“残废”，最多“臃肿”)。
布局是否合理(头大、尾长、体小、段少、字密)。首尾段落字数要控制在100字以内，否则头大尾长身小，比例失调，影响美观。
还有一点段落。600-800字要分成4-6段。
选择一个好的风格。一般来说，写记叙文的话，利用字幕、日记、镜头组合写出来的文章，耳目一新，直观、密集、条理分明，思路清晰，层次分明，能给人一种整体的审美效果，容易引起审稿人的兴趣。
第二，第二看考查的角度是否合适，思路是否准确清晰。让审稿人更容易理解你的观点:1，精心打造标题。
人生自古谁无死，守诚为史籍，病人吴就医的报告我问你是怎样的温暖，让你带着爱与活力而来，理想的海阔凭鱼跃，择天高任鸟飞等等其中，“诚实”、“爱”、“选择”是相关词。
2.铭文的巧妙运用。3.认真写好开头和结尾。
因为开头和结尾也是老师在文章中寻找思路的“战略要地”，如果写议论文，最好在开头用简洁有意义的语言提出思路，在结尾用魅力无穷的语言呼应思路。此外，还可以反复盯着课文看。
三、第三看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——如果选材不能说明观点，就是牵强附会；如果材料单调，推理空洞无力；如果素材平庸，就会落入俗套。在叙述中间要加入对环境、人物外貌、动作、语言、心理的描写，能力好的同学要加入一些对远近、动静、侧面对比、环境渲染、五官的描写，使文章细腻动人。
对于普通学生，要做到:(1)选择自己最擅长的；(2)写出你最好的字；(3)采用自己最方便的结构(总分结构或时间顺序方式)，努力发挥自己的水平。对于写作能力好的同学，要做到:(1)选择有创新性的，自己有把握写好的东西；(2)字迹优美；(3)精心安排开头和结尾，适当运用倒叙、烘托、联想、象征、描写、抒情，以小见大，努力促成第一，渲染气氛，借景抒情，托物抒情，以物抒情；(4)采用适当的修辞手法，特别是比喻、重复、排比、设问，适当运用成语、名言警句，增加文采。
写作方法“作文，作文，让人头疼。”怎么写作文？面对这个问题，我相信无论是国内的孩子，还是我们海外的孩子，都是一个大问题，一个困扰大家很久的大问题。
不过还好，中国的孩子就算再难也会给你写一大段。可惜我们海外的孩子，在语言环境和时间的缺失下，接触到不熟悉的文字。
这无疑增加了他们的学习负担。这一“写”，孩子就懵了。
不“写”，老师不解。如何通过听、读、说、不写来学习语言？
我结合自己的教学经验，谈谈自己的体会。首先擦亮眼睛，从自己身边寻找作文素材。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”
当孩子们拿起笔写作文时，他们常常显得不知所措。孩子经常抱怨:“我没东西写”“我不知道写什么”。
这时，老师的首要任务就是帮助学生找到练习的素材。根据不同的学龄层次，可以区别对待。
比如在教语文教材第四册的课堂上，我根据孩子们的年龄特点拿出我心爱的玩具猫，然后利用已有的材料引导学生讲一段话，要求他们按照从头到尾的顺序讲清楚，让所有的学生都有话可说，让他们觉得作文不难，只要把自己的所见所感写出来就行。另外，在看图写词中，要求先说后写。
这样，一方面锻炼了学生的口语会话能力，另一方面也有助于学生练习写作。其实文章的素材在生活中无处不在。在高学年的课上，孩子们被要求自己寻找作文的材料。
比如:去郊区旅游，学校开运动会，学校组织参观工厂...如果老师能有意识地提前给学生指导，学生一定能学会有目的地观察生活，捕捉生活中感人的场景。因为这些素材来源于熟悉的真人真事和故事，学生自然会从丰富多彩的生活中寻找作文的来源。
第二，用范文让孩子学会模仿，学会创作素材，并不代表能写出好文章。写作方法的指导是学生的拐杖。对于我们在海外学习中文的孩子，我鼓励学生模仿和学习范文。现在海外读中文的孩子普遍存在以下问题。
1，词汇量不足。比如书面描述“开心”的时候，通篇都是“开心”，不考虑其他形容词。
2、句子不通顺。虽然我们的孩子在学习中掌握了一定量的单词和句型，但是在碰到写作的时候，在使用这些单词和句型的时候，往往会先在脑海中构建一个日语句型，然后再翻译成中文。
比如“我看书”(我看书没看错)，“我先吃”，“我先走”(我先吃，我先走没看错)。3.缺乏观察和深入描述。
比如写人物作文，没有具体的例子来描述人物的特点，缺乏人物的心理活动。针对以上特点，如果选择了一些同龄孩子的优秀作品打印出来给学生阅读，对文章中好的技法或好的思想进行适当的点评。
这样既增加了学生的阅读量，也给了不会读写的学生一些指导。久而久之，他们自然会掌握很多新的形式。
4.这篇文章有几种写作方法。常见的写作方法有五种，即表意法、叙述讨论法、欲推先抑法、首尾呼应法、设置悬念法等。详情如下:
1.以物传志:是指作者通过象征或唤起的方式，描述一个客观事物的特征，来表达作者的感情或揭示作品的主旨。因此，作者必须在现实生活中，在观察、体验、比较和思考某一特定事物的特征的基础上，准确地揭示所吟诵的事物的性格或品行。
2.叙述和讨论:要求一件事被叙述，一件事被分析和评论。这种写法灵活生动，还能起到概括、提示、过渡、总结的作用，能直接揭示书写对象的意思。
3.适度:是指在同一表现过程中，对特定的描写对象进行赞美或渲染的一种艺术手法，使描写对象的某些方面前后对比，从而激起波澜，收到强烈的艺术效果。
有起伏，有曲折，使艺术作品摇曳生姿，形成一波一波的起伏，增强了作品的艺术效果。一般来说，抑制分为三种:先升后抑、先抑后升、先抑不升、二抑在升、二抑在升、二抑在升、二抑在升，以此类推。运用抑扬顿挫的艺术手法时，必须兼顾被描写对象的内外特征，注意抑扬顿挫的比例。
4.自始至终:文章的开头和结尾意义相同，可以更强烈地突出中心，使文章的结构更严谨，更好地表达作者的思想感情，给读者留下想象的空间。
5.设置悬念:在文章的某一部分设置一个问题或矛盾，以引起读者的热切和热烈关注的一种写作方法。设置悬念可以使情节环环相扣，使情节曲折生动，突出文章的主题和人物，从而达到震撼的效果。
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5.作文的写作方法确立了指导思想:①树立大语言观念，把作文的视野拓展到鲜活的现实生活和丰富的课外读物。
因为直接的生活和间接的书本知识是题目作文取之不尽的“内容”仓库。②努力培养创新意识和创造力，把想象力的开发放在比知识更重要的位置。
如果说学习知识是积累“建筑材料”，那么发展想象力就是提高“建筑质量”。话题作文的开放性为想象力丰富的学生提供了创作空间。
触手可及。当然，我对未来有一个辉煌的梦想:淡定的上高中，淡定的上大学，然后淡定的去自己喜欢的岗位...无论晴雨，一切都会到来。
但是爸爸最后给我的定义是:幼稚，幼稚。我不相信。
6.作文的写作方法有哪些？一、如何写作文？首先，你可以清楚地表达你的想法和感受，然后你可以在你的作文中表达最好的话。在此基础上，如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式，可以适当运用。
你不能只是去打猎。写章节的时候要写自己的真实感受和看法。
提倡写一些大家心里的东西，大家笔下没有的东西。“只有你经历了什么，写出来才有真情实感。
因为有这样的真情实感，是写出来之后思考过，经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西，写出来会赢得读者。二、多种作文写作技巧:a、记叙文——四段描写法1、“择要深入”:对人、事、物进行细致描写，不要只是提一提；详细描述几件事，总比草草提一大堆好。
比如有人胖，就不要提他长发这种无关紧要的事。2.“善用隐喻”:使用“隐喻”
比如“他很高。他超乎寻常的身高几乎蹭到天花板，连最长的床都不够大，简直就是个人塔。
三、“成语俗语”:能丰富文章。在适当的时候加上成语或谚语，有画龙点睛的作用。当然，切记不要过度。整篇文章引经据典，没有其他方法可以在文中加入成语，就是背诵成语、谚语、名人语录、禅定、诗词等等。
第四，“善用实例”:解释的很多，不如举个实际的例子。比如，在描述完小明灿吃了多少之后，我马上举了一个例子:“有一次，我和小明吃完饭去逛夜市，结果发现他吃了三盘臭豆腐，一碗猪血汤，一杯绿豆沙，一包鸡蛋饼。
哦，我的上帝，当他回到家，他的母亲问他是否想吃宵夜。他连点头说:“好，好，我又饿了！这样，文章一定生动有趣得多！b、议论文——解释性三段论1。说明文的特点是说明题目是什么。以“我的烦恼”为例，说明我的烦恼是什么。2.说明文可以分为解决问题、解释和总结期望三个板块。
第三，第一段是为了解决问题，即大致说明题目，举例子，四面联想。以这个题目为例，需要说明什么是“烦恼”，不同的人有什么不同的烦恼，有了烦恼会有什么影响。
第四，第二段是解释，要根据自己的想法、观点、经验、解决方法进行深入的解释。可以根据你个人的看法分成几项。以这个话题为例，我们不妨分解成几段来阐述。阐述完后，别忘了补充解决方案和策略。比如“我最大的烦恼就是弹钢琴。每次我练习…，我想为了克服这个“音障”，我必须…
(第一个担心和解决策略)其次，数学的应用题，对我来说。老师建议我...
(第二个担心和解决策略)最后一个小担心是我身高太矮，六年级。看了几次医生后，我决定。
(第三种担心和解决策略)五、最后一段，谈谈你的想法、感受和期望。c、短文——实用四段短文1。孝道的随笔是，中国的孩子一定是充满了爱恨情仇的情绪。他们爱的是，这是我们中国特有的社会制度，是社会福利制度的开端，是社会分工的最好示范；我讨厌的是这种随笔最容易流，千篇一律，没有容身之地。
但是，很多人都写过这个“酸”的话题，却没有多少人能写好。二、杂文最大的忌讳是“言不由衷”。说一些自己不一定认为对的话，胡乱拼凑一篇不知所云的文章。而是要用脑子去思考，真正从自己的角度去构思。
三、实践四段论:(1)解题:这个题目是什么意思？需要我多解释吗？古今中外有哪些说法？有哪些成语、谚语、典故？(2)反思:普通大众和我自己的现状是怎样的？古今中外，有没有好的例子？(3)策略:如何练习这个题目？我能做到吗？能做些什么？(4)期望:我对这个话题有什么期望？你感觉如何？你有什么肺腑之言？你能引用谁的话来鼓励自己，成为继续努力的座右铭？第四，这篇关于法律的四段文章结构稳定而丰富。如果在大段大段的连接中加入一些巧妙的思想，会让人觉得是侃侃在说话，一些历史或典故会更有趣。但是最后一步是什么？就是背后要有“真诚、真实、真情”。
7.常见的「写作手法」属于艺术表现手法(即艺术手法和表现手法，以及表现手法(技巧))的写作手法有哪些？常见的有:夸张、对比、比喻、拟人、悬疑、关心、联想、想象、压制的结合、点面结合、动静结合、叙述与议论结合、情景交融、对比、铺垫、托物与表志、精绘、铺垫悬疑、正面比喻与象征、借古讽今、揭示野心、承上启下、开门见山、对比、渲染、动静对比、笔法属于艺术表现手法(即， 艺术手法与表现手法压制、点面结合、动静结合、叙事与议论结合、情景交融、对比、前后照应、借景抒情、铺垫悬疑、正面、比喻与象征、借古讽今、承上启下、开门见山、对比与渲染、动静对比。
虚与实，实写与虚写，撑意，吟诗等等。表达就是常见的叙述、描写、抒情、议论、解释。
(其实也属于艺术表现)。修辞就是常见的比喻、对比、类比、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、重复、反讽、引用等等。。
8.怎样写文章什么小说应该具备三个要素:人物、故事和环境的描写？
其中塑造人物最为重要，可以使用的描写方法有很多，如心理描写、外貌描写等。注意，一个人物要想塑造成功，必须要有自己的个性，也就是说，如果他是一个冷漠的人，你就不要给他太多的对白。
你得自己去思考这个故事。给点建议。小说开头要多铺垫。那么就要尽快开始剧情，不然读者无聊了就不看了。可以在小说中穿插一点道理，或者增加一些句子，引导读者思考，使小说有一定的深度。
最后是环境描写。这里有两个部分:
1.自然环境。这个很好理解，就是景物的描写。用景物来烘托人物的意境，是描写自然环境的最大用处。就是如果人物情绪低落，可以写点什么:微风吹佛，树叶沙沙作响，仿佛在自嘲(这是我小学写的，虽然有点笨拙，但很能说明对自然环境的描写)
2.社会环境，也就是故事的背景。小说中的故事发生在什么时候？这就是故事的背景。就算是玄幻作品，也要有一个背景的参照物。你有了故事的背景之后，在写作的时候就要注意了。比如你选择的背景是西欧15世纪。那么你文章中的卫称谓应该是按照西欧的称谓来写的，不能有“霞霞”之类只有中国才有的词语；人物的行为也要按照西欧来设定，不能出现“三跪九叩”。一篇文章不能有空间跳跃，即使是写穿越时空的小说...举个例子，如果你的主人公处在中国被独帮席卷的某个时代，那么你就不能让“女仆”和“推销员”这两个名字同时出现。