如何分析小学英语教材

小学英语教材主要是根据儿童的认知规律编写和编排的。但在不同的教学环境中，面对不同的教学条件和教学对象时，难免会有一些不适应或不足之处。面对这些不足，我们不能抱怨教材的不足，而是要通过自己的智慧，根据孩子的认知规律来分析教材。教材会因为个性化的处理、灵活的使用和适当的拓展而生动地绽放。

皮亚杰认为:“儿童的智慧和道德结构与我们成年人不同。因此，新的教育方法应该根据不同年龄的儿童的心理结构和不同的发展阶段，尽一切努力以适合不同年龄的儿童的形式教授这些材料

伯爵，1970

)。学生掌握解题的程序和方法比掌握知识内容更重要。

在我们使用教科书之前，我们应该对它们进行全面系统的分析。我们可以从以下几个方面来分析教材。

教学理念、教学目的、教学方法、教学内容、教材结构和教材语言等。1.

教材的指导思想。教材分析要从宏观角度分析教材的编写思路。通过对教材的学习，我们可以了解其中所包含的教学思想，即对语言、语言学习和语言教学的理解。2.

教科书中使用的教学方法。每本教材都会体现一种或几种教学方法。如语法翻译法、听说法、情景法、交际法等，已成为教材编写中的主要教学方法。目前，以学生为中心的教学法、以交际能力为导向的教学法和任务型学习教学法已成为小学英语教材中的主流方法。3.

教材的选择和编排。教学内容是由教学指导思想和教学方法决定的。分析教材内容，要看内容的选择是否以培养语言能力为目的，是否符合学生语言学习的规律，还要考虑教材使用者的需求。4.

分析教材结构。

在分析教材结构时，要考虑各组成部分是否构成一个有机整体；各组成部分是否各有特色，各有侧重，优势互补；每个组件是否灵活和可选。6.

教材中语言材料的真实性和真实性。教材的语言材料是教材风格的体现。要分析教材的语言材料是否与现实生活中的交际使用有关，是否是文化的体现。随着英语教学的深入，小学英语教材中使用的语言越来越地道，有助于学生早期语言习得的发展。