小学劳动教育活动计划
小学劳动教育活动方案1一、活动主题:
“我工作，我光荣；我创造，我快乐。”
如果你想摆脱困境，你去工作；如果你想创造未来，你应该工作；如果你想找到幸福，你应该工作；如果你想实现你的梦想，你应该工作。诚实的劳动创造了美好的世界，也展示了劳动的荣耀。所以，“我劳动，我光荣；我创造，我快乐”成为我们学校这次“5.1”假期体验的主旋律。
二、活动的目的:
1.通过发展“我工作，我光荣；以“我创造，我快乐”为主题的一系列活动让学生们了解了“劳动节”的由来和中国不同时代的劳动模范。
2.有计划、有组织地开展各项活动，宣传“我劳动，我光荣；“我创造，我快乐”的主题转化为我们每个学生的实际行动。
3.通过参加学校和家庭层面不同类型的劳动，培养热爱劳动的热情和良好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式:
(一)在四至六年级开展征文比赛。
具体要求:围绕“我工作，我光荣；我创造，我快乐”的主题，
通过寻找和阅读有关宣传劳动美德和赞扬人们劳动成果的文章，或发生在你身边的热爱劳动的事例，写下你的感受。字数在500左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、叙事等。
(二)开展一至三年级劳动小能手活动。
主题:“我是劳动小能手”
具体要求:1-3年级的学生要尽可能地做一些家务，尤其是从收拾自己的小世界做起，比如整理床铺、整理书柜、洗碗等。，并写一段相关的叙述。
四。活动要求:
1.各班同学在“5.1”期间根据活动主题积极开展体验活动。
2.各班放假后自我评价，送到校大队。每班每种形式的作品发2份，大队组织评比，对优秀作品给予不同形式的展示。
小学劳动教育活动计划2一、指导思想
开展以“快乐实践”为主题的X“劳动节”活动，让学生通过学习和实践体验劳动带来的快乐，从小养成做自己事的好习惯；通过参加学校和家庭层面不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的积极性，形成热爱劳动的良好习惯，珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
快乐练习。
三、活动时间
20xx年x月x日。
四。活动内容
家庭级别:
低年级(1-2年级):
1.知道“谁知道盘子里的每一粒食物都是硬的”的含义，确保我的餐桌上没有剩菜(菜)；
2.学会自己穿衣服，系鞋带，收拾书包；
3.学会帮父母做一份力所能及的家务。
中级(3-4级):
1.知道两个全国劳动模范的名字和事迹；
2.学会帮家人洗袜子、扫地；
3.和父母一起对你的家进行卫生大扫除；
4.《最光荣的作品》复印一份，每节课交五份。(到期日:X月X日前)
高年级(5-6年级):
1.在父母的帮助下，我可以蒸米饭，学会做一道菜。
2.学会整理自己的“小世界”；
3.“我和妈妈一天换一次工作”，做妈妈每天都要做的家务，体会劳动的酸甜苦辣。
小学劳动教育活动目标活动方案三
1.从小培养学生的劳动意识和良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，使良好习惯的培养与不良习惯的矫正相结合。
3.教师从理论和实践的结合上探讨小学生劳动意识的形成、范围和培养途径。
活动度量
一、营造热爱劳动的校园环境。
创造良好的校园环境，可以使学生在社会化、人性化、科学化的校园环境中潜移默化地接受劳动教育。比如在校园环境建设中，要注意营造劳动教育的氛围，精心设计“劳动教育”走廊，让每一个地方、每一面墙、每一个角落都能说话，校园才能形成潜移默化、具有导向性的学习教育场所。关于劳动的名言可以挂在学校门口的宣传栏上，教学楼每层的走廊墙上。还可以充分利用学校的黑板报，大力宣传，让全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和意义，形成“人人知道劳动”的良好氛围，为“人人热爱劳动”奠定舆论基础。此外，在举办校园文化艺术节、运动会等一系列集中的校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动的有机结合。比如可以在学生的小品节目中表演，在美术和手抄报作品中展示，在故事演讲中展示，进一步强化校园劳动教育的渗透性。
第二，营造热爱劳动的班级氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则。所以，除了在学校营造热爱劳动的环境氛围，在班级也可以营造热爱劳动的环境氛围。比如在班级的安排上，班级黑板报，专栏等。可以都集中在热爱劳动的内容上。班里可以开展一些与劳动有关的活动，如“每天做一分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”、“我不甘落后”等。各种实践活动会让我们的“小皇帝”“小公主”不再娘娘腔，都成为爱父母、爱班级、爱学校、爱工作的好孩子。同时，班级还可以开展以“劳动”为主题的中队会议；开展“向身边人学习，对身边事评头论足”的演讲；评选“班级劳动之星”，让“热爱劳动、光荣劳动”的思想在学生心中生根发芽。
第三，创造家庭工作环境
人在世界上不是孤立存在的，而是在社会中存在的，所以他总是要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活在家庭和学校的主要环境中。除了在学校接受教育，家庭教育也很重要。有句话叫父母是孩子的第一任老师。对学生的劳动教育也是如此，需要家长的密切配合。因此，我们可以利用家长会来建议父母在家做这件事:
1.给孩子们一个尝试他们工作的机会。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会工作。
2.给孩子一段时间，让孩子学会工作。父母应该有足够的耐心等待他们的孩子学会工作。一开始会适得其反，家长要接受孩子永远不参加会议的渐进过程。
3.给孩子良好的物质空间，让孩子独立工作。从小培养孩子对劳动的热爱是非常重要的，所以家长要创造一个适合孩子劳动的空间。比如低矮的家具用来放置孩子的物品，让孩子自己去拿，充分发挥独立劳动的积极性。
4.给孩子一个良好的精神空间，享受他们的工作。让孩子感受劳动的快乐，优先鼓励。
5.给孩子一个学习工作的方法。父母应该开始教孩子劳动的技能，使他们能够胜任劳动。可以用游戏的语气引导孩子进入角色。
6.给你的孩子一个要求，并贯彻到底。在提出要求和任务时，成员要形成统一战线，坚持下去。
7.给孩子一个规矩，欣赏劳动。制定劳动奖惩规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也体验到懒惰带来的后果，促使孩子最终热爱劳动，自觉劳动。
第四，强化措施，规范劳动行为。
在学生理解劳动的基础上，教师不仅要以身作则，还要及时规范学生的劳动行为。一是要加强防范，防止延误，及时纠正不良行为。二是及时鼓励表扬。三是循序渐进。根据初、中、高年级学生的不同年龄和心理特点，按照本课题研究内容的指标体系，在学校教育教学的各个方面分层次、分梯度地培养学生良好的习惯。每学期的行为准则培训都有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复、持之以恒，训练内容要滚动。在培训中，要注意运用学生自我管理(红领巾文明卫生岗值班制度)和自我评价(学校和家庭考核表)的方法进行自我教育，充分发挥学生的主体作用。评价时间:每日自评，每周互评，每月班主任总结，期末总结表彰，以达到及时反思，不断强化，促进良好习惯形成的目的。第一学期，这个年级的学生要以“做好自己的事情”、“当好值日生”、“捡起身边的一张纸”为重点。第二学期从小学生行为习惯的教育入手，从行为习惯的规范化入手，做好热爱劳动教育，调整行为偏差，纠正不良习惯，把养成的好习惯从自觉状态变成自主、自动化，逐步把外显动机内化为人格品质，使习惯稳定下来。