小学语文不好怎么办？
问题2:小学语文成绩不好怎么办？首先，我认为要提高学生的语文成绩，必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀”；刘秀同志也说过:“有志者事竟成”；我一直以此为鉴，指导学生的行动。众所周知，他们大多语文基础差，导致对语文科目兴趣不大，语文成绩不好。如何才能改变这种状况？我觉得应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量问一些简单的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生觉得语文并不难。我一直在课堂上做这个实验。学生被要求回答每个问题或写在黑板上。如果其他同学有不同意见，可以随时发表自己的不同意见，不管是对是错，直到没人回答，再发表评论。正确的表扬和错误的帮助他们分析原因，找出根源。通过这样，学生的积极性高了，自信心获得了，课堂气氛也活跃了，学习语文的主动性增强了，成绩自然提高了。其次，引导学生自己出试题(指基础知识)，抽签考试，互相阅卷，从而确定合格分数，或者补考。我觉得这个方法对提高学生的语文成绩也是有好处的。“熟能生巧”的道理在这里可以得到充分的体现。通过设置问题和阅卷两个步骤，让学生有了学习语文的指南和目标，无形中产生了阅读、做作业、复习的过程。有同学对我说:“老师，出考题是一种享受。”。这样，学生感到积极，感兴趣，同时也鼓励了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。如果你能看到学生抽签时期待的眼神和神秘的表情，你可能也会不自觉地笑出来。大家都希望能从同水平的同学那里得出问题，因为差生的问题可能浅一些，成绩好的同学的问题深一些。如果差生从成绩好的同学那里抽题，那就惨了。原因是如果要补考，那也没什么，再复习一遍就好了。其实也是巩固语文知识的好方法，甚至有合格的同学陪你补考。经过一个学期的培训，我班一个学生入学时语文13分，期末考试成绩提高到50分，进步很快。同级的同学问他有什么绝招，他说:“都是我自己考的，帮了我。”再次，适当引导学生阅读课外书，对提高学生的阅读能力和语文成绩也大有裨益。比如一系列课外书，比如作文本，名人名著，黄金时代，故事俱乐部等。众所周知，普通班的学生喜欢看课外书。我们就是利用这个特点，引导学生在看书的时候，尽可能的把事情的开头，发展，* * *和结尾写下来。在遇到不认识的单词时，用参考书指导学生认词，同时教学生阅读课外书。比如，第一步，让学生知道如何阅读——即快速、仔细地阅读文章，大致了解文章内容，用笔圈出看不懂的单词，借助词典扫清障碍；第二步，细细品味。这个过程可以理清文章的结构，复述文章的内容，概括文章的中心；第三步，分析文章的写作特点，仔细推敲，品味重点句子。通过以上步骤的阅读，让学生明确学习语文的目的，产生任务感，从而更认真、仔细、深入地阅读文章，激发思维。此外，他们还可以培养思考的习惯，提高语文成绩。第四，循序渐进地指导学生写文章也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍害怕写作，尤其是大一新生，甚至有的小学都没写过一篇文章。我们如何帮助他们？(1)首先做好他们的思想工作，引导他们从一句话开始，每天补充一句话。到第十天就能写100字左右，以此类推，一学期就能写600字左右；你也可以让他们大胆地写，想写什么就写什么，用真实的文字，* * *真实的东西。比如作文题目“小学生活中有趣的事”，让学生回忆什么最有趣，想写什么就写什么，想写什么就写什么.....> & gt
问题三:小学生语文成绩特别差，家长该怎么办？其实我小时候语文不太好。我妈很着急，就让我每天背古诗，教我认声母和韵母。还有老师经常给我小灶。(这就需要你和老师沟通了！)声母和韵母一定要知道。慢慢让他自己看书，学会查字典！！背古诗主要是为了增加语感。你写不写日记其实并不重要，只要确保他看到某个地方有什么东西感动了就写下来。PS:我的语文现在是班里第二。相信我。
问题4:小学语文成绩不好怎么办？上课认真听老师讲课，认真完成作业，多看文档。如果太无聊，可以偶尔看看电视放松一下，这样成绩也不会太差。我现在六年级，语文还是97分。
问题五:小学生语文差怎么补分三部分——基础——上课认真听讲，课后认真完成作业。考前在理解的基础上用心学习。保证基础部分不能丢分。
-阅读-上课阅读，跟着老师走不能丢太多分。
——课外阅读，要多下功夫，平时多看书，提高理解力。
-写作-这是评分的一部分，你也要更加努力。这里我给大家介绍一下写作方法:
1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。
2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。
3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。
4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。
5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。
6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。
7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。
8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。
9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。
问题6:六年级语文不好怎么办？语文学习最重要的是平时的积累。当然也有一些小学高年级以后的答题技巧。建议分析原因，找出解决办法。
问题7:小学语文成绩不好，初中怎么办？初中语文，分为
基础:即文言文、古诗词默写、课后单词等。这是最基本的，只要不偷懒，在这里很容易就能拿到分数。
上课读文言文:文言文来源于课本，比较简单。不需要太多的语言基础，全靠背诵和理解。所以我建议你这个假期预习初中文言文，理解讲解，上课认真听讲，做习题。
课外阅读:有说明文、议论文、记叙文。这就是要多积累，多读书。我的语文知识很好，很多都在读。
作文:现在有很多半命题作文，需要平时仔细观察，对生活中的小事有一种感悟，以小见大。如文件、杂志等。能很好的积累主题，提高写作水平。
(ps:以上只是一些个人经验和看法，仅供参考，希望对你有帮助)
其实小学语文成绩不好也没关系。只要初中好好学习，就会有意想不到的收获。不要太在意小学的成绩，初中会是一个新的开始。加油！
问题8:小学语文成绩差。初中该怎么办？我小学的时候，阅读题做的不是很好。别人三言两语就能回答正确的问题，我却写不出几行。现在小学生的压力好像比我上小学的时候多了很多。看到你写了这么多，我想说:孩子，你真懂事。谈谈你的阅读题，阅读题，也就是理解。我父亲的语文和文学特别好。他告诉我，学好语文就是要多读书。其实中文没什么好复习的，只是要复习HKCEE里的单词。想做好阅读题，就要真正理解作者想说什么，所以多读书绝对是真的，你会终身受益。另外，我初中的时候，老师让我买一本阅读题练习册，里面有200道阅读题。我每天都做一个，每天都交。有些人可能会觉得这很无聊，但是“熟能生巧”这句话不是闹着玩的，真的很有用。问题是有规律的。做多了，就有自己的方法了。有些人会在阅读中找到答案。有些人看完会一点一点找到答案。每个人都有自己的方法。所以，综上所述，我的建议是多看书，多看报，找个练习本适当做一下。另外，放松。有压力是好事，但压力太大会把事情搞得天翻地覆。
问题9:小学语文不好要注意什么？首先，我要从小锻炼身体。比如小时候带孩子出去玩，看到什么有趣奇怪的东西，就和孩子一起研究那是什么，读的是什么。(平时很多孩子出去陶冶情操。)小学的时候，上课要认真听老师讲语文知识，回家要多看课外书。我个人觉得读书的兴趣很重要，你要培养她对语文更感兴趣。做一道语文题是她经常做不到的，那就让她多想想。她真的不会查字典，也不会咨询别人。做完之后，她要记住，她不会很快再做同样的题目。她可以做笔记，多摘抄好的单词和句子，也可以把报纸上的好文章剪下来贴在笔记本上，免费阅读。这样既能培养孩子对语文阅读的兴趣，又能提高做题效率。(希望对你有帮助)
问题10:小学语文成绩不好怎么办？首先，我认为要提高学生的语文成绩，必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀”；刘秀同志也说过:“有志者事竟成”；我一直以此为鉴，指导学生的行动。众所周知，他们大多语文基础差，导致对语文科目兴趣不大，语文成绩不好。如何才能改变这种状况？我觉得应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量问一些简单的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生觉得语文并不难。我一直在课堂上做这个实验。学生被要求回答每个问题或写在黑板上。如果其他同学有不同意见，可以随时发表自己的不同意见，不管是对是错，直到没人回答，再发表评论。正确的表扬和错误的帮助他们分析原因，找出根源。通过这样，学生的积极性高了，自信心获得了，课堂气氛也活跃了，学习语文的主动性增强了，成绩自然提高了。其次，引导学生自己出试题(指基础知识)，抽签考试，互相阅卷，从而确定合格分数，或者补考。我觉得这个方法对提高学生的语文成绩也是有好处的。“熟能生巧”的道理在这里可以得到充分的体现。通过设置问题和阅卷两个步骤，让学生有了学习语文的指南和目标，无形中产生了阅读、做作业、复习的过程。有同学对我说:“老师，出考题是一种享受。”。这样，学生感到积极，感兴趣，同时也鼓励了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。如果你能看到学生抽签时期待的眼神和神秘的表情，你可能也会不自觉地笑出来。大家都希望能从同水平的同学那里得出问题，因为差生的问题可能浅一些，成绩好的同学的问题深一些。如果差生从成绩好的同学那里抽题，那就惨了。原因是如果要补考，那也没什么，再复习一遍就好了。其实也是巩固语文知识的好方法，甚至有合格的同学陪你补考。经过一个学期的培训，我班一个学生入学时语文13分，期末考试成绩提高到50分，进步很快。同级的同学问他有什么绝招，他说:“都是我自己考的，帮了我。”再次，适当引导学生阅读课外书，对提高学生的阅读能力和语文成绩也大有裨益。比如一系列课外书，比如作文本，名人名著，黄金时代，故事俱乐部等。众所周知，普通班的学生喜欢看课外书。我们就是利用这个特点，引导学生在看书的时候，尽可能的把事情的开头，发展，* * *和结尾写下来。在遇到不认识的单词时，用参考书指导学生认词，同时教学生阅读课外书。比如，第一步，让学生知道如何阅读——即快速、仔细地阅读文章，大致了解文章内容，用笔圈出看不懂的单词，借助词典扫清障碍；第二步，细细品味。这个过程可以理清文章的结构，复述文章的内容，概括文章的中心；第三步，分析文章的写作特点，仔细推敲，品味重点句子。通过以上步骤的阅读，让学生明确学习语文的目的，产生任务感，从而更认真、仔细、深入地阅读文章，激发思维。此外，他们还可以培养思考的习惯，提高语文成绩。第四，循序渐进地指导学生写文章也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍害怕写作，尤其是大一新生，甚至有的小学都没写过一篇文章。我们如何帮助他们？(1)首先做好他们的思想工作，引导他们从一句话开始，每天补充一句话。到第十天就能写100字左右，以此类推，一学期就能写600字左右；你也可以让他们大胆地写，想写什么就写什么，用真实的文字，* * *真实的东西。比如作文题目“小学生活中有趣的事”，让学生回忆什么最有趣，想写什么就写什么，想写什么就写什么.....> & gt